小升初句子——句型转换专项练习题及详细答案解析
余年寄山水
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2021年01月30日 10:05
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吸收的近义词-
小升初句子
——
句型转换专项练习题及详细答案解析
评卷人
得
分
一．选择题（共
2
小题）
1
．下面按要求改写的句子，不正确的是（
）
A
．
“
蜜蜂在花丛中飞
”
改成拟人句：蜜蜂在花丛中轻歌曼舞
B
．
“
挑山工对我说：
‘
我家住在山脚下 ，天天挑货上山
’
．
”
改成转述句：挑山
工对我说，他家住在山脚下 ，天天挑货上山
C
．把
“
今天很热
”
改成比喻 句：今天像夏天一样热
D
．把
“
他家的房间很小
”
改成夸张句：他家房间只有巴掌大
2
．
“
学习语文要下功夫”
，与这句话意思不一样的一项是
（
）
A
．学习语文能不下苦功吗？
B
．学习语文非下苦功不可！
C
．学习语文非下苦功不可吗？
D
．学习语文不能不下苦工。
评卷人
得
分
二．填空题（共
1
小题）
3
．按要求写句子。
（
1
）喂猪的老头笑盈盈地看着他的两头小白猪。
缩写：
。
（
2
）用修改符号修改病句。
花园里开满了五颜六色的黄菊花。
（
3
）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
改为反问句：
。
（
4
）仿写句子：当四周很安静的时间，蟋蟀就在这平台上弹琴。
。
第
1
页（共
52
页）
评卷人
得
分
三．语言表达（共
46
小题）
4
．把句子换一种说法，看看意思有没有不同。
例：夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！
太舒服了！夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来。
（
1
）那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
（
2
）为了美好的明天，为了祖国的未来，努力吧！
5
．按要求写句子。
（
1
）这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
（改成
“
被
”
字句）
（< br>2
）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
（仿
写句子）
人们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的
，爱她的
。
6
．按要求写句子。
（
1
）书，被人们称为人类文明的< br>“
长生果
”
。
（改为
“
把
”
字句）
（
2
）秋天赶走了太阳焦热。
（改为具体的拟人句）
（
3
）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。
（缩写句子）
（
4
）人们都爱秋 天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
（照
样子，写排比句）
7
．读了《麦哨》这篇课文，让我回忆起许多童年趣事。
（改为反问句）
第
2
页（共
52
页）
8
．改为比喻句：松树挺立在操场边上。
9
．楚国在南边，你怎么能往北走呀？（换个说法意思不变）
10
．按要求改写句子。
（
1
）我们不可以抄袭别人的作业。
（改为反问句）
（
2
）你已经长大了。在父母 眼中你永远是个孩子。
（用关联词连成一句话）
（
3
）蝴蝶飞舞。
（扩写成拟人句）
11
．按要求写句子。
（
1
）听到波涛轰鸣和狂风怒号， 小新感到心惊肉跳。
（改为反问句）
（
2
）没有人不说他是个机智勇敢，顾全大局的英雄。
（改为肯定 句）
（
3
）屋子很小。
（改为夸张句）
（
4
）苹果红了。
（改为拟人句）
12
．他坚定地说：
“
我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”
改为第三人称转述句：
13
．按要求完成句子。
①改写成拟人句：雨滴落在雨伞上。
②改写成陈述句：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？
③用修改符号修改病句。
A
、上课的时候，聚精会神地听老师讲课。
第
3
页（共
52
页）
B
、早上，我喝了一碗粥和一个馒头。
14
．按要求写句子。
（
1
）改写成
“
被字句
”
。
星期天，我和妈妈把家里打扫得干干净净。
（
2
）仿照例句，用加点的词写句子。
我不 知它经历了什么：是
风雨的侵袭，是
雷电的恫吓，还是
恶浪的阻拦？
．
．
．．
（
3
）补充句子，使句子更生动具体。
听了妈妈的话，看着她那
双手，
泪珠从我眼里滚了出来。
15
．按要求写句子。
（1
）楚王说：
“
实话实说，我不生气。
”
（改成转述句）
（
2
）内蒙古草原的空气很清新。
（改成感叹句）
（
3
）老板一下子钻进那堆被顾客拒绝接受的衣服里。
（缩句）
（
4
）看着有人拿走自己的劳 动果实，他心里特别高兴。
（先改成
“
把
”
字句，再改
成< br>“
被
”
字句）
（
5
）
渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上。
渔民们留做纪念。（加上关联词合成
一句话）
16
．按要求做题。
（
1
）妈的命令，看羊还不够资格的 八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改成
陈述句）
（
2
）列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。
（修改病句）
（
3
）松树挺立着。
（改写成比喻句）
（
4
）他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。
（缩句）
17
．按要求写句子。
（
1
）国王应该为儿子的英勇，人民对儿子的怀念而感到安慰。
改为反问句：
（
2
）居里夫人是镭的发现者。居里夫人如此困顿。
第
4
页（共
52
页）
用关联词连成一句话：
（
3
）南丁格尔的伟大精神激动着广大护士前进。
修改病句：
18
．周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）
19
．人类靠现代科学技术呼风唤雨。
（改为设问句）
20
．兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
（改 为
“
把
”
字句）
21
．他叮嘱道：
“
以后马草卖给我，别饿坏了那匹马 。
”
（改为转述句）
22
．这位首长，我一定见过。
（改为反问句）
23
．我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（改为陈述句）
24
．他们把园内能拿走的东西统统掠 走。
（改为
“
被
”
字句）
25
．我弄脏了他的作业本。
（改为被字句）
26
．他必须要去医院。
（改为双重否定句）
27
．按要求改写句子。
（
1
）少先队员们都在注视和倾听辅导员的讲话。
修改病句：
（
2
）为了祖国的明天，我们要好好学习。
改为双重否定句
（
3
）我们是中国人，我们爱自己的祖国。
反问句
（
4
）
“
我 们不能无谓地死亡，
多活一个，
革命就多一份力量。
”
杨靖宇深情地说。
第
5
页（共
52
页）
改为提示语在中间：
（5
）让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞
美是一朵花， 一次无偿献血是一朵花
……
能为别人开 花的心是善良的
心，能为别人生活美好付出的人是不寻常的人。
（续写合适内容）
28
．按要求写句子。
（
1
）波浪把泥沙卷到岸边。（改为
“
被
”
字句）
（
2
）大风刮飞了地上的落叶。
（改为
“把
”
字句）
（
3
）多读多练，作文会进步。
（用上关联词）
29
．按要求写句子。
（1
）
、听了青海玉树地震中的一些感人事迹，我们班的同学没有不为之流泪的。
（ 改为肯定句）
（
2
）
、溪水在田间哗哗地流淌。
（改为拟人句）
（
3
）
、我摔倒在水泥地上。
（扩句）
（
4
）
、我们把大象的化石从土里挖出来。
（改为被字句）
（
5
）
、听了这个故 事，我不约而同地笑起来。
（修改病句）
30
．改写句子。
（
1
）圆圆的月亮挂在空中。改成比喻句：
（
2
）这是我们中国人自己修筑的第一条铁路，难道不应该把它 修好吗？改为陈
述句：
（
3
）吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。缩写句子：
（
4
）在埃及，大大小小的金字塔，我们尽收眼底。
改为
“
把
”
字句：
改为
“
被
”
字句：
31
．按要求写句子。
（
1
）教室里安静极了。
（改为夸张句）
（
2
）看到老人过马路不方便，我不能无动于衷。
（改为反问句）
（
3
）王新在大队会上说，他 负责帮助小玲，让她把学习赶上去。
（请你以王新的
身份告诉小玲）
（
4
）他不但改正了错误，而且还接受了批评。
（修改病句）
第
6
页（共
52
页）
（< br>5
）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
（缩句）
（
6
）用
“
身临其境
”
和
“
隔岸观火
”
这两个词写一个生动具体的句子 。
32
．按要求写句子。
（
1
）
、老人拾起从树枝 上震落的鸟窝。
（改为
“
被
”
字句）
（
2
）
、祖国妈妈沐浴着阳光、雨露。
祖国妈妈会越活越年轻
!
（用合适的关联
词把两句话合成一句）
（
3
）
、我们赵国都 替你们害羞，难道大王你不感到羞耻吗？（改为陈述句）
（
4
）
、太阳累了，要到山那边去睡觉哩。
（仿写）
33
．按要求写句子。
（
1
）你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
改为肯定句：
改为双重否定句：
油蛉在这里不停的叫，蟋蟀们也在这里叫。
改为拟人句：
34
．句子乐园。
（
1
）这个姑娘一点也不漂亮，难道河伯会满意吗？（改陈述句）
（
2
）老师的脸上带着一丝甜甜的微笑。
（缩句）
（
3
）白云飘来飘去。
（扩句）
（
4
）小鸟在树上叫着。
（改成拟人句）
（
5
）这棵小树是我去年刚栽的。
（修改病句）
35
．句子长廊。
（
1
）水流抚摸着我们。
（运用比喻的修辞手法改写句子）
（
2
）这时候的科 罗西已失去了理智，抄起一个墨水瓶狠狠朝弗朗蒂的脑袋上砸
第
7
页（共
52
页）
过去。
（仿写连动句）
（
3
）一种不可名状的恐惧感紧紧地抓住了我。
（缩句）
（
4
）海边上不是还泛着白色的浪花吗？（改为陈述句）
36
．按要求完成练习
（
1
）照样子，改写句子。
他怎能不值得我尊敬呢？
他值得我尊敬。
新中国成立了，我们怎能不欢欣鼓舞呢？
（
2
）山坡菜地里那薄薄的一 层泥土被大雨冲了个一干二净。
（改为把字句）
（
3
）乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。
（改为反问句）
（
4
）在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。
（缩句）
（
5
）用恰当的关联词语将下列两个句子合起来。
我们要取得好成绩。
我们必须要勤奋刻苦。
。
37
．
（
1
）
将军坚决地对士兵说：
“
我常对你说，
这次任务非常重要，
我不能离开
”
。
改为第三人称转述：
改为带有问号的句子：
（
2
）教室非常安静。为夸张句：
（
3
）李辉指着新鞋对我说：
“
这双鞋是我叔 叔给我买的。
”
改为转述句：
（
4
）他只要从火中跳出来，就地打几个滚，可以把身上的火扑灭。
改为
“
被
”
字句：
（
5
）我校全体师生通过并讨论了这次春游计划。
（修 改病句）
。
（
6< br>）
善仿佛是蓝天上的一朵白云，
是沙漠中的一片绿洲。
（
仿写句子）< br>爱
，
第
8
页（共
52
页）
（
7
）年轻而富有才华的音乐家贝多芬，满怀悲愤，不得不离开 自己的祖国。
（缩
句）
（
8
）用上
“
无论
…
如果
…< br>还是
”
关联词使句子更完整。
我们工作有多忙
时间排得有多紧
合理安排好
可以把每件事做得井井有条的。
38
．按要求写句子写在答题卡相应位置。
（
1
）四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句）
（
2
）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。
（缩句）
（
3
）
《小博士》这本书对我很感兴趣。
（修改病句）
（
4
）这是批评不是表扬（加标点符号，使句子成为意思相反的两句话）
39
．按要求写句子。
（
1
）我读完了那本书。
把字句：
被字句：
（
2
）早晨，高高兴兴地背着书包上学去。
（在原句上改病句）
（
3
）我写作业。
（扩句）
（
4
）一个
我
大花园
有
家
（合成一句话）
。
40
．照样子，把句子换个说法，不改变句子的意思。
例：这潮湿冰冷的地面铺上稻草能睡。
这潮湿冰冷的地面铺上稻草怎么不能睡睡呢？
①这幅画线条流畅，色彩鲜艳，一定会获得最高奖。
例：我把这个困难克服了。
这个困难被我克服了。
②
6
号队员把足球飞快踢进了球门。
41
．按要求写句子
（
1
）改写句子。
第
9
页（共
52
页）
①这是一个伟大的奇观。改写成反问句：
②人类
“
伤害
”
了养育我们的地球。
改写成
“
把
”
字句：
改写成
“
被
”
字句：
（
2
）修改病句。
我把作业本上不正确的错题都改正过来了。正确表述：
42
．按要求写句子。
（
1
）我们的民族是一个伟大、坚强的民族。
（该反问句）
（
2
）妈妈对我说：
“
我给你买了一本新书
”
。
（改转述句）
（
3
）她常常用嘴衔西山的木头和石头，用来填塞东海。
（缩句）
（
4
）
你的成绩有了 很大提高，
不能把它作为骄傲自大的资本。
（用关联词把两句
合并成一句话）
（
5
）能否实现伟大的
“
中国梦
”
，关键在于中国人民团结拼搏和锐意进取。
（此为
病句 ，请写出正确的句子）
43
．按要求写句子。
（如果出现错别字，两个
0.5
分）
（
1
）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。
（改为反问句）< br>
（
2
）如果你是鱼儿 ，那快乐就是一汪清清凉凉的水；如果你是小草，那快乐就
是一束暖暖香香的阳光；
如果你是
，那快乐就是
。
（句子通顺，合理即可。
）
（
3
）小明遇到问题都不好意思向人求教，你可以用《师说》中的这句话劝他
“
“
（
4
）晓东不讲诚信，你可以用马尔克斯的话劝诫他：
“
”
（
5
）
找找诗中的春 天：
王维的
“
月出惊山鸟，
< br>。
”
写出了夜晚春山的空寂；
杜甫独步江畔，看到
“
黄四娘家 花满蹊，
”
；苏轼游蕲水清泉寺，看到
”
山下兰芽短浸溪，
。
”
44
．按要求写句子
（
1
）种树人语重心长地说：
“
如果我每天都来浇水，一旦我停止浇水，树苗会枯
萎得更多。
”
改为第三人称转述：
第
10
页（共
52
页）
（
2
）你看，所有人都喜欢看这部动画片，不是吗？
改为双重否定句：
（
3
）六年级进行队会。这次队会是以
“
珍爱生命
”
为主 题的。这次的队会是上周
在礼堂进行的。
把三句话连成一句语意连贯的句子，意思不能遗漏。
（
4
）按例句的写法特点，仿写句子。
夏天，一池荷花，竞相展示着自己的姿态；秋天，
；冬天，
。
45
．把下面的句子改为转述句
老班长说：
“
我没有完成任务，没把你们照顾好。
”
46
．把陈述句改成反问句
没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。
47
．没有改革开放，就没有今天的大好形势，这是事实。
（把 一般陈述句改为反
问句）
48
．这只大虫被武松打死了。
（改为
“
把
”
字句 ）
49
．我们同意老师的提议。
（变换词语的位置，意思不变）
评卷人
得
分
四．解答题（共
1
小题）
50
．句子加工厂。
（
1
）句子模仿秀。
没有大山般的巍峨，没有湖水般的轻柔，但可以有岩石般的坚毅与稳重。
（
2
）句子巧变脸。
第
11
页（共
52
页）
①我站立的地方成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
改为陈述句：
改为感叹句：
②改为比喻句。
山雨神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰、响亮起来。
（
3
）修改病句。
①重庆的夏天是全国最炎热的城市。
②联欢会上，小芳演唱了动听的歌曲和优美的舞蹈。
第
12
页（共
52
页）
小升初句子
——
句型转换专项练习题及详细答案解析
参考答案与试题解析
一．选择题（共
2
小题）
1
．下面按要求改写的句子，不正确的是（
）
A
．
“
蜜蜂在花丛中飞
”
改成拟人句：蜜蜂在花丛中轻歌曼舞
B
．
“
挑山工对我说：
‘
我家住在山脚下 ，天天挑货上山
’
．
”
改成转述句：挑山
工对我说，他家住在山脚下 ，天天挑货上山
C
．把
“
今天很热
”
改成比喻 句：今天像夏天一样热
D
．把
“
他家的房间很小
”
改成夸张句：他家房间只有巴掌大
【分析】
ABD
说法都正确，
只有
C
是错误的，
“
今天像夏天一样热
”
不是比喻句．比
喻句比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解
的事物．有本 体和喻体，并且本体和喻体不是同类事物，
“
今天
”
和
“
夏 天
”
是同
类，所以不是比喻句．
【解答】
答案：
C
【点评】
掌握比喻句的定义，会判断比喻句．
2
．
“学习语文要下功夫
”
，与这句话意思不一样的一项是
（
）
A
．学习语文能不下苦功吗？
B
．学习语文非下苦功不可！
C
．学习语文非下苦功不可吗？
D
．学习语文不能不下苦工。
【分析】
考查了句子的改写，改写句 子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或
要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复 练习，即可达
到效果。
【解答】
A
．意思一样，这是个反问句，改为陈述句为：学习语文要下苦功。
B
．意思一样，这是个双重否定句，意思是：学习语文要下苦功。
C
．意思不一样，这是个反问句，改为陈述句为：学习语文可以不下苦功。与原
句意思不一样。
D
．意思一样，这是个双重否定句，意思是：学习语文要下苦功。
第
13
页（共
52
页）
故选：
C
。
【点评】
改写句子，最重要的一步，把句子整 理通顺，通过朗读检查是否修改正
确。
二．填空题（共
1
小题）
3
．按要求写句子。
（
1
）喂猪的老头笑盈盈地看着他的两头小白猪。
缩写：
老头看着猪．
。
（
2
）用修改符号修改病句。
花园里开满了五颜六色的黄菊花。
（
3
）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
改为反问句：
钱塘江大潮，难道自古以来不被称为天下奇观？
。
（
4
）仿写句子：当四周很安静的时间，蟋蟀就在这平台上弹琴。
当月亮升起来的时候，小星星就开始玩捉迷藏的游戏．
。
【分析 】
考查改写句子，
侧重于改变原句的形式．
句式的改变或要求的其他形式
的改 变．各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果．
【解答】
（
1
）缩写，去掉句子的枝叶
“
喂猪的、笑盈盈地、他的两头、小白
”
，保
留句子主干．
（
2
）句子中
“
五颜六色”
和
“
黄
”
前后矛盾，去掉其一即可．
（< br>3
）改为反问句，加上一个反问词
“
难道
”
和一个否定词“
不
”
，句末变问号，即
可．
（
4
）仿写句子要采用拟人的修辞手法，句式与例句相同．
故答案为：
（
1
）老头看着猪．
（
2
）花园里开满了五颜六色的菊花．
（
3
）钱塘江大潮，难道自古以来不被称为天下奇观？
（
4
）当月亮升起来的时候，小星星就开始玩捉迷藏的游戏．
【点 评】
改写句子，
多种多样，
做此题时一定要掌握方法，
保持句子的意思不变．
第
14
页（共
52
页）
三．语言表达（共
46
小题）
4
．把句子换一种说法，看看意思有没有不同。
例：夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！
太舒服了！夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来。
（
1
）那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。
我一辈子也不会忘记那些美好的印象。
（
2
）为了美好的明天，为了祖国的未来，努力吧！
努力吧！为了美好的明天，为了祖国的未来。
【分析】
考查了句 子的改写，
完成时要注意分析所给句子的特点及改写要求，
然
后进行改写。
【解答】
例句中，
改写后的句子语序发生了变化，
前后分句进行颠倒，
意思未变，
据此改写。
（
1
）将
“
我一辈子也 不会忘记
”
提到前边，去掉中间
“
，
”
。
（
2
）将
“
努力吧！
”
提到前边，将第二个
“< br>，
”
改为
“
。
”
。
故答案为：
（
1
）我一辈子也不会忘记那些美好的印象。
（
2
）努力吧！为了美好的明天，为了祖国的未来。
【点评】改写句子，
侧重于改变原句的形式。
句式的改变或要求的其他形式的改
变，各种句 型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。
5
．按要求写句子。
（
1
）这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
（改成
“
被
”
字句）
这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。
（
2）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
（仿
写句子）
人们都爱春天，爱她的花红柳绿，爱她的
莺歌燕舞
，爱她的
风和日丽
。
【分析】
考查 了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或
要求的其他形式的改变。做此题时一定 要掌握方法，保持句子的意思不变。
【解答】
（
1
）改成
“
被
”
字句，被动者
+
被
+
主动者
+动作部分，应改为：这个小图
书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。
第
15
页（共
52
页）
（
2
）例句运用了排比的修辞手法，三个分句重点是描写秋天的四字词语，仿写
的句子要 求写描写春天的四字词语，如：莺歌燕舞、风和日丽
花团锦簇、欣欣向荣、鸟语花香、草长莺飞等。
故答案为：
（
1
）这个小图书馆所有的文艺书籍，差不多都被我借阅了。
（
2
）莺歌燕舞、风和日丽。
【点评】
“
被字句
”
的基本格式是
“
谁被谁怎么样
”
。其中前者的
“
谁
”
为被动者，后
面的
“
谁
”
为主动者， 而
“
怎么样
”
为动。
6
．按要求写句子。
（
1
）书，被人们称为人类文明的< br>“
长生果
”
。
（改为
“
把
”
字句）
人们把书称为人类文明的
“
长生果
”
。
（
2
）秋天赶走了太阳焦热。
（改为具体的拟人句）
秋天不动声色地赶走了夏日太阳恼人的焦热。
（
3
）学校图书馆那丰富的图书像磁石一样吸引着我。
（缩写句子）
图书吸引着我。
（
4
）人们都爱秋天，爱她 的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
（照
样子，写排比句）
我爱夏日的海滩，爱它清凉的海水，爱它清新的海风，爱它宽广的胸怀。
【分析】
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或
要求的其他形式 的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达
到效果。
【解答】
（
1
）改为
“
把
”
字句，主动者
+
把< br>+
被动者
+
动作部分，应改为：人们把书
称为人类文明的
“< br>长生果
”
。
（
2
）改为拟人句，赋予了
“
秋天
”
人的感情。即：秋天不动声色地赶走了夏日太
阳恼人的焦热。
（
3
）
缩写句子，
删去句子中的修饰语
“
学校图书 馆
”“
那丰富的
”“
像磁石一样
”
应改
为：图书吸 引着我。
（
4
）写排比句，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似 、语气相同的
词组或句子并排在一起，就叫做排比。如：我爱夏日的海滩，爱它清凉的海
第16
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52
页）
水，爱它清新的海风，爱它宽广的胸怀。
故答案为：
（
1
）人们把书称为人类文明的
“
长生果
”
。
（
2
）秋天不动声色地赶走了夏日太阳恼人的焦热。
（
3
）图书吸引着我。
（
4
）我爱夏日的海滩， 爱它清凉的海水，爱它清新的海风，爱它宽广的胸怀。
【点评】
缩写句子的步骤：< br>（
1
）要认真读懂原句，明白句子的意思。
（
2
）找出句子的主要部分
“
谁
”
、
“
什么
”
，< br>“
是什么
”
或
“
怎么样
”
（主、谓、宾）< br>，对这部分
予以保留，删掉次要部分（定、状、补）
（
3
）检查是否缩 成最简单的句子，
是否保持了原句的主要意思。
7
．读了《麦哨》这篇课文，让我回忆起许多童年趣事。
（改为反问句）
读了《麦哨》这篇课文，怎能不让我回忆起许多童年趣事呢？
【分析】
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或
要求的其他形式 的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达
到效果。
【解答】
考查了改为反问句，句子中加
“
怎能
”
和
“
不
”
，句末加疑问词
“
呢
”
，句号
改为问号，
即：读了
《麦哨》
这篇课文，
怎能不让我回忆起许多童年趣事呢？
故答案为：
读了《麦哨》这篇课文，怎能不让我回忆起许多童年趣事呢？
【点评】
陈述句改为反问句的方法：
（
1
）将肯定句中的 肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不
会、没有等）
。
（
2
）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、
会、 有等）
。
（
3
）在肯定词或否定词前面加上
“
怎 么、难道
”
等反问语气词。
（
4
）句尾加上疑问助词“
呢、吗
”
等，句末的句号（。
）改为问号（？）
8
．改为比喻句：松树挺立在操场边上。
松树像哨兵一样挺立在操场边上。
【分析】
改写句子是小学语文 中高年级中常见的题目类型，
要注意分析所给要求
第
17
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52
页）
改写的句子，明确其内容结构及改写要求，然后改写。
【解答】
考查了改为 比喻句：要有把什么比作什么，有比喻词。即：松树像哨兵
一样挺立在操场边上。
故答案为：
松树像哨兵一样挺立在操场边上。
【点评】
改写句子，
多种多样，
做此题时一定要掌握方法，
保持句子的意思不变。
9
．楚国在南边，你怎么能往北走呀？（换个说法意思不变）
楚国在南边，你不能往北走。
【分析】
此题考查改写句子的能力 ，解答此题首先要读懂原句意，从语意表达，
句式上掌握特点，然后结合具体要求辨析作答。
【解答】
考查了反问句改成陈述句：
将句中的肯定词改为否定词，
删除反问语 气
词
“
怎么
”
和句尾疑问助词
“
呀
”。句末的问号改为句号。即：楚国在南边，你不
能往北走。
故答案为：
楚国在南边，你不能往北走。
【点评】
平常多做句型转换题，灵活掌握方法及步骤。
10
．按要求改写句子。
（
1
）我们不可以抄袭别人的作业。
（改为反问句）
我们怎么可以抄袭别人的作业呢？
（
2
）你已经长大了 。在父母眼中你永远是个孩子。
（用关联词连成一句话）
虽然你已经长大了，但是在父母眼中你永远是个孩子。
（
3
）蝴蝶飞舞。
（扩写成拟人句）
蝴蝶在花丛中尽情展示自己优美的舞姿。
【分析】
变换句式时， 要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的
结构，三是改写后仍然是句子。
【解答】
（
1
）考查了改为反问句：先将原句进行否定，然后加上反问词
“
怎么
”
和表反问的语气词
“
呢
”
，最后将句号改 为问号。即我们怎么可以抄袭别人的
作业呢？
（
2
）
考查 了用关联词连成一句话：
两个句子表示转折关系，
可以用
“
虽然
…< br>但是
”
第
18
页（共
52
页）
连接，即虽然你已经长大了，但是在父母眼中你永远是个孩子。
（
3
）考查了改写拟人句：就是把某件东西比喻成有人的动作，所写事物必须具
有人的特点，即 蝴蝶在花丛中尽情展示自己优美的舞姿。
故答案为：
（
1
）我们怎么可以抄袭别人的作业呢？
（
2
）虽然你已经长大了，但是在父母眼中你永远是个孩子。
（
3
）蝴蝶在花丛中尽情展示自己优美的舞姿。
【点评】
平时多做句型转换题，掌握做题方法及步骤，多加练习，熟能生巧。
11
．按要求写句子。
（
1
）听到波涛轰鸣和狂风怒号， 小新感到心惊肉跳。
（改为反问句）
听到波涛轰鸣和狂风怒号，难道小新不感到心惊肉跳吗？
（
2< br>）没有人不说他是个机智勇敢，顾全大局的英雄。
（改为肯定句）
所有人都说他是个机智勇敢，顾全大局的英雄。
（
3
）屋子很小。
（改为夸张句）
屋子小得只能容得下蚂蚁。
（
4
）苹果红了。
（改为拟人句）
苹果露出了红彤彤的笑脸。
【分析】
改写句子不能改变原意，< br>在原句的基础上进行增补、
删减、
变换句式时，
要注意三条：一是不改变原句的 意思，二是不改变原句的结构，三是改写后
仍然是句子。
【解答】
（
1
）考查了改为反问句：先将原句进行否定，然后加上反问词
“
难道
”和表反问的语气词
“
吗
”
，最后将句号改为问号。即：听到波涛轰鸣和狂 风怒
号，难道小新不感到心惊肉跳吗？
（
2
）考查了改为肯定句： 去掉
“
没有不
”
改成
“
都
”
。即：所有人 都说他是个机智
勇敢，顾全大局的英雄。
（
3
）考查了改为夸张句 ：就是对事物进行夸大或缩小的写法。即：屋子小得只
能容得下蚂蚁。
（
4
）考查了改为拟人句：就是把某件东西比成有人的动作，所写事物必须具有
人的特点。即：苹果 露出了红彤彤的笑脸。
第
19
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52
页）
故答案为：
（
1
）听到波涛轰鸣和狂风怒号，难道小新不感到心惊肉跳吗？
（
2
）所有人都说他是个机智勇敢，顾全大局的英雄。
（
3
）屋子小得只能容得下蚂蚁。
（
4
）苹果露出了红彤彤的笑脸。
【点评】
多做此类题目，形成自己的做题规律，增强处理问题的能力。
12
．他坚定地说：
“
我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”
改为第三人称转述句：
他坚定地说，
他想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
【分析 】
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或
要求的其他形式的改变 。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达
到效果。
【解答】
只改 变引语部分，
提示语不变。
即把冒号、
前引号
（：
“
）
变成逗号
（，
）
，
后引号（
”
）删除。引号 内的人称
“
我
”
变为
“
他
”
。应改为：他 坚定地说，他想
让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
故答案为：
他坚定地说，他想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
【点评】
改为转述 句，只改变引语部分，提示语不变；标点符号要作相应改变，
即把冒号、前引号（：
“
）
变成逗号（，
）
，后引号（
”
）删除；引语中，人称< br>要变成相应的指代者：说话人即第一人称
“
我
”
、
“
我们
”
要改为第三人称
“
他
”
、
“
她”
或
“
他们
”
；陈述句改为转述句，原句中的
“
他
”
，要写清楚是谁。引语是疑
问句的，要变成陈述的语气。
13
．按要求完成句子。
①改写成拟人句：雨滴落在雨伞上。
雨滴欢快地落在雨伞上。
②改写成陈述句：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？
孩子是祖国的未来，要是上不了学，那不行。
③用修改符号修改病句。
A
、上课的时候，聚精会神地听老师讲课。
上课的时候，我聚精会神地听老师讲课。
第
20
页（共
52
页）
B
、早上，我喝了一碗粥和一个馒头。
早上，我喝了一碗粥，吃了一个馒头。
【分析】
考查了句子的改 写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或
要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能 生巧，反复练习，即可达
到效果。
【解答】
①改写成拟人句，把
“
雨滴
”
赋予人的特点。应改为：雨滴欢快地落在雨
伞上。
②改写成陈述句，删去
“
呢
”
，添加
“
不
”
，变问号为句号。应改为：孩子是祖国的
未来，要是上不了学，那不行。
③
A
在
“
上课或聚精会神
”
前面加上谁。应改为：上课的时候，我聚 精会神地听老
师讲课。
B
把
“
和
”
改 为逗号，
“
一个馒头
”
前面加上
“
吃了
”
。
应改为：
早上，
我喝了一碗粥，
吃了一个馒头。
故答案为：
①雨滴欢快地落在雨伞上。
②孩子是祖国的未来，要是上不了学，那不行。
③
A
、上课的时候 ，我聚精会神地听老师讲课。
B
、早上，我喝了一碗粥，吃了
一个馒头。
< br>【点评】
反问句如何改为陈述句：
1
、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否
定词改为肯定词。
2
、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3
、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
如：我们怎能言
而无信呢？
14
．按要求写句子。
（
1
）改写成
“
被字句
”
。
星期天，我和妈妈把家里打扫得干干净净。
星期天，家里被我和妈妈打扫得干干净净。
（
2
）仿照例句，用加点的词写句子。
我不知它经历了什么：是< br>风雨的侵袭，是
雷电的恫吓，还是
恶浪的阻拦？
．
．
．．
我是父母的好孩子，是老师的乖学生，还是祖国的未来。
第
21
页（共
52
页）
（
3
）补充句子，使句子更生动具体。
听了妈妈的话，看着她那
粗糙的
双手，
感动的
泪珠从我眼里滚了出来。
【分析】
考查了句子的 改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或
要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟 能生巧，反复练习，即可达
到效果。
【解答】
（
1
）改写成
“
被字句
”
，
被动者
+
被
+< br>主动者
+
动作部分
应改为：
星期天，
家里被我和妈妈打扫得干干净净。
（
2
）用
“
是
……
是
……
还是
……”
造句，要求意思表达清楚，用词准确。如：我是父
母的好孩子，是老师的乖学生，还是祖国的未来。
（
3
）补充句子，使句子更生动具体。根据语义应填为
“
听了 妈妈的话，看着她那
粗糙的双手，感动的泪珠从我眼里滚了出来。
”
故答案为：
（
1
）星期天，家里被我和妈妈打扫得干干净净。
（
2
）我是父母的好孩子，是老师的乖学生，还是祖国的未来。
（
3
）粗糙的
感动的
【点评】
“
被字句
”
的基本格式是
“
谁被谁怎么样
”
。其中前者的
“
谁
”
为被动者 ，后
面的
“
谁
”
为主动者，
而
“
怎么样< br>”
为动。
“
把字句
”
的基本格式是
“
谁把谁 怎么样
”
。
其中前者的
“
谁
”
为主动者，后面的< br>“
谁
”
为被动者，而
“
怎么样
”
为动作。< br>
15
．按要求写句子。
（
1
）楚王说：
“
实话实说，我不生气。
”
（改成转述句）
楚王说，实话实说，
他不生气。
（
2
）内蒙古草原的空气很清新。
（改成感叹句）
内蒙古草原的空气真清新啊！
（
3
）
老板一下 子钻进那堆被顾客拒绝接受的衣服里。
（
缩句）
老板钻进衣服里。
（
4
）看着有人拿走自己的劳动果实，他心里特别高兴。
（先改成
“
把
”
字句，再改
成
“
被
”
字句 ）
看着有人把自己的劳动果实拿走，他心里特别高兴。
看着
自己的劳动果实被人拿走，他心里特别高兴。
（
5
）
渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上。
渔民们留做纪念。
（加上关联词合成
一句话）
渔民们之所以请石匠将此联刻在一块石碑上，是因为留做纪念。
【分析】
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或第
22
页（共
52
页）
要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达
到效果。
【解答】
（
1
）考查了改为转述句，冒号改为逗号，引号去掉，
“< br>我，你
”
改
“
他
”
，
即：楚王说，实话实说 ，他不生气。
（
2
）考查了改为感叹句，句子中加
“
真< br>”
，句末加
“
啊
”
和感叹号，即：内蒙古草
原的空气 真清新啊！
（
3
）考查了缩句，去掉枝叶，
抓住主干，缩到最简，
“
的
”
前的修饰词去掉，即：
老板钻进衣服里。
（
4
）考查了改为
“
把
”
字句，句式是
“
谁把谁怎么样
”
，即：看着有人把自己的劳
动果实拿走，
他心里特别高兴。< br>考查了改为
“
被
”
字句，
句式是
“
谁被谁怎 么样
”
，
即：看着自己的劳动果实被人拿走，他心里特别高兴。
（
5
）考查了关联词连句，句子之间是因果关系，故为
“
之所以，是因为
”
，即：
渔民们之所以请石匠将此联刻在一块石碑上，是因为留做纪念。
故答案为：
（
1
）楚王说，实话实说，他不生气。
（
2
）内蒙古草原的空气真清新啊！
（
3
）老板钻进衣服里。
（
4
）看着有人把自己的劳动果实拿走，他心里特别高兴。
看着自己的劳动果
实被人拿走，他心里特别高兴。
（
5
）渔民们之所以请石匠将此联刻在一块石碑上，是因为留做纪念。
【点评】
改写句子，最重要的一步，把句子整理通顺，通过朗读检查是否修改正
确。
16
．按要求做题。
（
1
）妈的命令，看羊还不够资 格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（改成
陈述句）
妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
（
2
）
列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾。
（修改病句）
列车沿着铁路在戈壁滩上奔
驰。
（
3
）松树挺立着。
（改写成比喻句）
松树像哨兵一样挺立着。
（
4
）
他的眼前老是 浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。
（
缩句）
眼前浮现着藏羚羊。
第
23
页（共
52
页）
【分析】
考查了句子的改写和修改病句，改写句子，侧重于改变原句的形式。句
式的改 变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练
习，即可达到效果。
【解答】
（
1
）考查了改为陈述句，去掉
“
难道
”和
“
吗
”
，加
“
不
”
，问号改为句号 ，
即：妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
（
2）用词不当
“
奔腾
”
改为
“
奔驰
”
。
（
3
）考查了改为比喻句，要有把什么比作什么，有比喻词，即：松树像哨 兵一
样挺立着。
（
4
）考查了缩句，去掉枝叶，
抓住主干 ，缩到最简，
“
的
”
前的修饰词去掉，即：
眼前浮现着藏羚羊。
故答案为：
（
1
）妈的命令，看羊还不够资格的八儿，不能设什么法来反抗。
（
2
）列车沿着铁路在戈壁滩上奔驰。
（
3
）松树像哨兵一样挺立着。
（
4
）眼前浮现着藏羚羊。
【点评】
改写句子，
多种多样，
做此题时一定要掌握方法，
保持句子的意思不变。
17
．按要求写句子。
（
1
）国王应该为儿子的英勇，人民对儿子的怀念而感到安慰。
改为反问句：
难道国王不应该为儿子的英勇，人民对儿子的怀念而感到安慰
吗？
（
2
）居里夫人是镭的发现者。居里夫人如此困顿。
用关联词连成一句话：
居里夫人虽然是镭的发现者，但是却如此困顿。
（
3
）南丁格尔的伟大精神激动着广大护士前进。
修改病句：
南丁格尔的伟大精神激励着广大护士前进。
【分析】
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或
要求的其他形 式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达
到效果。
【解答】（
1
）改为反问句，添加
“
难道
”“
不
”“< br>吗
”
，变句号为问号，应改为：难道
国王不应该为儿子的英勇，人民对儿子的怀 念而感到安慰吗？
第
24
页（共
52
页）
（
2
）用关联词连成一句话，
“
居里夫人是镭 的发现者
”
与
“
居里夫人如此困顿
”
意
思上有转折 ，故应连为：居里夫人虽然是镭的发现者，但是却如此困顿。
（
3
）此病句用词不当，应改为：南丁格尔的伟大精神激励着广大护士前进。
故答案为：
（
1
）难道国王不应该为儿子的英勇，人民对儿子的怀念而感到安慰吗？
（
2
）居里夫人虽然是镭的发现者，但是却如此困顿。
（
3
）南丁格尔的伟大精神激励着广大护士前进。
【点评】
陈述句改为反问句的方法：
（
1
）将肯定句中的 肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不
会、没有等）
。
（
2
）将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等）改为肯定词（是、能、
会、 有等）
。
（
3
）在肯定词或否定词前面加上
“
怎 么、难道
”
等反问语气词。
（
4
）句尾加上疑问助词“
呢、吗
”
等，句末的句号（。
）改为问号（？）
18
．周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）
周围的一切是都在起变化。
【分析】
考查了句子的改写，改写句 子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或
要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复 练习，即可达
到效果。
【解答】
反问句改为陈述句，删去
“
不
”“
吗
”
，变问号为句号。因改为：周围的一
切是都在起变化。
故答案为：
周围的一切是都在起变化。
【点评】
反问句如何改为陈述句：
1
、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2
、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。
3
、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
如：我们怎能言而无
信呢？
19
．人类靠现代科学技术呼风唤雨。
（改为设问句）
第
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人类靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。
【分析】
考查了句 子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或
要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法 ，熟能生巧，反复练习，即可达
到效果。
【解答】
为了引起别人注意，并无 疑问而故意自问自答，就叫做设问句。设问除
了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表 达的思想。所以
应改为：人类靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。
故答案为：
人类靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。
【点评 】
解答此题首先要读懂原句意，从语意表达，句式上掌握特点，然后结合
具体要求辨析作答。< br>
20
．兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
（改为
“
把
”
字句）
美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
【分 析】
考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或
要求的其他形式的改 变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达
到效果。
【解答】
考 查了改为
“
被
”
字句，句式是
“
谁被谁怎么样
”< br>，即：美妙的琴声把兄妹
俩陶醉了。
故答案为：
美妙的琴声把兄妹俩陶醉了。
【点评】
“
被字句
”
的基本格式是
“
谁被谁怎么样
”
。其中前者的
“
谁
”
为被动者，后
面的
“
谁
”
为主动者，
而
“
怎么样
”
为动。
“
把字句
”
的基本格式是“
谁把谁怎么样
”
。
其中前者的
“
谁
”
为主动者，后面的
“
谁
”
为被动者，而
“
怎么样
”
为动作。
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．他叮嘱道：
“
以后马草卖给我，别饿坏 了那匹马。
”
（改为转述句）
他叮嘱道，以后马草卖给他，别饿坏了那匹马。
【分析】
考查了 句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或
要求的其他形式的改变。各种句型掌握方 法，熟能生巧，反复练习，即可达
到效果。
【解答】
考查了改为转述句，冒 号改为逗号，引号去掉，
“
我，你
”
改
“
他
”，即：
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