部编版六年级上册语文第八单元习作范文-有你,真好
绝世美人儿
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2021年01月29日 22:28
最佳经验
本文由作者推荐
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范文一：
老师，有您真好
您那一张时常挂着微笑的脸，亲切又温柔，时常在我脑海中浮现。
四年级下学期，您 来到我们班，担任语文老师。您看上去三十岁出头，矮矮
的，身材略微有些发胖，圆圆的脸庞上挂着微笑 ，那笑容就像一朵盛开的牡丹。
记得第一次给我们上课时，您站在讲台前，一脸的微笑，温柔地对我们说 ：
“同
学们，从今天起，我和你们一块儿学习语文。我就是你们的大朋友，大家有什么
问题只管问我，好吗？”看着您那张亲切的笑脸，同学们一起回答：
“好！
”仅仅
这一 句话，就一下子缩短了您与我们之间的距离。
有一次语文课上，
我在底下看课外书。
正当我看得津津有味的时候，
忽然听
到同学们都大笑起来。
我抬起头一看，< br>您正微笑地看着我，
原来您让我回答问题，
我根本没听见。我不好意思地站起来，脸上火 辣辣的，身子扭过来扭过去，不知
道怎么回答。只听您笑着说：
“坐下吧，认真看书是件好事， 只不过上课更应该
认真听讲。
”我赶紧坐好，开始专心地听讲了，并暗自在心里下定决心：我以 后
上课决不再干和课堂内容无关的事情了，
一定要好好学习，
改变自己在您心目中不好的印象！
还有一次，
您在作文课上把我的作文当作范文念给同学们听。评讲时，
您表
扬了我，说我的作文写得非常认真，构思好，语言也优美，鼓励我继续努力。 听
了您的话，看着您脸上满意的笑容，我的心里就像喝了蜜一样，甜滋滋的。从那
之后，
我的每篇作文都会经过反复的修改，
直到自己满意为止。
我的作文也总会
被当作范文 在班上朗读……
老师，是您温柔的引导，让我及时改正了错误；是您真诚的表扬，让我更爱
写作。
老师，有您真好！
名师点评：习作内容丰富，详略得当，通过老师给“我们”的第一 印象及两
件具体的事例，来说明老师对“我”的影响，很有说服力。值得一提的是，小作
者在〖
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〗叙事时通过“我”当时的心理和做法，说明了老师对“我”的影响
是什么，让 人读起来感同身受。
范文二：
有您，真好
您长得浓眉大眼，
鼻子上有几粒小雀斑。
您每天起早贪黑为小区的卫生工作
忙碌着。< br>
早上
5
点钟，
您就拉着一辆垃圾车到小区各条道路上打扫卫生。一路上的垃
圾很多，您就一处一处认真地打扫。有一次，我看到一张冰棍纸粘在地上，招来
了许许多多的“顾客”
，有苍蝇、蚂蚁、蚊子，还有一些我不知道的小虫子，它
们正高兴地聚在 一起吃“自助餐”呢！一看到这些，我连忙把头扭到一边，不想
再多看一眼。而这时，您却轻轻地蹲下身 来，先把上面的苍蝇、蚊子等赶走，接
着把纸一点儿一点儿撕起来，
丢进了自己的垃圾车里。< br>从您的表情中看不出一丝
嫌弃的意思。从那一刻开始，我打心眼里敬佩您。
路 头的那个公共厕所，
您一天要去打扫四次。
有些不文明的人，
大小便后不
冲厕 所，您没有半句怨言，只是默默地将脏物打扫干净。
夏天，天气炎热，太阳炙烤着大地，大家 都只想待在空调房里，但您却顶着
骄阳一遍又一遍地清扫着小区的每一条小路，
甚至每一个角落 。
您身上的衣服湿
了又干，干了又湿，您没有半句怨言。
冬天，寒风刺骨， 北风一刮，冷得让人直打哆嗦，可是您依旧早早地起床，
开始新一天的清洁工作。
特别是下大雪 时，
您起得更早，
只为了赶在人们出行前
清理好路上的积雪，方便人们出行。
清洁工，
一个多么平凡的岗位，
您每天一如既往地坚守在这个平凡的岗位上
做 着不平凡的事情。
顶着烈日、
冒着严寒，
不分昼夜，
为人们默默地奉献着自己 。
在这里，我想对您说：
“有您真好！您辛苦了！我以后长大了，也会以您为
榜样，在自己的工作岗位上尽职尽责。
”
名师点评：小作者构思新颖，从清洁工这 一岗位来切入，表现了“有您真好”这
一主题，体现了清洁工对人们的影响。习作内容丰富，详略得当， 既记叙了具体
的事例，又列举了日常生活中的一些现象。结尾“我以后……尽职尽责”可谓是
点 睛之笔，在体现清洁工对“我”的影响的同时，又直接说明了“有您真好”
，
很扣题。
部编版三年级上册语文全册单元习作范文
可爱的“小不点”
我们班有一个可爱的“小不点”
，你们知道她是谁吗？她 呀，是你们的好同学，也是我
的好朋友。
她长着一对月牙似的眉毛，眉毛下面有一双水汪汪的大 眼睛，炯炯有神。之所以
叫她“小不点”
，是因为她个子小小的。虽然她比我大一岁，但她个子 却比我矮一截呢。俗
话说得好：
“人不可貌相，海水不可斗量。
”你别看她个子小，她 的声音可响亮了！还记得一
年级那次队列比赛吗？那一声声响亮的“一二一”
就是她喊出来的， 要不是亲耳所闻，
评委
老师们是怎么也不会相信这么清脆响亮的声音是从一个小个子女孩口中发 出来的！
这不，
前
不久，我们一起参加了“经典诵读”比赛，她的表现很出色，还得了 一等奖呢！我真为她骄
傲！
你别看她个子小，
她做起操来可有劲儿了！
从二年 级开始，
她就担任我们学校的领操员。
她的每一个动作都很规范，有板有眼，一丝不苟。我真以 她为荣！可爱的“小不点”身体里
藏着巨大的能量，你们猜出她是谁了吗？
本文语言流畅，
形象地向我们描绘了一位个子小小、眼睛大大的小女孩形象，其中
“人
不可貌相，海水不可斗量”一句自然地从外貌描写过渡到了对“小不点”声音响亮、做操有
劲儿这两个 特点的描述上，体现了她身体里藏着巨大的能量，选取的事例特别典型。
我们班的“小词库”
他，
有着圆圆的脸庞，
一双大大的眼睛，高高的鼻子下面有一张很小很小的嘴巴。
平时，
他最爱穿一款黑色低领的小熊衣服。
他是我们班词语积累最多的人，
简直可以称他为
“小词
库”
。瞧，他那张小 嘴巴说起话来口若悬河，用起成语来也是一个接一个，用“出口成章”
来形容他，
实在是再合适 不过了。
记得有一次作文课，
老师组织我们玩
“成语接龙”
的游戏，
他简直是打遍天下无敌手，
我们都败给他了，
连老师都向他竖起了大拇指。
我们平时写 作文
找不到合适的词语，一问他准能得到满意的答案。我一直很好奇，便问他：
“为什么你的脑
袋里装了那么多好词语呢？”他微微一笑，拿出一个厚厚的笔记本说：
“因为我有个‘词语宝库’啊！
”我翻开一看，那上面记了好多词语，还专门分了类。看着我吃惊的表情，他得
意地说：
“这可是妈妈教我的：读书时要把遇到的好词记下来。
”原来秘密在这里，我们也该< br>向他学学。
现在，你们猜出来他是谁了吗？习作的标题很新颖，是一个亮点，提高了读者的
阅读兴趣。
小作者运用简单明了的语言描述了他的外貌，简述典型事例，点明“ 小词库”的由来，
并介绍了他善于积累的学习习惯，内容丰富，详略得当。
故事大王
我们班有个
“故事大王”
,
如果你课 间去我们班，
一定会看到他在绘声绘色地讲故事。
《望
梅止渴》
《单刀赴会》
《煮酒论英雄》……这些历史小故事同学们百听不厌。有时，我们还会
被他的“怪腔怪调”逗得 捧腹大笑。不过，最让我难忘的是一次学校举行的讲故事比赛。轮
到“故事大王”登场时，只见他不慌不 忙地走上台，彬彬有礼地向大家鞠一躬。接着，
《负
荆请罪》的故事就拉开了序幕：
他 一会儿模仿蔺相如，一会儿客串廉颇，像表演话剧一样生
动，语速时快时慢，吐字清晰，抑扬顿挫，同学 们听得入了迷。
“哗——哗——”当他结束
表演时，掌声一阵接一阵。有的同学激动地为他喝彩 ：
“再来一个！
”还有的朝他竖起了大拇
指。他爱讲故事，这不仅给我们的生活带来了 很多欢乐，还激励我看更多的书！
习作围绕
“他会讲故事”
这一 特长展开叙述，
条理清晰，
层次分明。
习作中的细节描写，
让同学“故事大王 ”这一称号名副其实。
摘草莓
4
月
12
日星期日晴
今天，
晴空万里，爸爸带着 我们去摘草莓。我在车里唱着歌，
大家的脸上都洋溢着欢乐
的笑容。
到了大 棚旁，门开了，我迫不及待地冲了进去。那一个个红彤彤的草莓，犹如有着红宝
石般脸蛋的小娃娃，在和我玩捉迷藏呢！
它们有的躲在绿叶丛中，
有的躲在叶子底下，
还有
的 无处可去，只好躺在绿叶子上等待我来采摘。我们东钻钻，西找找，也才找到几颗。我灵
机一动，
小心翼翼地把一片叶子翻开，
只见几个又红又大的草莓露着半边脸，
像一个个害羞
的 小姑娘。我惊喜万分，赶紧动手摘了下来，生怕被别人抢走了。
最后，我们满载而归。吃着那酸酸甜甜的草莓，我们开心极了。
小作者将 摘草莓这件事写得生动有趣。
运用了比喻、
拟人的修辞手法，
还用到
“有的… …
有的……还有的……”的排比句式，把草莓的样子写得形象可爱。
过中秋节
10
月
4
日星期三晴
今天是中秋节，在这一天，全家要聚在一起吃月饼、赏月。
傍晚，天色渐渐地暗了下 来。院子里的大桌子上，摆满了各式各样美味的月饼、水果，
看着它们我都忍不住要流口水了。
全家人围坐在一起，
说说笑笑，
好不热闹！
一阵微风吹过，
送来了阵阵花香， 噢，原来院子里的桂花已经悄悄地开了。
“八月桂花香！
”
大家异口同声地
赞 叹道。
墙边的竹子随着风向我们点头，
草丛里许多不知名的虫子也在欢快地鸣唱，
像在 开
音乐会来庆祝这个节日。
一轮明月不知什么时候悄悄地爬上了树梢，圆圆的、亮亮 的。
我看着月亮，好像里面还
真有一棵桂花树，树边站着抱着玉兔的嫦娥，还有那一直砍桂花树 的吴刚……
吃着甜甜的月饼，闻着阵阵的花香，
欣赏着皎洁的圆月，
让人感 到心旷神怡！全家人团
聚在一起，真幸福啊！
小作者按照事情发展的顺序 ，
描写了全家人欢度中秋的情景，
结尾抒发感情，
十分真实自然。
文章重点描 写了家人团聚时温馨幸福、其乐融融的氛围，文笔优美，让人如临其境。
啄木鸟送伞
星期天的上午，小青蛙、小乌龟、小鸭子和小公鸡相约去小河边钓鱼。可 是，在他们走
到半路的时候，忽然下起了大雨。
他们连忙跑到啄木鸟姐姐的楼下，< br>啄木鸟姐姐从家里拿出了伞，
可是只有一把伞，
究竟
给谁好呢？啄木鸟姐姐把伞 递给了小青蛙，
小青蛙说：
“谢谢啄木鸟姐姐，
不过我很喜欢水，
可以在雨中 洗个凉水澡。你还是把伞给有需要的人吧！
”啄木鸟姐姐又把伞递给小乌龟，小
乌龟说：
“谢谢啄木鸟姐姐，我把头和脚缩进壳里，就不会淋到雨了，你还是把伞给有需要
的人吧！
” 啄木鸟姐姐又把伞给了小鸭子，小鸭子说：
“谢谢啄木鸟姐姐，我的羽毛很光滑，
雨水落在上面 就会滑落，我不会淋到雨的，你还是把它送给更需要的人吧！
”
最后，啄木鸟把伞递 给了小公鸡，小公鸡感动地说：
“谢谢啄木鸟姐姐，要是没有你的
伞，我就要变成落汤鸡了。< br>”啄木鸟姐姐说：
“不用谢，能帮助到你，我感到很快乐。
”
童话主要写了啄木鸟送伞的经过，
其中重点运用了对话的形式叙述了小动物们为什么不
需要 伞，符合它们各自的习性特点。
结尾揭示了主旨：我们要热心帮助最需要帮助的人。文
章中心突 出，想象合理，语言流畅。
送小公主回家
黄昏的小河边，开放了一整天的玫瑰花小姐感觉有些累了，正准备睡觉。
突然，她听到一阵哭声，
四处一看，
原来是百花国的小公主爱丽斯正坐在小河边哭泣呢。
她可是百花国里最受国王喜爱的小公主，
怎么会在这儿呢？玫瑰花小姐忍不住轻轻地问：
“小
公主，你怎么啦？你怎么一个人在这里呢？”
“我偷偷地跑出了皇宫，想出来玩一会儿再 回
去。但是我现在迷路了，找不到回去的路。
”说完，小公主又呜呜地哭了起来。玫瑰花小姐< br>连忙安慰小公主，并对她说：
“别着急，告诉我皇宫在哪里，我送你回家吧。
”可小公主 说她
也不知道。
这时，玫瑰花小姐抬头看了看天，
发现明亮的北极星出来了，正一闪一 闪地挂在
夜空中。她灵机一动，对小公主说：
“你看，北极星出来了，我们沿着北极星所指的方 向一
直走，一定能找到皇宫的！
”说着，玫瑰花拉起小公主的手，往北边走去……
< br>终于，
在星星快消失的时候，
她们终于看到了皇宫的大门。
当国王知道是玫瑰花 小姐把
小公主送回来的，便封赏玫瑰花小姐为玫瑰花公主。
小作者充分调 动自己丰富的想象力，
将黄昏、
小河边等场景和玫瑰花、
国王、小公主等角色
结合在了一起，
给我们呈现了一个生动的童话故事。
故事情节安排合理，
体现了乐于助 人的
主旨。
（一）甜甜的生日
下周三就是李晓明的生日了，
可是，
爸爸妈妈打电话给他说，
最近工作太忙不能回来陪
他过生日了。
“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。
转眼到了周三，
早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，
不 一会儿就到了教室门口。
咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。
突然，
教室
门打开了。
“李晓明，
生日快乐！
”
这 突如其来的一声把他吓了一跳。
看到他大惊失色的样子，
同学们都乐得哈哈大笑了起来。
这时，
班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，
走到李晓明面前笑着
说：
“晓明，生 日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全
班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，
听着悦耳的生日歌，高兴得不知道 说什么好。
“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你
过，可是有我们在，我们都会陪着你的 。
”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地
点了点头。
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。
小作者记叙了同学们为李晓明过生日的情景，
从而表达了同学之间相互关爱的主旨。
习