怎样教小学生学习英语
玛丽莲梦兔
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2021年01月30日 01:10
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立身以立学为先，立学以读书为本
怎样教小学生学习英语
伴随着我国在小学生阶段英语学习上的普及，小学生怎样学好英语已经成了很多老师跟家长的关注焦点。而作为当今小学生的家长，在关心我们孩子的同时，对孩子在小学生阶段如何学好英语也是奔波操劳。绝大部分的家长认同：英语学习是当代升学考试中最重要的课程了。中考、高考、大学、寻找好的工作等等，< br>如果学不好英语什么都不能实现了。
因此，
很多家长都有一个共识：
从小就应该 培养孩子学好英语的能力。
然而，往往很多孩子并不能如家长所愿，出现了英语学习总是不得要领，不开 窍，学习效率低，因此，孩
子越来越没自信，厌烦了英语学习，成绩一直上不去。然后，英语成绩差距不 断拉大，孩子压力越来越大。
直至最后放弃了英语学习。
其实，学习英语应该是一件 很快乐的事。为什么我们的孩子会出现以上的状况呢？有什么让小学生
学好英
语的方法
呢？应该注意哪些基本原则？有什么方法能提高孩子学习英语的兴趣呢？如何教小学生正确学习
英语的方 法？等问题。我们会从以下几个方面解析如何教小学生学习英语。
第一方面：首先我们应该了 解小学生英语学习常见的错误有哪些呢？很可能来自以下认识或实践的误区：
一 、误把知识当成了技能
。我们都知道孩子学习英语远没有学骑单车那样的简单，只有书本知识是不行的。只看英语语法书、默背英语单词是远远不够的。必须练习，要把英语知识练成能说英语的技能。它首先是一项会说英语的技能。想要学会这项技能，关键的就是练习说英语。从简单知道英语知识到实际会说英语，这中间有个反复练习说英语的环节，也就是苦练会说英语的技能。
二 、急于快速学好英语的心理
。当今社会上有很多所谓的
“
英语速成方法
”都属于无稽之谈。要让孩子清楚
的知道到，要想从根本上学好英语没有捷径，只有英语学习方法的对 错。比如：小声的低着头拼命地默写
记英语单词，这就是一个错误的方法。正确的学习英语方法应该是反 复的、大声地朗读英语，把声音铭刻
在脑子里。这样既可以提高英语的听力，又可以改进英语口语的发音 ，还能牢记了英语单词。关于这方面
的技能同学们可以参考
高考状元是如何学好英语的的
方法。
三、只重视孩子英语成绩的结果而不重视孩子英语学习的过程
。 现在绝大部分的小学老师或家长，为了
暂时的英语考试的成绩，只知道教小学生整天做英语模拟题，或者 帮小学生找出英语选择题的规律，暂时
的争取到了高分。然而这种环境中学习英语的孩子，及其容易喜欢 急于求成，喜欢投机取巧。对于英语本
身的学习而言，没有在英语学习中感受到语言学习的乐趣和异国文 化的魅力。英语学习的质量和英语学习
的效果取决于学习英语的过程。所以，一定要让孩子遵照科学的学 习英语的规律和方法，一步一个脚印的
真才实学。
四、误把
‘< br>听、说、读、写、译
’
这五种英语学习的技能，看成了一项单一的英语技能
。就 是说，有很多的
小学生往往是把能看懂英文当成学好英语的标准。例如：有个小学生拿到一本英语口语教 材，随便打开几
页一看，教材上的英文都认识、能看懂，就认为自己是学会了。这里提醒广大的家长：孩 子的错误是，把
能看懂这本英文口语教材代替了会说会说这本教材。能看懂英语不等于会说英语。小学生 学好英语的标准
应该是听、
说、
读、
写、
译
’
这五 种英语学习技能的全部展现。
这样才能达到小学生
如何学好英语
“
见词能读，
听读能写
”
的能力
。
五、切忌通过使用汉字标 记英语单词的发音
。有许多小学生在刚开始学习英语的时候，喜欢通过使用汉
字标记英语单词的 发音来帮助记忆英语单词。例如：使用汉语
“
古的拜
”
标记
good -bye
。这是极其错误的。
权威语言学家研究表明，汉语跟英语属于不同的语言系统，汉字是 表意文字，英语是表音文字，不同的语
立身以立学为先，立学以读书为本
言系统后面 所表现的是不同的表达习惯和思维方式。这样的英语学习是毫无意义的，而且对于整个英语的
学习造成基 础的错误。
六、没有系统的英语辅助教材。在使用铺天盖的教材辅导孩子的时候， 如果今天用这种英语教材、明天
又换成另一种英语教材，总是在换个不停，这样英语学习便失去了系统性 。好的做法应该是选中一套好的
英语教材为主，其它的英语教材都作为补充教材。这样小学生在学习英语 的时候才能接受系统的英语知识
和训练。
第二方面：孩子在小学生阶段学习英语应该注意哪些基本原则
1
、学习技能培养的原则
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世纪的人才应该具有这样的技能：专 业技能、英语技能、电脑技能。学习技能的培养与小学生的求知欲
是密不可分的，在生活中我们发现有很 多小学生有很强的求知欲望，但是有些小学生却表现的不以为然，
其实关键还在于兴趣。在中国的传统英 语教育中，小学生在学习英语的时候往往处于被动地位，即英语老
师教些什么小学生就学什么，小学生在 遇到英语问题的时候，首先想到的是去问英语老师，而不是想办法
自己解决。所以，在小学阶段孩子学习 英语的过程中，家长一定要着重孩子学习技能的培养。
2
、熟练运用英语的原则
在突出运用英语的原则基础上，
301< br>如何把英语运用自如以提高小学生的全面素质为基础目的，促进小学
生在德育、智育、体育、美育 、劳育等方面全面发展，开发小学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他
们形成开放的、合理的跨文化 认识和理解观念。家长可以通过以下方式自己给孩子考察英语学习的情况：
（
1）考察孩子是否能用英语完整的，介绍自己的姓名、自己的年龄、自己的家庭成员、自己的外貌特征、
自己的个人爱好等。
（
2
）考察孩子是否能够看懂简单的英文动画片，并 且自己了解整个英语故事的全意。
（
3
）
考察孩子是否能够和英语 外教，
用英语自由沟通十分钟以上。
并且顺利地回答英语外教提出的相关英
语问题。如 果能够根据孩子自己的喜好，向英语外教老师提出自己想法，是最好的了。
第三方面：培养小学生英语兴趣的方法
小学英语学习的一个很重要目标，就是培养小 学生学习英语的兴趣。针对英语启蒙阶段的小学生，老师基
本上都是以游戏教学、
歌曲歌谣教学 、
TPR
教学
（全身动作反应）
为主，
不断培养小学生学习英语的兴 趣。
一、用歌曲激发小学生主动学习英语的兴趣
。
我们都知道每 个孩子最喜爱的活动之一就是唱歌了，而且唱英语歌曲能降低英语句子的难度，激发小学生
学习英语的兴 趣。把刚学完的一些英语新句型，编入到英语歌曲里，把它唱出来，比读出来容易得多。有
可能的话还可 以让小学生自己来编歌曲，这样小学生的兴趣很浓，学得特别快，效果很好。
二、以竞赛形式激励小学生学习英语的兴趣
。
喜欢表扬和竞赛是小学生的年 龄特征之一，英语竞赛使他们感到有成功感，对于成功的喜悦他们是津津乐
道，从而激励他们更加努力学 习英语，在英语竞赛中得奖的小学生，发给他们一些小奖品，他们会为了这
些小奖品努力去争取，这样又 可以激发他们学习英语的兴趣。