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2021年1月30日发(作者：软文)
二年级上册语文教案
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玲玲的画

人教部编版

《玲玲的画》教学设计


教材分析

《玲玲的画》
是部编二年级语文上册的第
4
课，
为我们讲述了一个生活中的
小故事。讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参评的画弄脏了。
在爸爸的启
发下，她开动脑筋， 在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。从而告
诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟，< br>只要肯动脑筋，
坏事往往能变成好事。
课文内容简单，主题明确，
寓深刻的生活 哲理于简单的故事之中，
对于启发学生
处理生活中的类似事件有较强的教育意义。

学情分析

对于二年级下学期的学生而言，
识字并不陌生，
他们已经 积累了许多识字的
方法和经验。本班学生当中，
有三分之一的学生能够留意生活中的汉字，具有主
动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，
在认记汉字上缺乏灵活性。
所以 在教
学上要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野，体验与伙伴合作的乐趣，
增强
集 体凝聚力。

教学目标

1
、会认
8
个生字，会写“脑筋”这个词语。

2
、体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。

3
、懂得 生活中好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往
往能变成好事。

教学重难点

1
、会认
8
个生字，会写“脑筋”这个词语。

2
、体会人物的心情，正确、流利、有感情地朗读课文。

3
、懂得 生活中好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往
往能变成好事。


教法学法


根据这节课的教学目标及教学重难点，
本节课主 要采用集中识字法、
讨论法。
我打算利用闯关的形式激发学生的学习兴趣，有记忆大比拼、生字 碰碰车、
火眼
金睛辨一辨共三关，
各个闯关中又有一个个的挑战，
让学生在闯 关中体验克服困
难之后成功的快乐，懂得生活中只要肯动脑筋，就会成功的道理。

在 这一节的学习中，学生注意运用以前学过的识字方法，加一加、减一减、
换一换、辨一辨、写一写等来掌 握本课的生字。

教学过程

一、激情导入

教师激情谈话 “今天给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲。玲玲是一个遇到事
情肯动脑筋思考的好孩子。
今天玲 玲就来到了我们的课堂，
你们愿意和她做朋友
吗？玲玲向你们提出挑战，你们挑战成功了，她才做你们的朋友，
你们有胆量接
受她的挑战吗
?
”

（出示名字，学习“玲”
。
学生讲字，看到这个字你还会想到哪些
字？换偏旁“邻、岭 、零、冷”等）
。




二、检查学生读书情况



1
、课件出示词语。

玲玲

端详

一幅

评奖

催促

啪

脏乱

报纸

另外

及时

懒虫

并且

糟糕

肯定

（
1
）指名开火车领读词语。

（
2
）齐读。

（
3
）选择最喜欢的一个词语说一句话。

2
、回顾：说说课文的大意。

课文共有
（

）
个自然段。
这篇课文讲述了
（


）
准备参加
（


）
的
（


）
不小心被弄脏，
（


）重画一张， 在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的
地方画了一只小花狗，画变得更漂亮了。

三、合作探究

学生小组合作学习。

课件出示问题：玲玲的心情是怎样变化的？用彩笔画出来吧。

课堂交流，汇报成果。

引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。

四、品读赏析

1
、课件出示：

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》
。这幅画明天就要参加评奖了。

预设：玲玲对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？

2
、课件出示：

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！
”爸爸又在催她了。

预设：一个“又”字说明了什么？

已经不是一次了，
说明爸爸对玲玲的疼爱 ；
也从侧面说明玲玲画这幅画花了
很长时间。

3
、课件出示：

就在这时候，
水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄 脏了。玲玲伤心地哭了起
来。

预设：玲玲为什么哭了？如果你是此时的玲玲，你会怎样？

4
、课件出示：

爸爸拿起画，仔细地看了看，说：
“别哭，孩子。 在这儿画点儿什么，不是很
好吗？”

预设：
“仔细地”可不可以去掉？为什 么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什
么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？

你觉得画什么合适？

5
、课件出示：

玲玲想了想，拿起 笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒
洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲 满意地笑了。

预设：能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？玲玲会想些什么？

玲玲为什么要画小花狗？你觉得玲玲的做法怎么样？“玲玲满意地笑了”说
明什么？

6
、课件出示：

爸爸看了，
高兴地说：
“看到了吧，孩子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。
”

预设：
这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？你是怎
样理解爸爸的话的？

7
、课件出示：名言

预设：

一个能思考的人，才是一个力量无边的人。
（巴尔扎克）

要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。
（爱因斯坦）

世上无难事，只怕有心人。

板书设计

5
、玲玲的画


玲玲的心情：得意——伤心——满意


道理：只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。


二年级上册语文教案
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《玲玲的画》人教部编版

人教部编版二年级语文上册《玲玲的画》教学设计及课后反思

（含达标训练）

教学目标：

知识与能力：



1
、认识
8
个生字，会写以及“玲玲”

和“叭”

两个词语。

2
、正确、流利有感情地朗读课文，在读文中感悟积累对自己有
启发的句子。

过程与方法：读懂课文内容，以读为主线，读懂课文内容，鼓励
学生选择适合自己的方式阅读，
引导学生在自主阅读中自我感悟和体
验。

情感、态度、价值观：读出人物对 话的语气和表情，懂得生活中
只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点与难点：


教学重点

1
、
指导学生读出人物对话的语气和表情，
引导学生在读中感悟。

2
、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

突破方法：采用情境设计，情感体验和朗读感悟法，玲玲心情的
变化。

教学 难点：
通过读文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动
脑筋，坏事往往能变成好事。

突破方法：
通过分角色朗读等多种朗读方法，
体会人物情感的变
化。

教学准备：

1
、
让学生预习课文，
认识生字，理解字词， 了解课文相关知识，
感知文章大意。

2
、多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

蒲老师听说二（
1
）班的孩子画画特别棒，今天特地选了其中的
两幅作品，大 家一起来欣赏一下吧！课件出示：看看这是谁的作品？
那这一幅？还有这幅，猜猜它的作者是谁？嗯。猜 对了。今天老师还
把玲玲请到课堂上来了，
快来和她打个招呼吧！
今天我们一起来学习
课件：
25
《玲玲的画》
，来和老师一起写课题，讲解“玲”字的写法。
二、检查预习，初读感知

1
、学习生字

（
1
）检查自主认字情况

（
2
）互帮互助解决不认识的字

（
3
）你指我认，学生互相评价

（
4
）小老师领读，课件出示词语

2
、自由读文

三、细读感悟


（一）

画好
作品，体会“满意”

1
、

课件出示第一幅画

（
1
）读第一段，体会玲玲的心情

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