小学三年级数学教学质量调研分析报告
余年寄山水
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2021年01月30日 05:46
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学三年级上册英语期末考试试卷质量分析
小学三年级数学教学质量调研分析报告
一、命题指导思想及试题特点
本学期末 ，
市教科所组织了全市三年级数学教学质量调
研检测，大家认为此次命题在思想理念上以《数学 课程标准》
“
三维
目标
”
为指导，体现义务教育的普及性、基础性； 适当设置一些与生
活实际相关的、能体现综合应用的、创新思维的内容。整张试卷体现
如下特点 ：
1
、突出基础知识
从知识点上 看，覆盖面广，对整学期所学过的每个知识点都
有涉及，就连
“
小数的初步认识
”
虽占整个学期份量很少的内容也涉及
到了；从各部分知识比例看，分布合理。本学期主要知 识点由
“
除数
是一位数的除法
”
、
“
年、月、日< br>”
、
“
两位数乘两位数
”
、
“
解决问题”
、
构成，因而各知识点的分布：基本概念占
48%
，计算占
2 2%
，解决问
题占
30%
，在重视基本概念的同时，又注意考查必要的计算和 解决问
题能力。符合本学期知识点的构成比例；从题型上看，基本都是学生
常见的，熟悉的题型 。在本次抽检测试题中，没有偏题、怪题，且绝
大部分源自课本的改编。
因此，
本次检 测充分体现了义务教育的基础
性普及性，师生感到满意。
2
、注重能力培养
本次试卷题中，
除了突出基础知识的考 查外，
还注重设计了考
查学生的能力的试题。
（
1
）考查学生逻辑推理能力。如填空题第
7
小题，
5
年
=（
）
月，因为
1
年有
12
个月，所以
5
年有
5
个
12
，就是
12×5=60
，就是
60
个月，所以
5
年
=
（
60
）月。
（
2
）培养学生阅读看图能力和综合运用能力
页脚内容
1
学三年级上册英语期末考试试卷质量分析
试卷中，
既要考查学生基本知识的掌握情况，
也要考查学生的
基本能力。因此，
本次命题中，
有一些试题就是考查学生的能力。
如：
解决问题的第
6
小题，
出示了一个条形统计图，
让学生看图填写完整，
然后解决问 题。
又如：
“
一个正方形果园周长
280
米，
这个果园占地 多
少平方米？
”
，这一题，将周长和面积进行综合进行考查。又如：
“
一
辆客车上午
10
时从屯溪出发，到太平湖时下午
1
时，汽车平均 每小
时行
50
千米，屯溪到太平湖的路程是多少千米？
”
，本题将时 间知识
和求路程问题巧妙综合考查。等等。
3
、体现知识综合
本试卷中的不少题目，
在考查数学知识 的同时，
巧妙融入了相
关学科知识，如：中华人民共和国成立的时间和
60
米赛跑的成绩名
次以时间少者成绩好等知识。
这种将各科知识有机地结合在一道试题
之 中，既体现了数学知识的综合性，这样的题型不仅新颖，更是体现
了学科整合的课改新理念。
4
、渗透人文精神
在本试卷中，
有许多 题目都有着丰富的人文内涵。
如试题中出
现我国领土面积、
黄山天都峰海拔高度等乡土 题材问题，
让学生在解
题过程中进一步了解家乡的情况，
了解我市的市情，
激 发学生热爱家
乡、热爱祖国的思想感情，渗透爱国主义
教育。< br>在解题中，
逐步培养学生对数学的情感，
这些都较好体
现了人文性。
5
、体现生活应用
试卷中，许多问题紧扣学生 生活实际，如教师布置、班上添
置课桌椅、
“
六
.
一
“儿童节做彩旗、运动场跑步、果园面积、乘车到太
平湖、学生植树等身边题材，让学生感到数学就在 我们身边，数学是
摸得着、
看得见的知识，
学习了数学知识能解决我们身边的许多问题 。
从总体看，本次命题较为成功，师生们满意。
二、质量检测分析
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