人教新课标五年级下册数学教案 通分 4教学设计
绝世美人儿
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2021年01月30日 03:46
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通分
第四课时
一、教学内容
通分（二）
教材第
94
页的内容及第
95
、
96
页练习十八的第
2
一
10
题。
二、教学目标
1.
知识与技能：通过教学，使学生 理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分
母都不相同的分数的大小。
2.
过程与方法：渗透转化的数学思想。
3.
情感与态度：培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。
三、重点难点
理解通分的意义，掌握通分的方法。
四、教具准备
投影。
五、教学过程
（一）导入
1.
口答下面各组数的最小公倍数。
6
和
8 7
和
8 9
和
18
12
和
24 8
和
12 4
和
9
2.
填空。
2
2
()
()
1
5
=
5
()
=
20
=
1
()
44
()
=
()
20
3.
比较下面各组分数的大小。
2
5
○
1
2
2
4
4
11
○
5
5
5
○
3
7
○
9
12
12
提问：分母相同的分数怎样比较大小？分子相同的分数怎样比较大小？
（二）教学实施
1.
出示例
4
。
提 问：
2
1
5
和
4
这两个分数有什么特点
?
像这样分子和分母都不相同的分数，怎样比较大小？
2.
学生思考并回答。
可能出现以下两种思路：
(1)
化成同分母分数比较。
(2)
化成同分子分数比较。
3.
老师指出：这两种思路，都能把 新问题转化成已学过的问题，都是可以的。今天，我们重点
研究化成同分母分数的方法。我们把几个分数 的相同分母叫做公分母。