文言文翻译教案
余年寄山水
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2021年01月30日 15:26
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文言文翻译教案
教材分析
理解并翻译文言句子，
实际是 对前面所讲的文言知识的综合和归纳，
“
理解”
就是指对文意的把握，
必然涉 及到文言文常见实词和虚词的意义和用法；
“
翻译”
又是对文意特殊句式和用法的考查 。
学情分析
近年来，高考加大了对文言文考查的难度，将文言文语句翻译 由客观性试
题改为主观性试题，分值由
9
分增加到
10
分。文言文翻 译是对考生文言能力的
一种综合考查，
也是文言文基础知识的综合运用。
由于这类试题 有沟通古今的作
用，考生在翻译成现代汉语的过程中，既要顾及全篇，又要斟酌字句，所以，他
又是检查考生书面表达能力的一种好方式。
教学目标
1
、知识与能力：
.
掌握文言文翻译的原则、技巧。
2
、过程与方法：师生互动，讲练结合。
教学重点、难点：指导学生学习文言文翻译的基本方法
课时：一课时
教学过程
一、导入
文言文翻译是高考考查的重点，
它是 高考文言文考查中的一种综合性的考查
方式，
能测试大家阅读文言文的真实水平。
但是 通过平时的做题反馈的情况，
我
发现许多同学解答这一类题型是往往不得要领，
丢分现 象比较严重。
我们以前学
习及复习文言文时，
积累了许多的文言实词、
文言虚 词以及文言文中经常出现的
一些特殊句式，
但是光知道字词和句式是不够的，
我们还应 该把这些字词连缀起
来，那么我们今天就来讲一下文言文句子的翻译技巧。
二、方法指导：
（一）翻译的基本原则
1
．信、达、雅。
信：真实，准确。忠于原文，不歪曲、不随意改变或增删 内容，实词虚词做到字
字落实，准确译出词义。
达：通顺，流畅。尽量口语化、规范化，合乎现代语法规范及语言习惯，
雅：语言畅达、优美。对一些句子要译出原文的风格。
2.
“二标准”：< br>字字落实（
留删换）
，文从句顺（
调补连）
。
以
直译为主，
意译为辅
（二）翻译得分技巧：
抓踩分点
①一词多义：实词、虚词
②古今异义
③词类活用（名作动、名意动、名作状、动词使动、形作（使）动、形意动）
④句式特点：特殊句式，固定句式，（包括语气）。
⑤句意的通顺表达
三、同学们在古文翻译表达题存在的问题
月考试卷题目分析 ：要求：（
1
）请在各原句中标出记分点；（
2
）指出各句翻译
作品 的不足，并赋分；（
3
）对翻译作品进行修改。
10
．把文段中划横线的句子翻译成现代汉语：
（
1
）仆虽口未能言，心已默识。（
3
分）
翻译：我虽然嘴不能说话，但心里已经默默地认识了。
不足：
赋分：
修改：
（
2
）乃至骨肉妻孥 ，皆以我为非也。其不我非者，举世不过三两人。（
3
分）
翻译：其中的我都不是，那全世界都不超过两三人了。
不足：
赋分：
修改：
（
3
）呜呼！岂“六 义”“四始”之风，天将破坏不可支持耶？抑又不知天之意
不欲使下人病苦闻于上耶？（
4分）
翻译：想要抑制又不了解上天的意愿，不想让后人听到上代人的病痛苦楚。
不足：
赋分：
修改：
四．提升训练：
练习一：读下列短文，翻译划线的句子：
(1)
“天行有常，不为尧存，不为桀亡。
”此为至理，当为世人言之，切勿使之为
巫所惑。 巫者，以诡为业，其所为皆为利也。故为其来也，即斥之以理，彰其用
心。
(2)
为天 下除残去秽，乃吾辈本分，何辞为？
(1)
“天行有常，不为尧存，不为桀亡。
”
译文：
< br>大自然的发展有特定的规律
,
它不会因为尧（的圣明）就存在，也不会因为
桀（ 的暴政）就不存在
(2)
为天下除残去秽，乃吾辈本分，何辞为？