2018年深圳高三一模作文题解析及下水文
巡山小妖精
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2021年01月30日 03:19
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2018
年深圳高三一模作文题解析及下水文
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【写在前面】
在
2018
深圳高三一模考试 前一天，葛福安老师邀我写深一模作文解析和评分标准。惴惴之
余，不能辜负这番盛情和信任，
勉力为之，供参考耳。后面附上了深圳二位老师和我的下水
作文，后续还会有更多更好的下水文和考场作 文。
恰逢元宵节，以此文作为元宵节的祝福，祝支持“枯叶蝶语文读写堂”各位的朋友佳节快 乐！
老师们工作顺利！孩子们圆梦学海！
【原题呈现】
22
．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
（
60
分）
在某景点，
一对外国夫妇和一对中国夫妇在长 椅上坐着休息，
他们刚刚学会走路的孩子在一
边玩耍，
一不小心两个小孩都摔倒哭了起 来。
外国父母仍然在一旁聊天，
好像没有听到看到；
中国父母忙上前把两个孩子都扶起 来并轻言安慰。
这对外国父母对中国父母很不满地说：
“就
应该让孩子自己爬起来。< br>你们把他扶起来，
只会造成孩子对周围人的依赖！
”中国父母也非常
生气，回答 说：
“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！
”他们的
争 执引来很多人围观，大家议论纷纷。
这场育儿理念冲突的背后，
却有着深层文化因素 。
对这种冲突，
你会有怎样的理解或感悟？
产生了怎样的联想与思考？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要
套作，不 得抄袭。
【试题评析】
语文学科尤其是作文题最能 体现高考“立德树人、服务选拔、导向教学”的要求。
2018
高考
深圳一模作文题与 高考的这一要求高度契合。
本题是中外文化差异方面的事实类材料的任务指令型作 文，
对中外父母在育儿理念上的差异
与冲突的思考，引导学生关注并思考中外文化差异，思考自 身的成长。
一、体现“立德树人”的育人功能
近年 来，
中国在各方面迅速发展，
在国际上的地位日益提高，
中外文化交流与碰撞日益频繁 ，
就教育领域来看，
中国的基础教育一直为国际叫好，
英国已经引进中国小学的数学教 材。
因
此中外文化的差异、交流、碰撞与融合是时下的的聚焦点之一。
< br>试题所关注的中外父母的育儿理念冲突，
更切合着家风、
家教的时代热点，
倾注 了对民族未
来的关心。
二、契合高考作文命题的发展方向
2015
年开始高考全国卷作文题发生巨大变化，
由材料作文变为任务驱动 型作文。
2016
年高
考让任务驱动型作文朝着更宽广和纵深发展。
2017
年高考全国卷，在“任务驱动型作文”的
基础上发展，强调几个对象（或概念）之间的有机关联 ，强化逻辑和理性思考，呈现为“任
务指令性作文”
。
2018
年的高考作文题，依然会朝着这个方向发展。
2018
深圳一模作文题，完全契合任务驱动型作文和任务指令性作文的以下几个特点：
< br>1
、材料是来自生活的叙述类材料，有真实的情景，要求考生在真实情境中的思考，并且给
出了思考的角度或者方向——“育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素”
。
2
、材料提供的内容有争议，命题者不持立场，需要写作者对材料中的对象做文化因素的思考和挖掘，
然后在评析中比较，
从而做出自己的判断或者思考。本题中，中外夫妇对孩子摔
倒的事情做出了截然不同的反应，
而且双方还直接语言对峙，
但命题者本身没有表达谁 对谁
错。
对材料涉及的问题，
需要考生自己深入思考文化因素的差异，
从而来 比较、
思考，
判断，
作出回答。
3
、引导学生 关注社会、关注生活，有话可说，说真话，深入思考，解决问题。从而防止套
作和宿构。
【试题解析】
一、题型解析
这是一道任务 指令性作文题，具体讲来就是：情景
+
叙事（矛盾冲突）
+
任务指令。
（一）题目明确给出了任务指令：
1
、
“这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素”
。
——内容方面的任务指令。这是作文的方向，必须围绕文化因素去谈，换言之从育儿理念冲突看文化差异。
2、
“对这种冲突，
你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？”——思维方面任 务
指令。要求考生有独到的见解，可以由此深入思考，也可以由此横向联想。
3
、
“要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围 ，
不要套作，不得抄袭。
”——文体与立意等方面的任务指令。要求考生整体解读材料，整体立
意，文体明确。
（二）情景
旅游景点，< br>一对外国夫妇和中国夫妇在长椅上休息，
两家的孩子都刚刚学会走路，
同时摔倒。
（三）社会热点现象
如何教育孩子，
是扶持和帮助？还是旁 观以期独立？不同的教育方式，
会有怎样的结果？我
们需要什么样的教育方式？这是每个家庭都 面临的教育问题，
切合了时代热点：
家风、
家教。
（四）主要对象
外国夫妇、中国夫妇，年幼的孩子。
二、审题立意简析
（一）
、解读材料，理解材料基本内容
材料由四个部分组成：
1
、在某景点，一对外国夫妇和一对中国 夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子
在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。
——情景。中外夫妇面对同样的问题：孩子摔倒哭起来了。
2
、外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并
轻言安慰。
——差异。中外夫妇不同的做法：外国夫妇置若罔闻，中国夫妇扶持安慰。
3
、外国父母对中国父母很不满地说：
“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造
成孩子对周围人的依赖！
”这对中国父母也非常生气，回答说：
“你们这样的父母太冷 漠，孩子
心里会很受伤，他会怎么看这个世界！
”
——冲突。中外夫妇语言冲突：展现不同的育儿观。
4
、他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。
——影响。众人围观与议论。
一句话概括材料内容：
中外夫妇面 对年幼的孩子跌倒，
以截然不同的方式处理并对对方的做
法进行批评。
材料展示的是中外家长不同的育儿理念。
（二）审题，即挖掘材料的含意，探究立意点
分析各部分内容之间的关联，找出内在的因果关系。
1
、整体解读材料（略）
详见“
（一）
、解读材料，理解材料基本内容”部分。
2
、各部分之间关系
（
1
）在某景点，一对外国夫妇和一 对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩
子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来 。
——核心事件，是起点。
（
2
）外国父母 仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来
并轻言安慰。
——事件结果，截然不同的结果。是（
1
）的进一步。
（
3
）外国父母对中国父母很不满地说：
“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来 ，只会
造成孩子对周围人的依赖！
”这对中国父母也非常生气，回答说：
“你们这样的 父母太冷漠，孩
子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！
”
——交流与碰撞。
（
4
）他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。
影响，扩大事件的价值，成为作文的情景。
这四方面之间，
（
1< br>）
（
2
）紧密相连，
（
2
）是（
3
）产生的条件，深入思考其实（
3
）是（
2
）
的原因。
3
、原因挖掘
中外父母对年幼的孩子摔倒都不同反应 和做法，
是缘于中国和外国父母在孩子教育上的理念
的差异，这种理念的差异的根源在于中西文 化的差异。