部编版巨人的花园教案
萌到你眼炸
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2021年01月30日 13:13
最佳经验
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-
《巨人的花园》教案
一、导入：
1.
确定题材
师：同学们，你们喜欢读童话吗，你们都读过哪些童话？
师：
这些故事都有着不可思议的故事情节，
非常奇妙，
这就是童话。
今天我 们要一起走近
《巨
人的花园》。
2.
揭题
师： 同学们，人们常说一个人的眼睛是心灵的窗口，一篇文章也有眼睛，就是题目。请同学
们跟我一起书空“ 巨”，最后一笔是竖折。刚讲到这篇课文题材是童话，从题目中的哪两个
字你可以看出来？
3.
作者介绍
师：这篇童话是英国著名的大作家王尔德写的，他非常得了不 起。一生只留下了
9
篇童话，
但他的名气与安徒生爷爷一样大，
《巨人的花园 》
改编自
《自私的巨人》
，
被称为完美之作。
什么是完美？
二、初读课文，认读字词
1.
生自由读课文。
要求读准字音
,
读通句子，并且注意读童话可不能像读普通课文一样，而是要像讲故事一样< br>读并思考花园最神奇的地方是什么
?
2.
词语归类学习
师
:
都读完了
,
看大屏幕
,
这些是我们本课的生字
,
我们来开一组火车，每个字读两遍。
shuò
yǔn
q ì
fù
xiào
lü
lǒu
jiá
会认的字：
硕
允
砌
覆
啸
缕
搂
颊
相机指正
：平翘舌、前后鼻
这是本课的生字，同学们请看这三组词语，
叱责
北风呼啸
快乐欢叫
自私
冰雹疯闹
增添春意
脸颊
小鸟歌唱
立刻逃走
师：请大家自由读读，边读边思考：这三组词语分别描写的什么？
分别请三个同学读 并总结。
这三组词在课文中分别描写的是巨人、
花园、
孩
子。
生齐读。
师：重点看第二组，花园从北风呼啸、冰雹疯闹到小鸟歌唱发生了变化，运 用了
对比的修辞手法，这是花园最奇妙的地方。
三、合作探究、学习表达
师
:
你觉得花园最奇妙的地方是什么
?
变化
（一）花园的变化
1.
小组合作
要求
:
花园是怎么变化的
,
请大家用心默读课文
,
边读边画出描写花园的句子,
说说你的感受。
2.
小组汇报
预设
:
巨人未回来之前：
这是一个很可爱的大花园。
园里长满了柔 嫩的青草，
草丛中到处露出星星
似的美丽花朵。还有十二棵桃树。春天开出淡红色和珍珠色的鲜 花，秋天结出丰硕的果子，
小鸟们在在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听。
师：这是花园原本春天的样子，那花园具体发生了哪些变化呢？
预设：
春天 来了，
单单只有在巨人的花园里仍旧是冬天的景象，
小鸟不肯在他的花园里唱歌，
因为 那里没有孩子们的踪迹；
桃树也忘了开花；
偶尔有一朵美丽的花从花丛中伸出头来，
可
是一看见那块布告牌，
就马上缩回地里睡觉去了。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有
的树枝涂成了银色。
他们还请来北风同住，北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸 着。
于是
雹也来了
......
①出示句子
②练习朗读
读了这段话
,
巨人的花园里的景象，能用一句话说一说花园的变化吗？
（预设：春天巨人的花园，仍旧是冬天的景象）
能用一个词语说说吗？（预设：凄凉、寒冷）
师：巨人的花园此时一片凄凉，于是巨 人等啊等。巨人白等着，什么也不做，等到春天了
没有？请看，我们一起读一读第
8
自 然段。可是春天始终没有来，
夏天也没有来。
秋天给每
个花园带来了金色果实，但巨人 的花园却什么也没有。
师：这个冬天非常得漫长，谁还有补充？巨人的花园还发生了哪些变化
预设：
一天早晨，
巨人还在睡觉，
忽然听到了动听的音乐。
他以为是 国王的乐队从门外走过。
其实是一只小小的梅花雀在窗外唱歌。
他很久没有听见小鸟在花园里唱 歌了，
觉得这是全世
界最动听的音乐。这时，雹停止了疯闹，北风也不再吼叫，一缕阳光从窗外 射进来。他看见
一幅奇特的景象。
孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，
他们都在桃 树上面。
桃树看见孩
子们回来十分高兴，
纷纷用花朵把自己装饰起来，
还在孩 子们头上轻轻地舞动胳膊。
小鸟们
快乐地飞舞唱歌。花儿们也从绿草丛中伸出头来。
师：读了这段话
,
花园里的景象，能用一句话说一说花园的变化吗？
预设：春天终于来了。
师：能用一个词说说嘛？
预设：春意盎然、生机勃勃
能把你的这种感受带到文字中去读一读这段话 吗
?(
自由读
,
指名读
)
师：花园的变化找完了吗？还有吗？
预设：孩子们看见他
，非常 害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。巨人悄悄地
走到他身后，轻轻抱起他，放到树枝上。这 棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌。
师：很仔细。巨人一进来孩子们立刻逃走了，花园马上 恢复了冬天。他把小男孩抱到树上，
花园的春天又回来了。
(
幻灯片退句留词
)
4.
过渡
为什么会有如此奇妙的变化呢
?(
学生回答
)
师：