初中英语单词速记手册
温柔似野鬼°
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2021年01月30日 00:39
最佳经验
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中考英语词汇速记手册
一、中考英语词汇简介
词汇是 英语学习中的基本要求，
尽管中考英语试题中纯词汇题目平均只占到
15%
左右，但是 你会发现，不论在阅读题还是单选题，甚至在写作中，词汇都起
着至关重要的作用。
如果攻克了 词汇关，
那么英语考试的整体成绩就会有很大的
提高。目前的中考英语大纲所要求的基本词汇有
1060
个左右，加上部分考试中
出现的超纲词汇合计
1100
以内 ；另外还有
400
多个常考的固定搭配和词组。所
以只要掌握了学习词汇的方法，那么攻克中考英语就不是很难的事情。
下面我们
就中考英语的词汇记忆问题来和大家做一介 绍。
二、词汇记忆方介绍
谈到词汇记忆法，大家几乎都可以 讲出几种，比如“词根词缀法”、“谐音
法”等等。可是众多的记忆法中有些适合自己，有些却并不适合 。那么如何找到
适合自己的记忆方法是大家应该面对的问题。
要根据自己的兴奋点不同来确定自
己是属于听觉兴奋记忆型的还是视觉兴奋记忆型的，
或者是混合型的。
然后根据
自己的记忆兴奋特点结合自己喜欢的方法来记忆英语词汇。
在这里我们要确定的一点就是， 做任何事情都有技巧在里面，也就是说，英
语词汇记忆也有窍门可寻。
比如同样的一堂英语课下 来，
自己只记住了几个课上
刚刚教的单词，
而那些所谓的好学生却几乎全部记住了。< br>并不是他们提前学习了
课程内容，
而是他们在看到陌生词汇的同时认真思考，
运 用多种记忆方法来拆分
记忆单词。
其实，
只要自己多思考，
学会运用记忆方法 ，
那么也可以作到这一点。
下面重点介绍几种比较通用有效的英语词汇记忆方法。
1
、词根词缀与构词法：
在莎士比亚时代，
掌握
3
万词汇已经可以当作家了；
现在
3
万词汇可能只是
英语母语人群的中学生水 平。
别看现在英语词汇已经超百万之多，
但是英语的构
词是有规律可寻的，掌握英语的 词根词缀构词法，可以迅速突破英语词汇量。
比如
bicycle
（自行车 ）
这个词是由
bi+cycle
组成，
其中词根
cycle
是
“循
环、圆圈”的意思；前缀
bi-
表示“两个，双倍的”，那么两个圆圈 组成了自行
车。同样
tri-
“三个、三倍的”
+cycle
“循环 、圆圈”构成了
tricycle
（三轮
车）。常用的还有
un-
和
in-
（
im-
）表示“不”，“否定”，“与„相反”，如
unh appy
（不高兴的）；
informal
（非正式的）；
impossib le
（不可能的）。同
样表否定的前缀还有“
dis-
，
anti-
，
il-
，
ir-
等等”。常用的后缀
er-
和< br>or-
表示“人”如
teacher
“教师”；
visitor
“参观者”。
同样的还有合成词构词法
（
downstairs
在楼下，
往楼下）
，
词性转换法
（
Let
him
have
a
try
.
让他试试。
[
动词转化 为名词
]
）等。这些方法组成了英语词汇
的构词法，
也是英语词汇记忆的最基 本方法。
大家在掌握词根含义的基础上，
灵
活辨认前缀后缀，可以使词汇量倍增。
2
、含义形象联想记忆：
我们在背单词的过程中发现，
有相当多的单词无词根和词缀或其自身就是个
词根。
这样我们没有办法通过词根词缀去 背。
我们可以将组成单词的字母按意群
- 1 -
分割，然后将分割开的字母组合赋予合理的含义，
这样一个单词就会由字母组合
变为有逻辑关系的 含义形象组合，便与记忆。
例如：
gate
大门，可以拆开为
g+ ate
；
g
联想为“哥哥”，
ate
是吃
(eat)
的过去式，那么我们可以联想记忆为哥哥以前喜欢在大门口吃东西。
又如：
ivy
常春藤，可以拆开为
iv+y
；
iv
为罗马数字
4(
Ⅳ
)
，
Y
像树枝的形
状，所以
ivy
这个词可以 联想为四季都有的树枝
常春藤
同样的，
我们可以把
m< br>联想为
“妈妈”
或
“妹妹”
；
w
想成
“我”
；
t
想成
“他”
；
s
想成弯弯曲曲的“蛇”；g
想成“哥哥”等等。没有统一的要求，只要适合自
己，方便自己的记忆就可以。
3
、近形对照记忆：
把拼写相似的单词放在一起背，
只要找出各单 词的差别分开记忆，
那么比较
记忆后就可以同时记住一组单词；
也便于一组单词集体回 忆。
大家会发现，
考试
中也特别喜欢考形近易混词。
这种利用已知单词去背未 知词汇的方法将会事半功
倍；凭已知的来学习未知，也会让人倍觉轻松。
例如这样一 组单词：
name
（名字），
game
（游戏，娱乐，比赛），
l ame
（跛
的），
same
（相同的，同样的），
tame
（驯服的，顺从的）。它们的共同特点是
首字母不同，后面的一样。我们可以根据不同的首字母合理联想 出相应的含义：
name---n
联想为你，你的名字；
game---g
联想为哥哥，哥哥在做游戏；
lame--- l
联想为棍子，拄着棍子的是跛脚的；
same--- s
联想为蛇，蛇看起来是相同、一样的；
tame--- t
联想为他，他是温顺驯服的。
又如这组单词：
wake
（醒），
cake
（蛋糕，饼干），
take
（拿，抓，握），
lake（湖），
bake
（烘，烤），
sake
（缘故），
fake< br>（伪造，骗子），
make
（制
造）。
我们可以按照各单词 的不同部分对比记忆为：
我
（
w
）
醒来
（
weak
）
，
吃
（
c
）
蛋糕（
cake
） ，他（
t
）拿着（
take
）东西，拄着棍子（
l
）在湖（
lake
）边，不
是
（
b
）
在烘烤
（bake
）
，
由于蛇
（
s
）
的缘故
（
sake
）
，
满天飞
（
f
）
骗子
（
fake
）
，
妈妈（
m
）在制造（
make）。
这样通过差别对比记忆，我们就可以快速记住一组单词。
4
、故事记忆法：
将一组单词按含义组合，
再将该组词插入到一个 小故事中，
或者根据该组词
的含义自编一个短故事记忆。在学习过程中我们可以应用一些轻松幽 默的小故
事，身边发生的小事去记一些单词，效果非常好。
例如经常同时出现在选项中的这组单词：
rise arise arouse raise
rise n. vi. rose, risen, rising
上升，出现
arise vi. arose, arisen
出现
arouse vt. aroused, arousing
引起，叫醒；唤起
raise n. vt. raised, raising
抬高；举起，出手
- 2 -
【编故事记单词】
rise arise arouse raise
很久很久以前，
玉帝有九个儿子即天空中的九个太阳，
玉帝让他们每天轮流
升
(rise)
在空中，
由于他们不能一起出来玩，
所以很闷，
于是有 一天他们一起出
现
(arise)
在空中，由于太热了，在人间引起
(aro use)
了巨大的灾难，是时事造
英雄，
需要一个人类来解决这件事，
后裔这 家伙举手
(raise)
说我来搞定这件事，
于是射下了八个太阳留下了现在的一个。 这就是后裔射日的故事。
在近几年的中考英语试题中，
越来越多的题干 中含有特定的对话背景，
如以学校
校园为背景的对话；
网吧背景等等。
这一点 与托福听力的短对话很相似，
同学们
可以在平时的复习中多总结这方面的词汇，编成校园背景的 故事来记忆。
5
、固定搭配与习惯用法：
这里之所 以要强调词组的固定搭配与习惯用法，主要是由于初中词汇有限，
所以在中考英语试题中，
词组 的固定搭配与习惯用法就显得十分重要，
出现在试
题中的比重也很突出。这一题型的题目较多地 反映在同义词语或相同表达上。
如：
take
care
of/look
after,
have
a
good
time/enjoy
oneself,
go
to
bed/go
to sleep, be good at/do well in, by air/by plane, no longer /not...any
longer, keep doing sth. / go on doing sth., be full of/be filled with,
worry about/be worried about, feel like(doing)/would like(to do),at
once/right away, Not at all/You are welcome/That’s all right/Don’t
mention it
等等。同学们在复习中考英语时要注意练习这些短语的用法。
记忆词汇，
应该说不是件特别愉快的事，
特别是单词前背后忘，
使记忆单词变得更加没
有乐趣，然而增加英语单词量是每个到了国外的人都必须要做的，对需要参加
TOEFL
、
IELT
S
，
MELAB
，
GMAT
或
GRE
考试的莘莘学子们更是如此。有不少词汇编写者们推荐了各种各样
的方法，如少量多次 、每天背上
50
或者
60
个单词等等，
很多考生按此要求去做了，结 果发
现根本记不住这
50
个单词，
而到考前仍然在背这
50
个单词，
仍没背完。
即使每天真的背上
50
个单词，若
3000个单词需记忆
2
个月，这种方法根本不是短期内记忆大量词汇的方法。
如何在短期 内迅速记忆大量的词汇
?
笔者提倡的是每天记忆
600
个英语单词
!
有同学马上就
会问，
每天记
60
个单词还做不到，
怎能记忆
600
个词汇呢
?
这就需要新东方词汇专家来帮你
解决了，
最直接的回答就是你的记忆方法需要改进。
下面就跟大家讲一讲如何迅速地记忆单
词。
一、分拆法。分拆有三种方法。一是根据构词法如前缀、后缀、词根词干进行分拆 ，二
是根据词的长相进行分拆，
第三种方法是根据发音单元进行分拆。
分拆应按照有利 于记忆这
一原则进行。
- 3 -
< br>二、发音记忆法。英文中大多数单词的发音都偶明显规律，如
charisma(
魅力< br>)
，
chole
sterol(
胆固醇
)
，
approximate(
近似的
)
，
archaeology(
考 古学
)
，
characteristic(
特征
)
等等。这 一记忆法的基本要求是会音标。
三、词群记忆法。
Aband on
和
abandonment(
放弃
)
，
aggrega te
和
aggregation(
集合
)
，
assume< br>和
assumption(
假设
)
，
attach/atta ched/attachment(
附件
)
等等大量的词群，意思
相同，词性不一样，
只需记一个词即可，
一般建议大家记忆其动词，
了解动词的衍生词即 可。
四、联想记忆法。不知大家是否仍然记得我们第一次学英文，还不会音标时，
是如何记
住某个英文单词或短语的发音的。我们用的是中文谐音帮助记忆< br>-
多么可爱的记忆方法，但
只要能记住单词的方法就是好方法。
五、反复记忆法。记忆的最大特点就是反复性，而且需在短期内迅速反复。
六、滚动式记忆法。
这种方法的操作是这样进行的。
比如说，< br>某天花了三个小时记忆了
600
个单词，第二天在记忆新的
600
个词 汇之前，一定要先花半个小时复习前面的
600
个词
汇，然后再向下进行。在记忆第三 天的
600
个单词之前，
再花上半小时回顾第一、
第二天的
词汇。顺 次滚动进行。除上述方法外，记忆单词的方法还有
同义词法，构词法
等。如果考生
能够 将这几种方法融会贯通，一天记忆
600
个单词，绝对不是难事。一天记忆
600个单词，
没什么大了不起的
!
单词是构成语言的三大要素之一，是语言的
“建筑材料”
，
是构建英语知识大厦的基石。
在整个英语学习过 程中，
单词学习的任务是最繁重的。
单词掌握多少和熟练程度直接影响运
用语言表达思 想的准确性
,
单词量的多少也直接影响着学生各方面的能力。从某个角度上
看，学生 在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。因
此，
是否能够 巧妙地记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。
那么，
教师在教学
过程中应 教给学生一些记忆单词的方法，
以激发学生的思维，
培养他们理解、
运用单词的能力。
一、第一印象：看、听、动
对一个单词的认识就如同对一个陌生人的认识，
首先要有深刻的第一印象 ，
之后才有加
深了解的欲望和机会。因此，在英语单词的教学中，教师必须施展强大的单词呈现 艺术，完
成留下深刻的第一印象的要务。
1
、看。有一类词汇，和人本身以及人们的生活息息相关，学生对其本身具有强烈的认
知渴望。如表示身 体部位的词汇、体育运动的词汇、生活用品的词汇等。像这类在生活中出
现频率较高的词汇，教师在教学 呈现时，可采用观看法。如在学习表示身体部位的词汇时，
教师可请一个学生上台
(
或 置人体图像一幅
)
，先让学生说出身体各部位的中文名称，活跃课
堂气氛，
然 后，
按手所指灵活介绍身体各部位的英文名称，
如
“
This is is his head
，
And his hair is has a face
，
a mouth
，
a nose and two eyes„„”利用学生对其身体各
部位极为熟识的特点，让学生在观看中留下深刻的第一印象。
- 4 -