中学2020—2021学年第一学期教学工作计划
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2021年01月29日 23:35
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人力资源工作总结-韦昌进
中学
2020
—
2021
学年第一学期教学工作计划
一、指导思想
以
《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（
2010-2020
）
》
、
《国家教育事业发展
“十三五”规划》和山东省《关于推进基础教育综合改革的意见》为指导，贯彻市教
育局“加强学校管理 ，提高教学质量”的工作要求，坚持立德树人，全面培养学
生，
坚持为全体学生适性发展提供优 质供给，
全面深入开展课堂教学改革；
分类
推进“名师”
、
“骨干教 师”
、
“青年教师”的培养，抓好教师队伍建设；三年一盘
棋，全面实施“双轮驱动”
，抓好各类目标生的跟踪培养；研究课程标准和高考
方案新变化，
针对性的做好课程设 置规划和高考备考工作，
进一步提高教育教学
质量。
二、目标任务
1.
坚持制度管理。探索实施对年级（学部）、备课组、教师进行教学质量目标完
成情况的量化评价，规范课程开设和学分认定，认真做好
2017
级、
2018
级学生
综合素质评价工作。
< br>2.
深入开展课堂教学改革。落实新授课、复习课和讲评课教学模式，提高自主学
习和合 作学习的实效性；开展基于“诱思八环活力课堂”的同课异构活动；开展
“教学规范月”和“教学工作家 长开放周”活动。
3.
打造教学研究新常态。请进来、走出去，拓展教师 专业视野，提高校本教研实
效，继续开展汇报课、公开课、优质课等系列活动，扎实开展“互联网
+
教师专
业发展”研修，促进教师专业发展，做好教师队伍建设。
4.
做实“双轮驱动”
。三年一体规划，加强文化课目标生和多元发展（含春考）
目标生的跟踪培养，加强过程管理，坚持“从起点看提高，从基础看进步，从增
值看结果”
。< br>
5.
做好科学备考。加强对课程标准、高考方案和招考方式新变化的研究， 做好针
对性的备考，挖掘师生教与学的潜能，提高教学效益，提升教育教学水平。
三、工作要点
1.
进行制度创新，注重过程评价
（
1
）完善目标管理评价体系。制定目标管理评价方案，依据期末统考成绩 对年
级（学部）开展评价考核，对教学质量目标、多元发展目标完成情况、目标生跟
踪培养效果 进行量化评价。指导年级（学部）向班级、备课组和教师做好目标分
解和跟踪评价，并逐步将评价结果与 教师年度考核、评优晋级和职称晋升挂钩。
（
2
）坚持教学管理 联系人制度。包年级校长、教务主任、年级主任，分工承包
年级、教研组、备课组、班级。联系人负责督 办联系对象的各项教学工作，尤其
是集体备课、
目标生跟踪管理、
文化课与专业升学双 轮驱动、
课堂教学改革等核
心工作，做出评价并提出改进意见。
（
3
）实行备课组半天大教研。集体备课时间为半天（四个课时）
，备课组全体成员利用这个半天在集体备课室进行集体备课。
主备人应重点讲解如何利用教学案
开展课堂教 学，
展示依据教学案制作的课件，
提出各类班级使用教学案、
特别是
例题和习 题的选用建议，
通过集体研讨形成共识。
主备人公开课应保证全员参与
听课评课。每节教学案使用后，
备课组要由专人对教学案进行订正、
对课件完成
修改，便于积 累传承。课件和集体备课简案向教务处一周一交。
坚持实行主备人公开课制度。< br>5
人以上备课组每周举行一人次公开课，
5
人（含
5
人）以下 备课组每两周举行一人次公开课。原则上，主备人公开课在大教研时
间举行，
一方面是保证全体 教师参加，
另一方面是课后及时研讨，
提出修改和改
进措施。
< br>按照教学管理联系人制度，
教学管理干部参加分工备课组的集体备课和主备人公
开课听评 课。
（
4
）
完善教学常规三级检查制度。
教学 常规仍实行年级周查、
教务处月查制度。
各年级把每周的
“周查”
记录表填好 盖章后，
交教务处备案，
以待教务处
“月查”
复核；
“月查”继续坚 持普查和抽查相结合的方式，每次月查后形成月查报告，
对教师个人和备课组进行量化赋分，并向年级通 报反馈。
（
5
）注重团队评价。落实好对教研组和备课组的评价 ，评价数据一月一公示，
学期末进行汇总，评选优秀教研组（长）和优秀备课组（长）
；各年级 要在学期
末依据全市统考成绩，
对班级协作组和备课组的目标生跟踪培养情况进行量化评
价，
引导促进团队合作，
形成备课组和班级协作组两个团队合力，
聚焦教学中的重点问题和目标学生。
（
6
）加强过程管理和阶段性督导。 各年级（学部）要及时将学校下达的文化课
和多元发展的三级目标分解到各个班级，
并加强跟踪 考核。
学校依据期末统考成
绩、
高三历次统考成绩对照目标进行过程性评价，
便于及早发现问题，
改进工作
策略。
要求各年级每次阶段性考试后，
对备课组 、
班级教师协作组进行详细的数
据跟踪分析和评价。对不达标的年级、学科、班主任和教师实行 “问责、共诊、
督查、跟踪”
，建立有效的质量监控机制。
教务 处将于学期初、期中考试后，对各年级（学部）开展以目标生跟踪培养、多
元发展完成情况、
教 学质量目标完成情况和教学常规落实为重点的专项督导活动，
通过督导活动，督促各年级（学部）规范扎 实推进各项重点工作，通过交流，提
高工作效率和效果。
（
7< br>）加强学籍管理，完善综合素质评价。认真执行《山东省
xx
中学学籍管理规
定 》
，规范学籍注册、休学、转学等相关规定，明确办事流程。规范落实《山东
省
xx< br>中学综合素质评价和选课走班实施办法》
，明确各相关处室和年级（学部）
负责人责任、 教务管理员责任、年级管理员责任、班主任责任、任课教师责任、
学生及家长责任，指导学生做好日常点 滴记录和学期末的档案整理、档案排序，
完善公示制度、承诺制度，完善申诉、复议制度，指导综合素质 评价工作规范准
时全面进行。
（
8
）九月份，开展教学 规范月活动。规范教学管理，规范教学行为，规范学习
行为，在活动月基础上形成长效机制，向规范要成 绩，向规范要质量，促进我校
教学质量大幅提升。
2.
分类培养，促进教师专业发展
（
1
）引导 教师专业发展。引导教师进行专业进修、教学研究、讲学、公开课研
讨、发表论文和著作，为教师资格注 册积累材料。
（
2
）依托名师工作室，促进名师高位发展。发挥 “特级教师”
、
“
xx
功勋教师”
、
“
xx
名师”
、
“省市教学能手”
、
“市级以上优秀教师”的作用，借力“名师工 作
室”建设打造多个名师团体，通过课题研究、形成教学风格、上示范课、出版专
著、撰写论文 、指导青年教师专业成长等活动，督促他们进行二次专业发展，发
挥名师的辐射带动作用。
（
3
）压担子，促进青年骨干教师优先发展。在青年教师群体中，选拔工作 态度
好、
业务素质高的青年教师形成一个团体，
通过让他们执教公开课、
派往 外地学
习等活动促进他们快速发展、
优先发展，
以此带动全体青年教师加快专业发展的
步伐。
（
4
）持之以恒实施“青蓝工程”
。开 展“第八届青蓝工程出师”活动，对第九、
十届“青蓝工程”的青年教师，开展“诱思八环活力课堂”复 习课优质课和新授
课优质课评比活动。
继续实行青蓝工程青年教师期末考 试随考制度，
和学生同做一张卷，
以更好地把
握学情；
继续实行青蓝工程青年 教师研做高考真题制度，
以更好地把握高考命题
特点，准备参加全市学科教学能力大赛。
学期末总结本学期青蓝工程各项活动开展情况，
评选优秀师徒。
“以老 带新”
、
“以
新促老”
，促进“师徒”共同成长。
（
5
）主题研讨，做好校本教研。
专家引领。
继续邀请专家作报告，
尽快全面深刻理解高考方案和课程标准中的新
变化，解决教师们专业发展 、教育教学中的瓶颈，引领教师专业成长。
项目整合。将新高考方案、
2 017
年版课程标准和远程研修作为教研活动必备主
题，将三项活动和学科教研活动相结合，提 高教师教育教学能力。
传承优化。做好校本教材《
“诱思八环活力课堂” 教学案》的使用和传承工作，
在使用中做好修改记录，
为每一个学案制作好教学课件，
每月一交，
教务处进行
登记汇总，期中小结期末总结，以实现教学资源的传承。继续做好
2018
年各科
高考试题的分析，分析高频考点，完善有针对性高考备考方案。
3.
加强课程管理，丰富教育资源
（
1）加强课程管理。强化课程领导力，校长是学校课程实施的第一责任人，各
职能部门均应该按照分工 参与课程的开发与实施，
学校课程管理委员会是课程管
理的权力机构，教务处代表学校做好实施 管理，各年级和学部做好执行、落实，
2018
级要落实好新的课程方案，开设中华优秀传统文 化课程和高中学生发展指
导课程，
2017
、
2018
两年级按计划 在全年级开设校本课程。
（
2
）
充实校本课程。
落实国家课程校本化，
高一、
高二各备课组以
“学科拓展”
、