2018高考材料作文写作指导黄金五段
玛丽莲梦兔
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2021年01月30日 03:35
最佳经验
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作文黄金五段，告别低分
2017.11.29
大部分同学的语文作文成绩不到
40
分，反映作文很 头疼，无从下手。其实作
文掌握了方法并不难。在考场作文中，我们需要追求立意新颖和表现手法灵活， 但真正能
让所有学生发挥出更好水平的，则是一篇文章的整体安排的合理，我给大家隆重介绍考场
作文黄金五原则，用简明易懂的办法，将作文的问题依次分为五部分，一一进行解决。本
节内容的学习 ，不是要同学们套用模式，而是明白考场作文中整体安排中的一些原则，这
些原则将有助于我们更好地完 成写作。
1
．
第一部分——文章开头切题，并简短
（
1
）
切题
切题，是指文章在文章 首段中出现与本文题目紧密相关的字眼，或者说，是文章题目
中的关键字要在文章开头部分出现。
比如说我们写“温暖的一天”，我必须在文章开头
里面看到跟温暖有关的字眼，或者就是温 暖这两个字眼，只要出现这句话，就表明你的作
文是切题的，就没跑题。
文章的开头，除了切题以外还有二个要求。第一是吸引读者，如果做到这一点，这个
分数就可以加一些。 第二是引出下文。
例
1
：有位同学在《潜海的滋味》一文中开头第一段写到：
“我常常在电视屏幕上看到潜水员在海底作业，他们鱼儿一样在海底自由自在地游来
游去，欣赏美景 ，真令人神往。我向往着有一天自己也能到海底潜水。这次，我们一家人
到海南岛旅游，我终于尝试了潜 海的滋味。”
分析：这篇文章的原题为半命题作文《
的滋味》，她选的题的角
度非常好，选了自己熟悉的经历来写，同时这个经历又是与众不同的。
作 者在开头第一段便直接点出
“我向往着有一天自己怪胎也到海底潜水
------
我终 于尝试
了潜海的滋味“，段话中，作者所用的“潜水的滋味”，能够起到很好的切题作用，同时
又在首段中很好地引出了下文的内容，起到了引出下文的作用。
但这个开头在吸引 读者方面还不够突出，我们试着将原文中“这次，我们一家人到海
南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味。 ”这句话略加修改，看看会是怎样的效果“这次，
我们一家人到海南岛旅游，我终于尝试了潜海的滋味， 那种奇特的体验，超乎了我最初的
想象“。在这段话中，增加的部分，“到底什么体验？，读者心里会思 考”是用来起到吸
引读者的作用。
例
2
、有位同学在《把烦恼甩在身后》一文中写到：
升学像一面阻力巨大的屏障横
在所有临考学生面前。
前不久，我升入好中学的机会来了，五中要招特长生了。我凭借声
1
乐特 长轻松通过初试。可复试依然困难重重，那里高手云集，步入五中的前程依然遥遥无
期。那几天，我精神 紧张得不得了，晚上根本睡不着觉。即使睡着了还要做考试梦，每次
唱错了，这个梦就要重新来过„„< br>
分析：这个文章的开头十分简洁有力，能够很好的起到了吸引读者和引出下文的作用 ，
若是平常的写作，这样的开头是挑不出多少问题的，但在考场作文中，存在的风险就是会
有老 师认为这篇文章开头部分与主题不够紧密（虽然我们从他后面陈述的部分也能间接地
感受到他的烦恼，但 考场作文需要的是明确）。
我们对上面的作文开头部分做一微小的调整：
升学像一面阻力巨大的屏障横在所有临考学生面前，成为所 有人身边挥之不去
的烦恼，五中要招特长生的消息，让我看到了一丝希望，我凭借声乐特长轻松通过初试 ，
可复试依然困难重重
------
在修改过程中，做了两样工作：1
、开头部分及时点时；
2
、将文章中前两段的内容进
行了合并，使得文 章第一段同时起到切题、引出下文和吸引读者的作用。同时，将其他的
内容放到了后面的段落中，保持首 短的简短。
（
2
）、开头简洁
考场文章的开头，只要能够切题，能够引出下文和吸引读者，越短越好。
文章开头，短了反而更有优势，有的孩子喜欢在文章开头部分堆字，其实是堆得越多，
往往越失败。反而 让人觉得主题不明确，存在一句话回绕着说、抒情过多、铺垫过长等问
题。
例
1
有篇李逸轩同学写的《松树上的生命》
我家门前有一棵油松，它四肢畸形，是棵典型的歪脖树。
分析 ：作者开头第一句点出了“油松“，用来切题，让读者觉得后面要讲的故事肯定
与这李棵油松有关，而且 这株松树是畸形的，长得与众不同，更能引发读者的阅读兴趣。
例
2
史伯卿同学写的《爷爷的苹果》，更是将简洁、切题、引出下文和吸引读者的
作用全 部融入到一句话中：
我在盯着架子上的苹果发呆。
分析：这个开头，短得甚至让人有一丝的不适应，但它的确是一个十分成功的开头，
无论是切题、还是 引出下文和吸引读者，因此，我们在写作文时，不要给第一段增加那么
多不必要的功能。只要它能够切题 、吸引读者和引出下文，越简短越好，更多的内容，留
给下文去说。我们来看这篇文章的前两段。
我在盯着架子上的苹果发呆。
< br>这枚苹果自打我出生的时候就在架子上摆放着了，每次问爷爷它的来历，爷爷都会面
色安详地仿佛 在回忆什么，之后又笑而不语了。我每次把那个苹果拿下来看时，爷爷总会
紧盯着我，
生怕给它 弄坏了。
家里摆个假苹果干什么呢？我总是问这个没人回答的问题。
这是一篇当场完成的课堂作文，我们在上课时出了个半命题的作文，叫《
< br>的苹
果》，这篇文章从开头第一段，便围绕文章题目，用极为简短的语言很好的设置了悬念，
2
一步步吸引读者将文章读下去，写得十分成功。这篇文章最后在中国少年作家杯比赛 中，
获得了二等奖。
2
、第二部分——引出主要人物、事件或话题
如果是记叙文，用 来简洁地引出主要人物或事件，如果是话题作文，需要亮明观点的。
从这两个角度来讲，第二环节在文章 里面最多最多起到一个作用，一般情况是过渡或者是
铺垫的作用，而且是不能展开的铺垫，只用来交待相 关背景、原由或人物上场。
很多写作能力好的学生，在第二个环节失去了太多分数 。往往将前期的铺垫要写到第
二页，第三页，还没切入到重点。过渡的太慢，展开的太细。而这个部分内 容，只有四个
字就够了：交待清楚。越简洁明了越好。
例
1
：有篇考场作文，叫《如星子划过夜空》，我们来看：
如星子划过夜空
夜晚，我仰望灰天，北 极星闪烁着清淡的光芒，茉莉花茶散发出淡淡的幽香，
促使我的笔尖在稿纸上轻笔细描
，静静的诉说着我的心事。想起那件事，泪水似乎无情
的滑过脸颊，一滴、又一滴„„
那一天，我急匆匆地来到学校，汗水从额头上一 滴、一滴地流下来，落在桌
子上，地上。天气可真热！
我拿起心爱的课外书，不紧不 慢地读了起来。就在这时，一
旁的同桌便说下课有话要对我说。下了课，我们便来到走廊，她郑重其事地 对我说：“期
中考试的成绩出来了！”听到这里，我的心砰砰直跳，紧张、惶恐接踵而来，既兴奋又害< br>怕。迫不及待的想知道成绩，她接着说：“数学我们班八个同学上
90
，我考了
81.5
，你考
了
74
。”我一脸茫然，惊奇地问：“这是真的吗？你在骗我 我吧！”她便认真地说：“这
是真的，我可没骗你，再说我骗你干嘛呢！”说完她便生气地走了。
分析：这是这篇文章的前三段，整体上来说安排较为合理，第一部分，用来切题和引出下文，第二部分用来引出后文中的事件，第三部分则用来对主人公进行细致的描写。
整体上来说，作者第二段安排得较为合理，不过，第二部分只要交待清楚就可以，不
必描写，将 描写放在第三部分，我们对作文过稍作调整，可以让文章内容变得更加清晰有
条理：
如星子划过夜空
夜晚，我仰 望灰天，北极星闪烁着清淡的光芒，茉莉花茶散发出淡淡的幽香，
促使我的笔尖在稿纸上轻笔细描
，静静的诉说着我的心事。想起那件事，泪水似乎无情
的滑过脸颊，一滴、又一滴„„
那一天天气特别热，我在教室看心爱的课外书， 心里却一直惦记着期中考试
成绩的事，就在这时，一旁的同桌便说下课有话要对我说。下了课后我们便来 到走廊，她
郑重其事地对我说：“期中考试的成绩出来了！”
听到这里， 我的心砰砰直跳，紧张、惶恐接踵而来，既兴奋又害怕。迫不及待的想知
道成绩，她接着说：
“ 数学我们班八个同学上
90
，我考了
81.5
，你考了
74
。”我一脸茫然，
3
惊奇地问：“这是真的吗？你在骗我我吧！”她便认真地说： “这是真的，我可没骗你，
再说我骗你干嘛呢！”说完她便生气地走了。
在修改过程中，我们去掉了一些可有可无的描写，全部换成简明的叙述 ，简
洁地引出了文章中的人物和事件，并在其中加了一句“心中却一直惦记着期中考试成绩的
事 ”，为下文我的紧张表现做好了铺垫，语句虽短，却突出了该要突出的内容。
当然 ，如果文章在第二段中适当增加一些环境描写，适当地用环境的闷热来衬托我内
心的不安，也是好的办法 。不过这种写法更适合平时的写作，而不适合考场作文，考场作
文的字数和篇幅都决定了，我们需要更加 及时巧妙地引出文章中的重点内容。因此，第一、
二部分中通常不适宜用描写。
例
2
：下面是一位同学写的《我的世界因你而亮丽》
我的世界因你而亮丽
你是求 索，为我的世界增添亮丽。“小升初”是我人生中最重要的一道难关
之一。为了成功跨过这道坎，我不断 地上课，不断地学习，并从中获取知识。
四年级前期，我的课业生活很忙。每周六早上，不到七点就得起床，去上新
概念。一上课就上到十一 点半。接着去很远的地方上其他科。等到了目的地，就抓紧找点
吃的。迅速吃完后，再连续上三个小时的 课。这一天下来早已浑身疲惫。所以每次上六点
到九点的课时，一坐到座位上，就有种昏昏欲睡的感觉。 听着老师枯燥乏味的课，我的上
下眼皮不住的打架。加上上课不会记笔记，于是每堂课都吸收不到多少知 识，总是落后别
人许多。升入五年级后，我逐渐对学习产生了浓厚的兴趣。妈妈要求我上许多课，但是每
当想起那些比我更加努力的人，我就不再抱怨，认真学习，想要超越他们。渐渐的，我学
会了记 笔记，学会了复习预习，学会了许多对学习有所帮助的方法和好习惯。我也不在老
师的上课时因无聊而睡 意朦胧。每当上课时，我总是专心听讲，认真记板书，记例题，记
方法„„使我掌握住每堂课老师讲的全 部内容，学到更多的知识。我不断做题，每当费尽
心思做出一难题道我都会感到自豪。我做作业也十分认 真。一到周日，清早刚起床，先复
习一周在学校里学到的知识，吃完早餐，开始复习昨天和前天夜里学习 的内容，将所有例
题在固定本上重做一遍，将不会的题标上记号。做完这些工作，就该写作业了。写作业 时，
我总是能够用上所学的方法解决，一步一步写完。英语要一个词一个词读，遇到不会的，
要 抄写下来，最后统一背诵。最后把下节课的知识简单预习，才算完成了一天的大部分任
务。终于，我慢慢 超越了许多人，成为了一名优秀的学生，获得了不少奖项。
这就是我求索的过程。我学到了更多的知识，发现了学习的魅力，对知识更
加渴望。 我的努力终不负希望，考上一所理想的初中。不久的将来还有一道道难关，中考、
高考、读研、找工作„ „我会努力学习，不断求索，为我的世界增添一份精彩。
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