高三数学不好的十大成因和解决办法
余年寄山水
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2021年01月30日 02:17
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高三数学不好的十大成因和解决办法
还有
200
多天备考，同学们 的各种问题陆续涌现出来，我们一起看看大家的这些问题：
“老师，数学都不会从那里补起......”
“老师您好， 高三都快过半了，我一直都没有适应。有很多原因，反正就是不适应。高
三没有分班，只是做了个别调整 ，我就很幸运的被调整到了平行班。在重点班，我并没有考
试成绩很烂，我们高二班主任就这样把我整出 来，
事后，
我去找他，他一次又一次的践踏我
的尊严。最后告诉我，实在不行，你找个 东西把耳朵塞住自学。而且，在这个班，被人家有
种瞧不起的感觉，从重点班分下来，肯定不是什么好学 生。我现在就这样，很难受，但表面
上还得装的无所谓。上次的月考，考得很烂，因为我根本没有心情。 我该怎么办
?
最后一个
问题，我数学考试就一直
50
分左右，高考我 可不想毁在数学上怎么办.......”
“还有我特别害怕做新题，真的特别害怕........”
“我想请教一下学习的问题，
希望能够得到帮助。
我是一名高三文科应届生，
高二的下
学期我有几个月非常卖力的学习，
虽然有进步，
但是数学和英语还是没有多大进展。< br>我的数
学和英语有很大的问题，
因为初中是玩着网游度过的，
所以几乎没有底子 ，
现在学起来感觉
特别的伤自信，越学越难受，悔恨得想扇自己巴掌。对于文科生来说，数学英 语就是命根，
这两门不行便没什么希望。
因为这个想法我已经几个月没有用心学习了。
我内心一直纠结难
受，心想学了这么多年如果上个三本或专科，我心不甘，也对不起家人。现在想学习， 但是
很难打起精神来，感觉自己内在很抗拒。
我希望能得到帮助，
改变这种状态。希望 能够得到
帮助，并告诉我数学和英语的一些快速提升方法，感激不尽..........”
我先来给大家数学学不好的原因分分类，
然后再告诉大家，
尤其 是不同程度的同学，
你
们该怎么学
?
剩下的事情，就是希望大家有机会一起按 照我的建议去做了。最好，大家再持
有一套《玖久专项突破数学》，能好好学学考试技术，当前情况下， 分数第一。
先来看数学学不好的十大原因：
1
、数学基础薄弱，跟不上复习进度，导致越学越没信心，甚至放弃
2
、基础知识比较熟悉，但不会应用
3
、知识混淆，做题没思路
4
、做题时喜欢回顾以往做过的类似题型，需要多次尝试才能解答
5
、考试时紧张，怯场，导致平时会做的题也丢分。容易形成脑空白
6
、花费大量时间啃大题，考试时大题往往会做或可能会做，但是分数丢 在不该丢的上
面
7
、不会总结，每次做题时感觉都比较陌生
1
8
、做题速度较慢，考试时间不够
9
、做题不严密，老在细节上丢分或者算错丢分，有的解答题上某一步骤 做错导致全盘
皆输
10
、
学习态度不端正，
做题时喜欢参考标准答案，
或只听老师讲解。
抄作业
(
高三以前)
，
很少动脑。
我们该怎么做：
1
、循序渐进，狠抓双基。因为基础薄弱而跟不上复习进度。找到这个原 因后，必须从
基础开始重新复习。
平时上课强记笔记，
自己复习的时候按照课本章节顺 序复习。
在复习过
程中辅以课本后面习题和配套练习册习题进行复习。
把知识点吃透。
前期复习时以课本为主，
做题时选用基础题、简单题、中等题，先放弃难题大题。高考大部分都 考察简单中等题。等
数学基础知识熟悉了，再以题为主。
这是选用的题大多都是中等题，少量简 单题，
大题难题
仍旧可以不做。
有能力的适量做一些。
这样一方面提高学习信 心，
一方面提升对知识的理解，
如果复习规划得当，循序渐进，是能够在
2
个 月内考到
120
分的。
2
、
不善于 应用知识的同学，
是因为过于循规蹈矩，
不会活用。
数学的基本思想在于“构
建函数”、
“逻辑推导”、“数形结合”，还要具备一定的空间想象能力。
如果死磕课本定义定理，虽然做到内容熟悉，甚至知其所以然，但不能灵活应用，在考试时比较容易吃亏。
尤其是新 课改的背景下，
题目出的更加灵活。
这类学生需要注意日常培养思维，
既然知识已经过关，
平时复习数学的时候把精力更多的放在“看题、
看卷”上。
允许对照参考 答案进行
思考。多思考每一个步骤的转变时如何实现的，根本原因在哪里。总结出做题的通用套路，加大精力整理同一类的题型来总结归纳。
如求解通项
an
，
必然是
Sn-Sn-1
，
或者是
Sn+1-Sn
，
排列组合题是根据什么 情况下先取后排，
先排后取，什么情况下用加，
什么情况下用减。如
圆锥曲线交点问题 等，
都有一定的通用套路。
主要对这些做题方法进行整合和思考，
形成一
定的 解题思维。
3
、知识混淆，做题没思路的同学们，建议高考复 习时课本与题的时间花费各半，从课
本和题中寻找、区分知识点，在解题过程，用简单、中等的题来训练 自己的解题思路，要按
章节、
按顺序来做。
通常这类学生在自我复习时没有什么规律，
感觉自己哪里不行了就复习
哪里，
这是极度不可取的。
这类学生哪怕你认为会 了，
还是建议老老实实按章节顺序进行复
习，先不要做难题，只有做到任一章节简单题、中等题 都没有太大问题后，才开始做难题。
这类学生还有个特点，
平时上课的时候听老师讲解容易忘，
建议一定做好课堂笔记，
整理好
错题集。这样才能正确区分知识，做题时慢慢理顺思路 ，才能取得好成绩。
4
、喜欢回顾做过的类似题，
可 以说是大部分学生的通病
(
比如：
很多学生说，我现在的
题会做，
但 是以前的题又不会做了，
怎么回事
?
还有学生会问，
为什么老师讲过的题我会 做，
但是一遇到新题我就不会做呢
?
更有学生问，我一到考场就紧张，会的题也做不出 来了，怎
2