高一物理第一学期教学工作计划
温柔似野鬼°
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2021年01月29日 23:57
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2019
学年高一物理第一学期教学工作计划
高中物 理与九年义务教育物理或者科学课程相衔接，主
旨在于进一步提高同学们的科学素养，与实际生活联系紧
密，小编准备了高一物理第一学期教学工作计划，具体请看
以下内容。
根据 新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进行
教学时应注意以下几个方面：
1.
认真学习新的《高中物理教学大纲》
，深刻领会大纲的基
本精神，以全面实施素质 教育为基本出发点，树立对每一个
学生负责的思想，根据各校、各班的具体情况，制定恰当的
教 学计划和和教学目标要求，满腔热情地使每一个学生在高
中阶段都能得到良好的发展和进步，是每一个教 师的基本职
责，
是师德的基本要求，
也是搞好高中物理教学的基本前提。
< br>2.
认真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究
学生的思维特点、学习方法 以及兴趣爱好等因素。要依据教
材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别注
意在 高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切
忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分 调动学生
的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提高学生
的基本素质和能力方面。要 逐步地纠正学生在初中物理学习
中的不良学习习惯和思维方法。
3.
对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方
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法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高，因而在学习
时会有一定的 难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段
转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应
过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极
性，加强物理实验教学，培养学生观察 与实验的基本素养。
其次要注意联系实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背
景，为学生搭建 物理思维的平台。第三，要注意知识与能力
的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，< br>不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好
基础知识、基本技能、基本方法，强调 对物理概念和规律的
理解和应用，这是能力培养的基础。
4.
加强教科研工 作，提高课堂效率。要把课堂教学的重点放
在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握基本< br>的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手
段，提高教育教学质量和效益。
一、精讲精练
为了达成目标和计划，首先就是要提高上课和作业的效率。
作为教师首先就要讲清楚，这样的目的是为了让学生理解、
听懂，学生只有会自己解题才能说明已经听 懂了，所以要对
题目编排、讲解优化组合，而最终目的就是要培养能力
1.
精讲：首先，概念的引入和讲解务必要清。为此应该对重
点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应 用要多举
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例，结合情景进行教学。这也课改的要求。教 学时应注意：
①明确概念引入的必要性和事实依据。②只有明确、掌握概
念的定义，才可能明确 掌握被定义的概念。③了解概念的种
类
(
矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性 量，某种
物理量的变化率等等
)
，以便用比较法教学。若这种概念属
首次学习 ，就必须着重使学生明确抽象概括的方法。④理解
概念的定义、意义和跟有关概念的联系与区别。⑤定义 的语
言表达形式可以不同，但物理表达式应该相同。⑥注意从定
义式导出被定义的物理量的单位 。其次，把握好进度，且勿
图快。尤其在难点的教学中，要把握好进度。不随意增加难
度。例题 和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于程
度非常好的学生，可以选择一些超前性的习题，而对于 大多
物理生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单
的应用，也就是说例题也要分层 。而习题的讲解也绝对不能
只管数量不管质量，要和例题一样讲透，将最基本的概念和
方法渗透 到讲解中。对于提高题，由于主要面对的是
A
类学
生所以可以以方法指导为主，而一般 的习题必须考虑到大多
数的普通学生，并且要结合精练。
2.
精练：本学期 的习题肯定不少，如何以最高的效率获得最
好的效果是值得探讨的课题。尤其体现在习题的练习和讲解< br>中。作业和课堂练习题都打算在归类的基础上分层，做到有
纵有横。回家作业保证每一次都能让学 生认真仔细的完成，
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决不盲目图多，练习册上的习题一 般要求做本子上，虽然这
有的教师认为没必要，但事实证明是很有效的，要坚持。本
学期还属于 知识内容第一轮教学，所以平时作业打算以这样
的比例布置：
60%
基础题，
25%
一般难度题，
15%
选做题
(
提高
题
)。并且课堂练习一般也按此比例进行。适当时候稍加调
整。课堂书面练习分层，把基础题和稍难的题 分开。分批让
学生在课上完成。也就是在练习中也有台阶可下。
二、及时的反馈
在上一学年的教学中，曾有多次由于没有及时的反馈信息，
以至于对学生的学习情况不了解。结果只从小测验和作业中
才了解学生的学习情况。所以本学期要在课上 和课后都有一
个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作
业有问题的学生要与之 交流，从中了解问题所在，以便及时
改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。
三、分层教学
由于会考的存在，使得保证会考的通过率成了一个大问题。
但 是由于目前的高考机制仍为
3+1
，物理非必考而为选考，
使得许多学生高中物理的学 习似乎就是为了会考。其次还有
升学率的压迫，使得许多成绩好的学生不选择物理。这就是
问题 所在。所以，从高一就开始分层，
A
类学生的选择标准
有
3
条：①物 理基础好。②各科发展较均衡，成绩都比较理
想。③在可选的
+1
课程中，物理是强项 ，起码对物理的兴趣
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要是这些课里最浓厚的。这样就可 以以高考要求来要求他
们，而普通学生就以会考要求来要求。这样可以避免大锅饭
端不平的现象 和好学生吃不饱的现象。还有就是为学生将来
所要参加的考试提前打好基础，做到教学有的放矢。
四、对于学习最困难学生的具体措施
一定要让这些学生都把改弄懂的基础知识， 会考必考内容弄
懂。一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除
心理防碍，适当放慢 速度，使他们对概念的理解和掌握随着
认识能力的提高螺旋式上升。
1.
培养兴趣
物理学科难度大，从而导致他们的物理学习兴趣淡化，能力< br>下降。因此，要多关心他们的思想和学习，经常同他们平等
交谈，
了解其思想上、
学习上存在的问题，
帮助其分析原因，
制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们敢问、会问， 激发
其学习兴趣。由于许多学生缺乏主动性，所以必要的时候要
也要采取人盯人的策略，但是目 的是交流和鼓励。教学中要
发现他们的长处，增加其自信心，使其有正视挫折的勇气和
战胜困难 的决心，特别要针对女生的弱点进行教学。
2.
指导他们培养适合自己的新的学习方法
在学习方法方面，许多女生解综 合题的能力较差，而且害怕
难题
;
许多女生忽视上课听讲和能力训练
;
大部分女生注重
条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因
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此，要让她们暴露学习中的问题，有针对性地指导听课，强
化双基训练， 对综合能力要求较高的问题，指导她们学会利
用等价转换、
类比等物理思想，
将问题转 化为若干基础问题，
还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步
提高能力。必要 的时候要还要采取个别辅导的方法对她们进
行这方面的辅导。要有针对性地指导差生课前的预习，便于< br>听课时有的放矢，变被动学习为主动参与。
3.
帮助他们举一反三
由于课堂知识单一，大部分学生一般能听懂
;
课后的练习多
是直接应用概念， 他们能完成。但因速度和时间等方面的影
响，他们不大注意课后的理解掌握和能力提高。而这个学期牛顿运动定律、机械能的内容又较活，与前面的知识点又有
很大联系。因此，本学期教学中要让他们 多练、多讲套题、
类题、变式题，对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析，
起到举一反三、触 类旁通的作用。
以上措施并非只针对女生，男生并不是没有类似问题，所以
对许多男生同样需要如此。
六、作业中错题的订正。
这是我需要检讨的，我批改完学生的作业本以后，基本上都
是在课堂上讲解，然后再让他们自己订正。对于习题的订正
情况的检查并不是做的很好。由于所 教班级多的缘故，在这
方面很欠缺，但是这不是理由，重要的是我还是太懒，没有
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挖掘自己潜力。
七、师生关系：
良好 的师生关系可以帮助我上好每一堂课
;
维持学生积极的
学习态度
;
使 学生保持对物理学科的学习兴趣。但是余要吸
取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学生亲
密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学
生。
八、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合
1.
课堂教学改革与创新
学生主动式互动教学，教学的过程不再是教师讲授 ，学生听
讲的单一过程，而是学生主动获得学习经历的过程，教师以
一个交流者
(甚至不是指导者
)
的身份出现在课堂上。教师以
话题的形式引入教学内容，与学生 一起讨论，让学生主动发
现问题，总结出结论。甚至可以像说相声一样，与一名或多
名学生在讲 台前探讨，也可以让学生自己来讲。但是问题是
如何指导学生的考虑从正确地思路出发，不然时间有限， 会
浪费掉大量的时间。
2.
与信息技术的应用与整合
信 息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是
很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提 供了一条很
好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过
视听，可以把很多生活中 的物理现象即时的反映出来，一些
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