小学六年级课外古文阅读练习题(定稿)
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2021年01月30日 10:48
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平稳的近义词-
小学六年级课外古文阅读练习题
（一）精卫填海
——
《山海经》
北二百里，曰发鸠之山 ，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰
“
精卫
”
，其 鸣自詨。是炎帝
之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海 。漳水出焉，东流注于河。
1
、填空。
“
精卫
”
的样子是
它是
2
、
“
精卫填海
”
这个故事象征了中华民族
的精神。
（二）刻舟求剑
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契（
jù
qì
）
其舟，曰：
“
是吾剑之所从坠。
”
舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
1
、楚人刻舟求剑的结果
，
原因是（用文中原话回答）
：
2
、这个故事告诉我们：
（
三）夸父追日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭 ；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1
、理解词句意思。
夸父与日逐走
渴，欲得饮
“
邓林
”
是指：
2
、夸父追日象征着：
（
四）郑人买履
郑 人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：
“
吾忘持度！< br>”
返归取之。及返，
市罢，遂不得履。人曰：
“
何不试之以足？
”
曰：
“
宁信度，无自信也。
”
1
、理解词句意思。
履：
度：
遂：
何不试之以足？
1
宁信度，无自信也。
2
、这是一则
故事，告诫我们做事
（五）晏子使楚
晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。 晏子不入，曰：
“
使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不
当从此门入。
”
傧者更道，从大门入。
见楚王。王曰：
“
齐无人耶，使子为使？
”
晏子对曰：
“
齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无
人！
”
王曰：
“
然则何为使子？
”
晏子对曰：
“
齐命使，各有所主。其贤者使使贤主，不肖者使使不肖主。婴最不肖，故宜
使楚矣！
”
1
、理解词句意思。
短：
“
更
”
的读音是（
）
：
“
不肖
”
的
“
肖
”
读音（
）
：
使狗国者，从狗门入。
齐无人耶，使子为使？
张袂成阴、
挥汗成雨、
比肩继踵这三个成语运用了
修辞手法，
来表现齐国人多。
我知道成语的
的
意思是
：
2
、这两个小故事，告诉我们晏子是一个
的人。
（用三个以上成语或四字词）
（六）自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：
“
吾盾之坚，物莫能陷也
。
”
又誉其矛曰：
“
吾矛之利，
于物无不陷也
。
”
或曰：
“
以
子之矛
，陷子之盾，何如
？
”
其人弗能应也。
1
、填空，理解词句意思。
鬻（
）
：
誉：
其矛：
其人：
其人弗能应也。
2
、这个寓言告诉我们
：
（七）揠苗助长
宋人有闵
①
其苗之不长
②
而揠< br>③
之者，芒芒然
④
归，谓其人曰：
“
今日病
⑤
矣！予
⑥
助苗长矣。
”
其子趋
⑦
而往
⑧
视之，
苗则槁
⑨
矣。
注释：①
闵（
mǐn
）
：同
“
悯
”
，担心，忧虑 。②长（
zhǎng
）
——
生长，成长。③揠（
yà
）——
拔。④
芒芒然：
2
疲倦的样子。⑤病：精疲力尽，是引申义。⑥予：我，第一人称代词。
⑦趋：快走。
⑧往
——
去，到
……
去。
⑨槁（
gǎo
）
：草木干枯。
1
、根据注释把全文写成白话文。
2
、
“
予
”
在文中指
“
我
”
，读音是（
）
。这个寓言故事教育我们做事要
（八）为学
①
天下事有难易乎？为之，
则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，
则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：
“
吾欲之南海，何如？
”
富者曰：
“
子何恃而往？
”
曰：
“
吾一瓶一钵足矣。
”
富者曰：
“
吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！
”
越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
< br>注释：①作者彭端淑
(1699
—
1779)
，清代四川人。
1
、理解词句意思。
本文第一段使用了
、
修辞手法。
“
人之为学有难易乎？学之，
则 难者亦易矣；
不学，
则易者亦难矣。
”
句子的意思是
：
2
、作者讲述了
的故事，告诉人们做事、求学问只要
，
就
的道理。
（九）女娲补天
——
《淮南子览冥训》
往古之时，四极废，九州裂。天不兼覆，地不周载。
火爁燚而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
3
苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。
1
、读故事我知道女娲以
补天，我觉得女娲是
的人。
2
、用自己的话翻译。
十
司马光七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》， 爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至
不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中 ，众皆弃（去），光持石击瓮，（破）之，水迸，
儿得活。
1.
解释括号里的词。（
1
）众皆弃去
（
）（
2
）破
之（
）
．
．
2.
翻译下面的句子。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。创新思维
的事例古今中外不胜枚举。请举一例。
十一
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母 曰：“此非吾所以处吾子也。”遂迁居市旁，孟子又
嬉为贾人街卖之事。其母曰：“此又非吾所以处吾子 也。”复徙居学宫旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退之
事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。
（选自刘向《烈女传》）
1.
解释下列词语。
A.
嬉：
B.
贾人：
2.
这段文字源自历史典故：
。
十二
曾子之妻之 市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与 婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也。听父母之
教。今子欺之，是教 子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
[
注释
]
①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
1.
下列各组中加点词意义相同的一组是（
）
A.①曾子之妻之市②听父母之教
B.①其子随之而泣②今子欺之
C.①汝还②顾反为汝杀彘
2.
解释加点的词。
4