文言文翻译的方法 一、基本方法：直译和意译
玛丽莲梦兔
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2021年01月30日 15:44
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文言文翻译的方法（学案）
编订：杨洪跃
审定：张凤山
2008.3.24
考纲要求：能够阅读浅显的文言文
学习目标：
1
。了解文言文翻译的要求、原则
2
。掌握、运用文言文翻译的方法
学习重点：目标
2
学习方法：讲练结合
学习步骤
一、高考试题剖析
1
、读下列文章，翻译加横线的句子。
时大雪，积地丈余。洛阳令身出案行 ，见人家皆除雪出，有乞食者。至袁安门，无有行
路，谓安已死，令人除雪？人户见安僵卧。问：
“何以不出？”安曰：
“大雪，人比饿，
不宜干人”①令以为贤，举为孝廉。②一一《后汉书 ·袁安传》
译文①
。
译文②
。
2
、李贺，字长吉，七岁能辞章„„每日旦出，骑 弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，
即书投囊中。末始先立题然后为诗，如他人牵合程课者。①及暮归 ，足成之。„„母使
婢探蘘中，见所书多，即怒日：
“是儿要呕出心乃已耳！
”②一一 《新唐书·李贺传》
译文①
。
译文②
。
二、高考文言文翻译复习提示
（一）
2008
年《考试说明》中关于
文言文翻译
的说明 ：
文言文翻译长期以来都是采用选择题的考查方式。
2008
年高考试题在 这方面的考查将会
有所变化，即让考生直接翻译文段或句子。选择题在考查字词句的理解、文章内容的把
握概括能力方面确实有一定的功效，
但是考生是否完全读懂了文章的内容还很难加以判
断。从文言文的特点来看，最有效的方法是让考生翻译一段文字，从而看出他们阅读文
言文的真实水平。 考虑到阅卷的因素，文言翻译的内容不宜过长，而且应以直译为主。
所谓直译，就是将原文中的字字句句 落实到译文中，译出原文用词造句的特点，甚至在
表达方式上也要求与原文保持一致。在难以直译或直译 以后表达不了原文意蕴的时候，
才酌情采用意译作为辅助手段。从上述要求看，高考对文言文阅读的考查 将会分两段来
考，以往阅读判断的考查方式还将保留，用选择题来考，放在第一卷，另外将会增加
1
个翻译题，放在第二卷，为了不增加考生的答题量，题目数量将仍然保持
6
道题， 既选
择题
4
道，翻译
2
—
-3
句，分值
2 2
分。
（二）
文言文翻译
的主要训练点：
1
．文言实词
[
例
1]
每至哭踊，顿绝方苏。< br>（
1994
）
1
[
例
2]
徒流 及死，具有等差。
（
1997
）
[
例
3]
天保中，郡界大水，人灾，绝食者千余家。
（
1999
）
注意要点：
（
1
）基本模式是单音节词变双音节词。
（< br>2
）积累与根据上下文意推断相结合。
（
3
）重点是古今异 义词类活用通假字。
（
4
）专用词语不译，一般词语译彻底。
2
．文言虚词
[
例
1]
今闻此言，故犹未也。< br>（
1995
）
[
例
2]一身获罪，且活千室，何所怨乎？（
1999
）
[
例
3]
遣使约降于燕，燕军皆呼万岁。
（
2001
）
注意要点：
（
1
）积累，大体了解重点虚词的一般用法。< br>（
2
）对句中的关键虚词要确译。
（
3
）根据上下文和相关实词意义进行推断。
3
．文言句式
[
例
1]
至于公事，何由济乎？（
1995
）
[
例
2]
今日顺从，明日富贵矣。
（
1998
）
[
例
3]
及欲求谒，度 知其意。
（
1999
）
注意要点：
（
1
）注意并准确反映分句间的关系。
（
2
）注意并准确补上句中省略成分。< br>
（
3
）注意词语调序以符合现代习惯。
（
4
）注意 根据全文和上下文意推断。
三．复习指导
（一）要以扎实完备的文言知识为基础
文言文的翻译，将牵扯到方方面面的文言知识 ，其中以实词、虚词、文言句式为主，在
此基础上，还有句读、通假、古今异义、词类活用等小知识点， 而熟知这些知识，是准
确翻译文言文的必要条件。因此，须梳理这些知识，形成网络，且要吃透课本，从 而实
现由课内向课外的迁移。
（二）了解有关文言文翻译的常识
1
、标准
简言之三 个字：信（准确）
、达（通顺）
、雅（有文采）
。高考中的翻译一
般只涉及信 和达
2
、原则：直译为主，意译为辅。
直译
< br>，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和
原文一致。
意译
，则是按原文的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不
同 的表达方法。一般说来，应以
直译
为主，辅以
意译
。高考文言文翻译也主要考
直译
。
3
、 直译的方法
对
、
换
、
留
、
删
、
补
、
< br>调
六个字。
①对――对译。把文言文中的单音词译成以该词为词素的合成词。
[
例
]
天下事有难易乎？（
《为学》
）
②换――替换。
有些词在古书里常用，
但在现代汉语里不用或不常用，
或词义已经转移 。
在这种情况下，就要用现代汉语里的词去替换原文里的词。
2