中学生学习数学有哪些好的学习方法.doc
绝世美人儿
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2021年01月30日 02:11
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中学生学习数学有哪些好的学习方法
数学是一门基础学科，对于广大中学 生来说，数学水平的高低，
直接影响到物理、
化学等学科的学习成绩，
数学的重要地位 由此
可见。
怎样才可以学好数学呢
?
这是不少教师和学生关心的话题。
在实际教学中，教学效果的高低，不仅取决于教师的教法，更大
程度上取决于学生的学法。
下 面给大家分享一些初中数学学习的
方法和策略，希望对大家有所帮助。
初中数学的学习方法
1.
学会听讲
听
是直接用感官去接受知识，
而学生往往对传统模式的一言堂
大不 适应，顾此失彼，精力分散，使听课效果下降。因此教师应
该极力改变一言堂的基础上指导学生在听课的 过程中注意做到：
(1)
听每节课的学习要求
;(2)
听知识的引入和形成过程
;(3)
听懂
教学中的重、
难点
(
尤其是预习中不理解的或有疑问的知识点
);(4)
听例题关键部分的提示及应用的 数学思想方法
;(5)
听好课后小
结。总之课堂上学生要用眼睛去观察老师，看老师 做什么
?
怎么
做
?
用耳朵去听，听老师说什么
?
并 思考为什么这样说
?
因为新知
识的传授，
数学能力的培养主要在老师动手示范 和讲解的过程中
进行的。
当老师讲到你预习时不了解的那部份，
你就要特别注意。上课时只有紧跟老师的思路，他做什么
?
怎么做
?
听他说什么
?
为
什么这样说
?
这样才能获得简单方法去模仿，可以模 仿完成一些
与例题同类型的简单题目，
慢慢的随着自己知识储备的增加，
总
会 产生一些自己意想不到的想法，
使得自己的思维能够产生正确
预测，
从而在自己的想法 与老师所讲内容的比较中发现自己的长
处，增加学习的自信。
2.
及时复习
数学是一门理科思维很强的学科，需要逻辑和记忆。
3.
每天的时间要有计划
从对中学生的实际调查来看，
每天在家可供利用的时间主要是：
①起床后――早饭前
;
②早饭后――上学前
;
③下课后――放学前
;
④回家后――晚饭前
;
⑤晚饭后――就寝前 。上述①、②两种情
况是预习当天功课的最好时间
;
③、④两种情况可用来完成当天< br>作业⑤是复习功课的有效时间。
4.
养成良好的学习习惯
每次上课前，一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解
的、不会的内容做好标 记，在老师讲到该处时认真听讲。上课时
一面听讲就要一面把重点记下来。定义、定理、公式等重点，上
课时就要用心记下，
以备课后整理课堂笔记，
对所记录的内容分
类标记。(
笔记本每一页分三份，留三分之一空白做学习札记。
)
学 习札记处及时记录学习收获、感想和困惑，待以后解决。另外
要注意观察成绩优秀的同学每天做什么?
怎么做
?
倾听他们在家
干什么
?
以及在家的时间是怎 么安排的
?
看看他们的课本和笔记，
哪些地方可以借鉴等等。勤于思考，养成不耻下问 的习惯。另外
还要按时完成作业，巩固所学知识，巩固知识，尽量减少遗忘
;
适时复习 功课，形成知识网络。
5.
适当练习
如果 说知识的整理是方法的再现，那么适当练习则是方法熟练
和巩固的有效途径。
课后学生先将老师 上课时教师讲解过的例题
重温一次，然后做课本习题，行有余力，再做参考书或任课老师
所发的 补充试题。遇有难题一时解不出，可先略过，以免浪费时
间，待闲暇时再作挑战，若仍解不出再与同学或 老师讨论。
指导学生数学学习学法的对策
1.
重课本内容读的指导
南宋朱熹说过：
幼时读书，背至滚瓜烂熟，不甚了了，成年逐
渐感悟，回思意味深长。
这表明一个人学习，
读和悟
读是第
一位的。
因 此要认真指导学生阅读数学课本，
从课本的各个方面
去去深入理解内容。一是读标题，要求学生 细细体会标题，能提
纲挈领地抓住教材的主要内容
;
二是读例题，在预习时应要求学< br>生带着问题读例题，并初步理解解题方法
;
三是读插图，它们可
< br>使学生更形象、具体、准确地理解文字的内容
;
四是读算式，按
算式各部分的原 理读，
按算式所表示的意义读，
这样可以弄清算
式的概念和意义
;
五 是读结语，要求学生对结语逐字逐句地理解
分析，以便准确地把握。
同时 读书时要抓好三点：一是粗读，即边读边圈、点、勾、画，
大体弄懂教材内容，对理解有困难的地方作记 号
;
二是精读，即
在教师讲解的基础上细嚼课文，把握重要的数学概念、公式、法则、思想及方法
;
三是研读，即当每一章节内容学完后，整理学
过的知识，弄清体 系，小结归纳要点，形成知识网络。
2.
抓教学过程听的指导
数学教学中指导学生听课，先从培养学习兴趣入手来集中学生
的注意力，使其激活原 有的认识结构，打开
听门
，专心听讲。
其次，要指导学生会听课 ，主要从以下几方面去努力：一是注意
听教师每一节课开始所讲的教学内容、重点和学习要求
;
二是注
意听教师在讲解例题时关键读粉的提示和处理
;
三是注意听教师
对概念要点的剖析和概念体系的串联
;
四是注意听教师每一节课
的小结和对某些较难 习题及例题的提示等。
3.
注重激启学生说的指导
在数学教学中。
怎样激发启发学生说呢
?
第一，
启发学生说思路，< br>说思维过程。
课堂上要让每个学生都有说自己想法的机会，
可以
< br>让学生根据某一个问题，独自小声说，同桌之间练习说，四人小
组相互说，教师学生共同说
等等。通过说，培养学生语言的条
理性和思维的逻辑性。第二，引导学生用简明、准确、规 范的数
学语言，完整地回答问题，在引导学生观察、分析、推理、判断
后，启发学生用自己的话 总结，概括出定义、法则或公式，使感
性认识上升到理性认识。
4.
培养学生写的指导
数学教学中，教师要指导学生学会做学习 笔记
;
指导学生将数学
语言转化为数学符号
;
指导熟练掌握数学常用 书写格式，指导他
们学会作图，培养学生的直观思维能力。
5.
严格学生纠错的指导
(1)
设置
陷阱
，诱使学生得出错误
有的放矢地选一些颇具迷惑性的题目，
在易错的节骨眼上设
陷
阱
，先诱使学生陷入歧途，制造思维冲突，再引导学生在自查
自 理中挣扎出来，达到学生深刻理解概念和知识的目的。
(2)
适时恰当引入错例，引导学生独立评析错误
对于例题的错 误解法由学生独立地对错误进行评析和判断，引
导学生独立寻找错误加以分析，让其自己进行矫正。
(3)
强调学生用知识意识的指导
所谓数学应用就是人们在自己工作、学习和生活中，碰到各种
各样的实际问题时，
会想 到用数学方法解决它。
如何指导及培养
呢
?
一是培养学生观察生活中的数量， 记住一些常用数量
;
二是注
意用实际问题引发数学新知识，
并及时用新知识解 决提出的问题
;
三是要告诉学生，数学图形是思考的工具。数形结合，培养学生
的用图 能力和直观思维能力
;
四是安排一定的室外数学实习，让
学生去讨论实际的数学问题< br>;
五是收集一些报刊或书籍，让学生
体会到数学应用的广泛性
;
六是鼓 励学生发现和修改课本或学习
资料中不合实际的问题。
：
1.
初中数学怎样才能学好
?
掌握这两点就够了
2.
初中数学教学心得感悟
3.
关于初中数学教学心得
4.
初中生如何学好数学
?
成为一个学霸的三大方法
5.
初中数学的学习方法
,
这
3
个技巧提高你的数学成绩