学好数学的十三种方法
温柔似野鬼°
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2021年01月30日 02:04
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学好数学的十三种方法
1
、认真“听”的习惯。
为了教 和学的同步，教
师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，
认真听同学发言，抓住重点 、难点、疑点听，边听边
思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。
2
、积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提
出的问题，使自己 始终置身于教学活动之中，这是提
高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题
一般要求 达到
:
有根据、
有条理、
符合逻辑。
随着年龄
的升高，思考 问题时应逐步渗透联想、假设、转化等
数学思想，不断提高思考问题的质量和速度。
3
、仔细“审”的习惯。
审题能力是学生多种能
力的综合表现。教 师应要求学生仔细阅读教材内容，
学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公
式、法则 、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、
反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议
教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不
断增强学生思维的深刻性和批判性。
4
、独立“做”的习惯。
练习是教学活动的重要
组成部分和自然延 续，是学生最基本、最经常的独立
学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。
教师应教 育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受
他人影响轻易改变自己的见解
;
对知识的运 用不抄袭
他人现成答案
;
课后作业要按质、
按量、
按时、
书 写工
整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
5
、善于“问”的习惯。
俗话说
:
“好问的孩子必
成大器”
。
教师应积极鼓励学生质疑问难，
带着知识疑
点问老师、问同学、 问家长，大力提倡学生自己设计
数学问题，大胆、主动地与他人交流，这样既能融洽
师生关系， 增进同学友情，又可以使学生的交际、表
达等方面的能力逐步提高。
6
、勇于“辩”的习惯。
讨论和争辩是思维最好
的媒介，它可以形 成师生之间、同学之间多渠道、广
泛的信息交流。
让学生在争辩中表现自我、
互相启迪 、
交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。
7
、力求“断”的习惯。
民族的创新能力是综合
国力的重要表现， 因此新大纲强调在数学教学中应重
视培养学生的创新意识。教师应积极鼓励学生思考问
题时不受 常规思路局限，乐于和善于发现新问题，能
够从不同角度诠释数学命题，
能用不同方法解答问题 ，
能创造性地操作或制作学具与模型。
8
、提早“学”的习惯。
从小学生认识规律看，
要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、
作业、复习 四个基本环节。其中，课前预习教材可以