初中古诗词赏析必备基础知识
巡山小妖精
813次浏览
2021年01月30日 07:45
最佳经验
本文由作者推荐
又又组词-
初中古诗词赏析必备基础知识
一、古代诗词赏析考查题型
1
、领悟诗情（正确理解诗歌内容，体悟作者情感）
2
、赏析技巧（理解常用的艺术手法的作用）
3
、品悟语言（理解句中用词的精妙之处）
4
、描绘诗境（借助联想、想象揣摩意境，再现意境的内涵）
5
、综合评价（选择题综合考查诗歌的思想内容、表达技巧和字词的锤炼）
（
1
）思想内容：诗句写作内容、表达的思想情感
（
2
）表达技巧：诗句运用的修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧
（
3
）字词锤炼：品析诗句中重点字词的精妙之处
附：徐州中考·古诗词赏析·原题
（
2010
）
阅读下面的诗词，按要求回答问题
春望
杜甫
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
1
、全诗表达了诗人怎样的思想感情？
________________ ___________________________________
2
、请你对“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”两句诗作简要评析。
_ __________________________________________________ __
（
2012
）
阅读下面一首诗歌，按要求回答问题
(3
分
)
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关选候骑，都护在燕然。
9
、对这首诗理解不正确的一项是
(3
分
)
A
、
“
征蓬
”
两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事， 又描写了边塞独特之景，
更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感。
B
、
诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，
其 中
“
大漠孤烟直，
长河落日圆
”
两句，更是脍炙人口的千古名句。< br>
C
、诗中的
“
圆
”
字与“
直
”
字，都用得逼真传神，非常讲究景物的画面感，充分体现
了王维< br>“
诗中有画
”
的特色。
D
、
“
都护在燕然
”
和前面的
“
属国过居延
”
遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远。
二、古诗词鉴赏的知识储备
——了解基础知识，明确基本概念、术语，理解命题意图，找准正确的思考方向。
（一）古代诗歌的分类
1
、按体裁（形式）分：
（1
）
、古体诗（句数、字数不限，用韵自由，不讲究平仄，不用对仗）
（
2
）
、近体诗（格律诗）
：
律诗：五言律诗、七言律诗
绝句：五言绝句、七言绝句
（
3
）词（诗余、长短句）
（
4
）曲（散曲、戏剧）
2
、按表达方式分
< br>（
1
）
、叙事诗：以叙述事件为中心内容，作者感情寓于叙事中，如《木兰诗》
（
2
）
、抒情诗：以抒发感情为中心内容，或直接抒情或寓情于景 ，如《钱塘湖春行》
（
3
）
、说理诗：通过诗句来说明哲理，如《观书有感》
3
、按内容分
送别诗、怀古诗、思乡诗、边塞诗、田园诗、闺怨诗、咏物言志诗、借景抒情诗
（二）古诗的节奏与格律
1
、
、朗读节奏划分：按音节，兼顾意义划分
（
1
）
、四言诗：二
·
二式，例如：
“
关关∕雎鸠，在河∕之洲。”“
东临∕碣石，以观∕沧
海。
”
（
2
）< br>、五言诗：二
·
三式，或
“
二
·
二
·
一
”“
二
·
一
·
二
”
式。例如：
“
故人∕具∕鸡黍，邀我∕
至∕田家。绿树∕村边∕合，青山∕郭外∕斜。
”
（
3
）
、七言诗：
“
二
·
二
·
三
”
式或
“
二二二一
”
、
“
二 二一二
”
式。例如：
“
乱花∕渐欲∕迷人
∕眼
”
， 谁家∕新燕∕啄∕春泥
”
2
、格律诗的韵、韵脚和律诗的四联
< br>（
1
）
、
格律诗要求偶句保持相同的韵，
指偶句尾字拼音的韵 母相同或相近。
例如：
《望岳》
押
ao
韵，押韵的尾字，叫韵脚。< br>
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小
。
（
2
）
、律诗的四联：律诗八句，每两句为一联（两句内容统一，为一个整体）
，分别命名
为
“
首联
”
、
“
颔联
”
、
“
颈联
”
、
“
尾联
”
。
（其 中颔联、颈联必须对仗）
（三）
、古诗词的“三意”
1
、意象
：诗词中诗人用来寄托情感的人、事、物、景。诗人创作诗歌作品，要借助一定的
形象。
这些写入作品的形象就是意象的
“
象
”
。
但由于它们是经过 诗人的挑选和判定而写入的，
所以已经附着了诗人的主观认识和情感（即
“
意
”
）
，因而这些形象便不再是现实中的普通形
象了，
故称为
“
意象
”
。
我们可以把这种主观情意和外在物象相融合的形象通称为
“
意象
”
。
例：
《天净沙
·
秋思》中的枯藤、老树、昏鸦等 具体景物。
2
、
意境
：
它是诗歌所描绘的客观 图景和所表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界。
它依赖于意象而产生，
是超越于具体 意象之外，
需要通过联想和想象才能达到的境界。
诗词
中诗人通过描写景物、人事、场 面等而形成情景或情境。例：
《天净沙
·
秋思》中借助九种意
象而形成的悲凉 的深秋晚景
3
、意蕴
：诗歌里面渗透出来的理性内涵。比如情感
,
风骨
,
思想或者主旨
（四）古诗词中景物的象征意义
杨花：写离情。
青草：喻离恨。
春雨：喻愁绪。
大海：喻愁绪。
西风：写愁绪。
猿啼：写愁绪。
骏马：比喻志向。
流水：常以水喻愁。
丁香：指愁思或相思。
红豆：象征爱情或相思。
梧桐：凄凉悲伤的象征。
浮云：比喻在外漂泊的游子。
乌鸦：常以乌鸦表现凄清的氛围。
杜鹃：常常是凄凉、哀伤的象征。
鸿雁：诗人常借雁抒情，寄寓乡愁。
杨柳：暗喻离别，有惜别怀远之意。
燕子：燕子因结伴而成为爱情的象征。
菊花：常是恬然自处、傲然不屈品格的象征。