三年级下册语文教案-13花钟第二课时 人教部编版
余年寄山水
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2021年01月30日 11:59
最佳经验
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黯然神伤的意思-
统编版语文三年级二课时教学设计
课
题
学
正确读写“芬芳”等词语。
习
2.
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
1
自然段。
目3.
培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留
标
心观察周围事物的习惯。
重
点
难
点
教学过程
教学环
节
导
入
新
课
这一节，我们继续品赏课文，深
学生听讲
引人入胜
入了解花钟形成的原因是什么？
学
生
分
析
思考理解
朗读
教师活动
学生活动
设计意图
学习本文的表达方法，用词的生动、准确。
默读
1
、
2
自然段，说说这两段的大意。
13.
花钟
单元
四
学科
语文
年
级
1.
认识“芬、芳”等< br>9
个生字，会写“斗、芬、芳”等
13
个生字，
三
讲
授
新
一．品读感悟
交流体验
课
学习第一自然段
指名读
这段给我们介绍了一种有趣的现象，
文中的中心句是什么？
一天之内，不同的花开放的时间是不
同的。
围绕它介绍了哪几种花？
牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万
寿菊……
什么花在什么时候开放呢？
牵牛花五点开放
,
蔷薇花五点左右开
放……
学生自读，互读，感悟。
学习第二自然段。自主合作学习。
想一想，议一议，说一说。
“夜来香为什么在晚上八点左右开
放”吗？
夜来香适应夜晚的温度、湿度。
为什么大多数花在白天开放？
大多数花需要白天的温度、湿度和光
照。
理解朗读全段。
学习第三自然段
植物学家把不同时间开放的花，种在
一起，把花圃修的像钟面一样，你有
什么感想？
“你只要看看什么花刚刚开放，就知
道大致是几点钟”
为什么说是大致？
学生理解
师生合作，
老
师指点
这样表达才准确，反映了客观事物真
实的状况。
“大致”还可以换成什么词？
大概。左右。
体会朗读第三段。
二．拓展提高
你知道花钟是谁发现的吗？
林奈，著名的植物学家，瑞典人。他
长期观察和研究，发现各种植物开花
都有一定的时间，它们受约于生物钟，
拓展提高
开阔视野
植物的生物钟可以控制花的开放，香
味和花蜜的产生，树根液汁的分泌，
树叶的休眠等的生物化学活性。花序
按序开放也许是为了吸引不同时间活
动的传粉者，如白天开花的植物吸引
蜜蜂、蝴蝶和小鸟；夜间开花的植物
吸引飞蛾和蝙蝠。人们把林奈这个发
现称为“花钟”。
花钟分二种形式
:
一种是以植物开花的时间不同，而将
其组成一个报道时间的时钟；另一种
是将花卉组成钟盘，报道时间，又称