古诗示儿优秀教学案例
余年寄山水
760次浏览
2021年01月30日 04:51
最佳经验
本文由作者推荐
哈密瓜的英文-歇后语大全及答案搞笑
古诗《示儿》优秀教学案例
教学目标：
1.
知识教学点：学会本课生字词，在理解每个词语意思
的基础
上，理解诗句的意思。能结合当时的写作背景体会作
者所表达的思想
感情。
2.
能力训练点：背诵古诗《示儿》
，进一步感悟理解古
诗。
3.
德育渗透点：体会诗人的爱国情怀，激发学生的爱国
热情。
4.
美育渗透点：让学生感受古诗的韵味美、意境美。
教学重点：
吟诵古诗，体会诗人表达的思想感情。
教学策略：
对古诗进行整合，构建“主题式”、“立体式”的古诗
教学框
架。即以对南宋这一时代的整体观照为核心，将三首
诗组织纳入这一
个主题，再适量补充同时期的相关诗词。建
构起一个互相联系、互相
映衬、互相比照、互相延拓的立体
课堂。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
、创情境，话爱国
1.
师：古往今来，爱国都是永恒不变的话题，许多仁人
志士用
不同的方式抒发着心中的爱国情。而那一首首经过千
年岁月积淀的爱
第
1
页
国诗篇，更是激励着一代又一代的中国人。
2.
生交流课前积累的爱国名句：
生
1
：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
------
范仲淹
《岳阳楼记》
生
2
：天下兴亡，匹夫有责。
-----
顾炎武
生
3
：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥
《过零
丁洋》
二、识作者，解诗题
1.
这节课，我们将要学习的是南宋大诗人陆游的爱国名
篇
《示儿》。
(
板书课题
)
2.
生交流课前对陆游及《示儿》的了解。
生
1
：陆游
(1125-1210)
，字务观，
号放翁，
南宋山阴人。
生
2
：《示儿》是诗人陆游的临终留诗。“示儿”就是告
诉儿
子的意思。
3.
师相机补充：陆游自言“六十年间万首诗”，今尚存
9300
余首，是我国现存诗最多的人，此诗是他的绝笔诗，即
遗嘱。
4.
生交流普通人的遗嘱内容：分遗产，安排继承人……
5.
那么我们来看看被梁启超誉为“亘古一放翁”的陆
游的遗嘱有何与众不同之处
三、读古诗
1
、
（
出示古诗
）
生自由朗读。
2
、指名读，正音，齐读。
第
2
页
3
、师：古诗只读通、读准是不行的，我们还要读出它
的节奏
美、韵律美。
4
、播放范读，生欣赏。
5
、生仿读、练读、齐读、赛读。
四、解诗意
1
、出示注释
（
重点字词意思
）
元：同“原”，本来。
万事空：什么都没有了。
但
:
只。
九州：全中国。
同：统一。
王师：南宋军队。
北定
:
向北收复失地。
家
祭祀祖先。
祭：
无
不要忘记。
忘：
乃
你们的父
翁：
亲。
2
、生借助注释，小组合作学习诗意
3
、指名汇报
生
1
：本来就知道人死去了就什么也没有了
生
2
：只是为没有
亲眼看到中国的统一而感到悲伤。
生
3
：朝廷的军队收复北方领土的那一天。
生
4
：在家里祭祀祖先的时候，不要忘记
（
把这件事情
）
告
诉你们的父亲。
4
、说说整首诗意
我本来就知道，
当我死后，
人间的一切就都和我无关了
但唯
一使我痛心的，
就是我没能亲眼看到祖国的统一。
因此，
当大宋军
第
3
页