青岛版34分式的通分教案
巡山小妖精
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2021年01月30日 03:41
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3.4
分式的通分教案
一、教学目标：
< br>1
、经历用类比、观察、联想的方法探索分式通分方法的过程，理解通
分的意义、依据和 方法。
2
、能正确、熟练地找出分式的最简公分母，运用分式的基本性质，对
分式进行通分。
二、
教学重点难点：
熟练地找出分式的最简公分母，对分式进行通分。
三、教学方法：
合作交流，展示共享
四、教学过程：
（一）
、复习导入：
（
1
）你还记得什么是分数的通分吗？
（
2
）举例说明分数如何通分。
（二）
、探究新知
：
1
、
问题导读
：
(1)
、课本中的工程问题的第一问的答案是
，第二问的答案
是
。
（
2
）
、观察：
x
31
=
（如何变形的？）
x
x
(x
3
)
x
1
=
（如何变形的？）
x
3
x
(
x
3
)
2
、合作交流
：
(1)
像这样，把几个异分母 的分式化成与原来分式相同的同分母的分式的变
化形式叫做分式的通分
(2)
、写写分式
1
1
与
的公分母：
x
x
3
（
3
）
、利用（
2
）的答 案，
将下列两个分式化为同分母的分式
1
=
x
1
=
x
3
3
a
（
4
）
、分式
2
与
的公分母有很 多，
6x
2
是其中最简单的一个，叫做最
2
x
3
x
简公分母
结合课本最简公分母的定义，自己总结一下确定最简公分母的步骤：
总
结