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2021年1月30日发(作者：上帝未死)

教学过程：


一、游戏引入

师：喜欢做游戏吗
?
好，我们玩一个，名字叫做猜图形。

游戏规则是：

谁想来
?


教师逐个板贴 长方形、正方形、平行四边形，学生逐个提供信息
逐个猜，在此过程中教师注意即时评价学生或纠正学生 的错误。


师：
长方形和正方形我们已经很熟悉了，
大家描 述得既准确又充
分，
(
拿下长方形和正方形
)
今天这节课我们重点研 究平行四边形和另
一个新的图形是梯形。
(
板贴课题：平行四边形和梯形
)< br>

二、建构概念

（一）找共同点

师：那到 底什么叫平行四边形什么叫梯形呢，要想研究它们，先来观
察一下，这两种图形有什么共同的特点
?

1
．平行四边形和梯形都是四边形。


（四个角，四条直直的边是四边形）


学生说明，教师板书：四边形

2
．平行四边形和梯形都有对边平行。


师：还有什么共同点
?


平行四边形和梯形中都有平行的对边。
（点名生指出平行的对边）


师：这是我们通过观察出来的，真的是这样吗
?
你们的一号纸上
就有一个平行 四边形和一个梯形．能验证一下它们的对边平行吗
?
拿
出你的工具开始吧
!< br>
(
学生操作验证汇报
)

师：
通过验证，有同样 的发现吗
?
先来说平行四边形，你发现了
什么？（

）梯形呢？（

）

这是他的发现，你们呢也有这样的发现吗？

（二）平行四边形的概念


师：
刚才我们验证了一个平行四边形和一个梯形，
那么其它的平行四边形或梯形是不是也这样呢
?
先来看平行四边形，这有
3
个平行四边形。


课件呈现：
3
个平行四边形。


师：第一个我们刚才验证过了，用电脑再来验证其他两个。


点击课件呈现：两个平行四边形验证两组对边分别平行。

师：现在证实大家的发现是正确的，谁再来说说我们的发现
?
两组对边怎样平行？“分别”

谁来说说分别是什么意思？

（平行四边形的两组对边分别平行）。

板书：两组对边分别平行的。

我们看看平行四边形式几边形？


师：说说吧，什么叫做平行四边形呢
?

学生说明，教师根据学生回答板书：叫做平行四边形

师：谁来读读
?
点名读再齐读

那我们判断一个图形是不是平行四边 形首先要看是不是四边形，
再看看它的对边是不是分别平行的

(
三
)
梯形。

师：再来看梯形。

点击课件呈现：
3
个梯形。

师：
第一个刚才验证过了，< br>发现梯形的一组对边平行，
另一组对边不平行，
其他的梯形也这样吗
?
我们用电脑验证这两个。


点击课件呈现：第二个梯形验证。


教师指图说明：这是一组对边平行，另一组呢
?(
生：不平行
)


点击课件呈现：先验证第三个梯形的一组对边平行。


师：另一组呢
?


点击课件呈现：再验证第三个梯形的另一组对边不平行。


师：现在证实了吗
?
谁再来说说你的发现
?

教师引导学生指板贴梯形图说明：梯形只有一组对边平行。

强调“只有”。怎样理解“只有”


师板书：只有一组对边平行的。


师：能说说什么叫做梯形吗
?


学生说明，
师板书 ：
叫做梯形
(
于只有一组对边平行的四边形后
)
。

师：谁来读读
?

三

对比。

师：看来平行四边形和梯形虽然有共同点比如说都是四边形都有对边
平行，但也有不同，谁来说说
?


生：平行四边形有两组对边分别平行，梯形只有一组对边平行。





四

应用概念判断。

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