小孩不笨2读后感
余年寄山水
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2021年01月30日 10:45
最佳经验
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老师祝福语简短-
《小孩不笨
2
》观后感
——谈家庭、
学校、
社会三者之间的关系
今天在课堂上 教育学老师给我们播放了《小孩不笨
2
》这部电影，从电影开
始播放到结束，我一直都 随着剧情而“走动”
，我的感受随着剧情延续而变化。
《小孩不笨
2
》这部电 影是一部反映家庭、学校、社会千丝万缕关系的电影，它
向我们展示搞笑与悲痛并行，
向我们诠 释着在感动前的家长、
学校老师和社会的
那种冷漠、自私、暴力以及被感动后的家长、老师、社 会的那种真诚、改变、悔
悟。观看中，我们学生深深地被剧情吸引，教室中时而发出爆笑声，时而发出哭
泣声，
悲喜交加，
总是在我们欢乐时给我们心痛的感觉，
又在我们流泪的不经 意
间给了我们搞笑的画面。
《小孩不笨
2
》这部电影真正地反映了现实存在的 社会、
家庭、学校的关系，真正地走进了我们每一个学生的内心。现在，就从《小孩不
笨
2
》
这部电影谈谈我观看后的感受以及现实社会、
家庭、
学校三者之间的关 系。
（一）
从一贫一富两家庭对孩子的教育看
《小孩 不笨
2
》一开始，播放了两个家庭的家长对孩子的教育问题。在这个
富裕的家庭中，< br>可以看见这两个小孩杰利和杨学谦的妈妈一有空就对小孩的学习
问题展开严厉、
冷酷、< br>啰嗦的攻击，
在饭桌前的两个孩子痛苦无奈地面对着他们
妈妈言语的猛攻，
他们 的父母整天只知道为了自己的事业而忙碌，
自私的表现使
他们忽略了和孩子们内心的沟通、交流 ，他们的家完全只是个没有灵魂的空壳，
他们之间的对话也只不过是纸条的交流。
杰利的演出，
父母以工作、
出国外出而
拖延、婉拒，杨学谦在博客发文上有了成就，而父母只认为这 是无用功，精力不
放在学习上，对孩子永远只是打骂、批评、恶语，却未曾给予鼓励。同样在成才
这一贫穷家庭中，
也清楚地显现出。
父亲因打架被打断腿后变得很暴力，
他不喜欢成才习武，他很少关心孩子，孩子的成绩不好，在外打架，他总是以拳相对。
这两家庭对孩子的教 育方式都是欠缺的，
孩子们的不认真学习、
打架、
偷窃和父
母有着密切的关系 。首先，父母应该改变自己的态度，把孩子当做人看待，一个
有思想、有感情的人看待，而不应该是学习 的工具；再次，父母应该改变教育方
式，对待孩子应该多鼓励、多表扬，培养孩子的自信心，让孩子自以 为很有成就
感；第三，家长应该学会用心和孩子进行沟通，因为暴力、严厉是不能解决一切
的，
只有真诚之心才能打开孩子内心的大门，
才能让孩子感受到父母传递给他们
的爱；第四 ，家长应该知道，孩子其实多希望爸妈能够多抽时间陪陪他们，就像
剧中杰利为了攒钱希望买爸爸一些时 间而偷钱，
虽然方法是不好的，
但是目的是
纯洁的。在电影中，杰利和杨学谦的心声“ 话多了不消化”
，其实我们都知道父
母关心孩子，
只不过是不懂怎么表达爱而已。剧中在杨学谦兄弟的爸爸过生日时，
对于吃饭接听手机一事，
家长只知道责骂孩子，
说吃饭不能接听手机，
而自己却
不以身作则，
只是不断为自己找借口，
说爸 妈的电话一般都是非常重要的人打的，
有重要的事，结果呢，只是些日常琐事而已，从这家长们就应该好 好反思一下，
不要一味要求孩子做什么、怎么做，而给自己找了成千上万个不是借口的借口。
《 小孩不笨
2
》中父母因为猜疑而吵架，开起冷战，互不谦让，这没有为孩子的
教育营造 良好的环境，
后来还是在杰利的聪明才智、
灵机一动下结束了这场冷战，
正所谓父母有 时候太要面子，不如退一步海阔天空，这样对家庭、对彼此、对孩
子都有益。在成才这一家，其父是一个 没有学问，只知用暴力对待孩子的人，后
来听了卖东西的那位胖阿姨的
“用感恩的心对待周围人 ，
多说几句谢谢，
赞扬的
话又不会掉块肉”
的这几句话，
想改变一下 对孩子的态度，
因为穷只给孩子买了
一个
20
块钱的书包，对着孩子说了“< br>I LOVE YOU
”
,
但又因为孩子只考了
16
分
没能压住自己内心的怒火而狠狠地打了孩子，
并把孩子赶出家门，
我看到这一幕
的时 候，我的内心无比酸痛，孩子来之前不知该如何表达“
I LOVE YOU
”的羞
涩 ，
打完并赶走孩子后背起那个别孩子称为难看的书包对着镜子照，
哎，
这个头
脑简单，
表面粗鲁的父亲啊，
其实他是很想他的成才真的能够成才，
知识欠缺的
父亲，不知如何表达爱，其实天底下没有不成才的小孩，只有不成才的父母。后
来，
再当两个 小孩偷窃被人追赶打时，
两人的父亲才知道事情的严重性，
开始悔
悟，杨学谦的爸爸从 孩子的博客上得知，其实作为父母的他们真的不了解孩子，
看到学谦写得帮助爸爸把电脑修好后却不能得 到感谢而感到失落，
看到孩子在学
校众人面前被打屁股后，
回来在博客上写着杨学谦死 了，
爸爸终于明白了。
明白
后，
爸爸可以为了孩子放弃自己的工作，
可以请求老人家拜托不要告他孩子，
当
警察来时，
他跪下来说项链是自己偷的，
爸爸的行为感动了周围的旁观者，
也感
动了孩子那颗冰冷的心。
此时，
成才 的爸爸在救孩子的同时而滚下了楼梯，
后来
以死而告终，成才的爸没有知识文化，用自己的死换 来了孩子的悔悟。
《小孩不
笨
2
》不仅仅讲述故事中主人公的生活，它也全面 地真实地反映了现实家庭中家
长对孩子的不正当的教育导致孩子厌学、误入歧途，它向我们传递着一个道 理：
家长光凭严厉、
冷酷、
啰嗦甚至是暴力的手段，
是不能够培养出一个成功 的小孩，
家长是孩子的导师，家长应改变观念，端正态度，学会用心和孩子沟通，记住有
空多陪 陪孩子，他们需要你们。
（二）
从学校对学生的教育看
影片《小孩不坏
2
》中很好的展现了现在学校中存在的种种现象和问题，老
师们的出 发点是好的，
但是老师的教育方法并不都是正确的。
影片中通过符老师
和郝老师的对比 ，
鲜明的表现符老师教学方法的死板、
落后，
符老师报着把全班
学生的华文都 教好的出发点，
结果却适得其反，
因为他只会一味地批评学生、
侮
辱学生，看 着学生们不及格的分数，对学生进行恶伤，说学生是烂苹果，从来没
有站在学生的立场上去体谅学生，< br>虽然符老师自己花钱买字典，
花自己的时间去
加班，
但这并没有换来学生们的谅 解。
而郝老师却懂得如何教育学生，
当学生只
考了
16
分时，他不是 针对学生的分低，而是针对学生是否进步来评价学生，他
采用鼓励、表扬的方法对待学生，和学生进行交 流，因此学生们都很喜欢他。他
对符老师说过这样的话
“你是缺少一把钥匙，
孩子们的 心已经关了，
你应该寻找
这把钥匙”
，可见教育方式的好坏对学生们的健康成长产生重 大的影响。苹果烂
了，我们及时发现，把坏的给去了，它还是一个苹果，这就要求老师们要改变教
育方式。第一，老师要明确学生的属性，学生是人。学生是一个具有思想感情的
个体，是具有独特性的 个体；学生是发展中的人，学生是具有发展潜能的人，是
具有发展需要的人。第二，明确学生的地位。学 生是权利的主体，学生享有合法
的权利，其中包括受尊重的权利。第三，要明确老师以德育人，对待学生 应持有
说理疏导和纪律约束的原则，
要正面说理，
疏通引导，
启发自觉；要以表扬为主，
批评处分为辅；要有耐心细致的说理疏导，也要持有尊重信任的原则，要尊重、爱护和信赖学生；同时，也要有长善救失的原则，一分为二对待学生，善于发现
学生身上的积极因素 ，引导学生正确认识自己，发扬优点，克服缺点。老师除了
学会了解学生外，还要了解自己，明确自己的 角色，老师是文化知识的传递者，
是学生集体的管理者，是学生的朋友，是学生的榜样，也是心理的保健 者。观看
这部影片可知校规严格，
杨学谦因为藏有色情光碟，
殴打老师，
被罚 在众人面前