(完整版)家长如何激发孩子的内在学习动力
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2021年01月30日 10:42
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家长如何激发孩子的内在学习动力
经常提醒、督促孩子，有空就陪伴孩
子做作业，一不留神他就跑出去玩了或者随便应付。孩子为 什么不想做作业不喜欢学习
?
他究
竟在想什么
?
如何激发孩子的内在 求知欲？
孩子对作业的态度是怎样的？大部分孩子都会说这是
“
老师布置的作业
”
、
“
做不好会挨
批
”
、
“
妈妈的要求
”……
说来说去，想来想去，离不开一句话：是为了老师，为 了妈妈，才去
做作业。作业做不完，怪罪于老师布置的作业多；作业写得不认真，是因为妈妈没有在旁边
督促。总之，为什么要做作业，作业做得好不好，关键不在自己，而在于老师，在于家长。
孩子 这样的心理现象，主要是由于缺乏学习动机或是动机不当导致的。
心理 学上对学习动机的解释是：激励或推动人去行动以达到一定目的的内在动因。学习
动机是直接推动学习的 内部力量，也是一种学习的需要。学习动机从来源上说，可分为学习
的内部动机和外部动机。凡是学生根 据自身的意志、兴趣、爱好而进行学习的动机因素都是
内部动机，如明确的学习目的和强烈的求知欲望等 ；与此相反，在外因的驱使下，如由家长、
教师等学习者以外的人所提供的赏罚手段或诱因来推动其学习 ，这样的学习动机属于外部动
机。一般来说，内部动机的作用比较持久，而外部动机的作用则相对短暂。
研究表明，学习勤奋、成绩优良的儿童，其学习动机即包括学习目的、 兴趣、爱好等内
部动机，也有为赢得一定地位、荣誉或获得某种奖赏等外部动机。每个儿童很早就有潜在 的
好奇心和求知欲，正是这种好奇心和求知欲，使得他们产生探究知识的行为，激发个体一生
都 在不停追求新知，这种内部动机非常重要，它直接指向学习任务本身，而不是为了追求外
在的奖励和荣誉 ，因此，它十分宝贵。教育的主要职责之一，是让学生对获得有用知识的本
身感兴趣，而不是为各种外来 的奖励所左右。另一方面，为获得一定的奖励及赢得相应地位
而学习的外部动机在儿童学习过程中的作用 也不可忽视，因为学习毕竟是一种艰巨而又不乏
枯燥的活动，很少有人能始终在内部动机的驱使下学习。 心理学研究证明：设想自己的大部
分学生能在没有严格而明确的教学要求下自觉地进行学习，完成规定的 作业，安分守己地接
受考核，这不过是生活在幻想中的教师的向往。相反，许诺给儿童学习成功的奖赏， 给其一
定的地位，满足其自尊的需要，来自家长和教师的赞许和认可等，都能使得儿童努力学习以
获得更好的成绩。
辅导对策
一、制定明确而适当的学习目的
学习目的是孩子进行学习所要 达到的结果或实现的目标。学习目的作为产生和保持学习
动机的因素，在学生的学习活动中起着重大的指 导作用。
所谓明确，是指学习目的要建立在可观察到的行为结果上，如 ：不要笼统地说，要提高
学习成绩，要认真做作业，不如具体地告诉他，你的成绩要赶上某同学，你做完 家庭作业就
可以看电视了等。所谓适当，是指学习目的难度不能太高，也不能太低，要具有适中的挑战< br>性，让他觉得付出努力就能达到，这样才有激发力。如果学习目的太高，超越其能力，就会
使他丧 失信心，而太低呢，他又会觉得不用努力也能实现，从而失去兴趣。如，一定时期内
可给他树立一个成绩 略优于他的榜样，当他体验到成功后，才能进一步激发再次付出努力的
兴趣。
二、采取多种手段调动学习兴趣