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2021年1月30日发(作者：唐国妹)

匆匆课文词语解析


导读：


匆匆课文词语解析



⑴确乎：的确。



⑵空虚：里面没有什么实在的东西，不充实。



⑶涔涔（
c
é
n c
é
n
）：形容汗、泪等不断往下流的样子。



⑷潸潸（
sh
ā
n sh
ā
n
）：形容流泪不止的样子。



⑸伶伶俐俐：聪明灵活。指十分聪明。



⑹徘徊：在一个地方来回走动。



⑺罢了：而已。



⑻游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中，故称游丝。



拓展：作品赏析



《匆匆》表现青年知识分子对未来的求索。作 者身为小资产阶级
知识分子，
感受着时代跳动的脉搏。
朱自清的内心充溢着苦于找不到
出路的迷茫。

作者所流露的不仅是个人的无奈，

也反映了当时一部
分青年热爱生活、追求进步，

然而又不无惶惑、苦闷的时代情绪。
但是朱自清在彷徨中并不甘心沉沦，

作者站在他的“中和主义”

立
场上执着地追求着。尽管当时的社会是千孔百疮，

他经过思想的挣
扎后仍坚持走自己的人生之路，

也许前方不一定有光明，

但是坚决
不停留于现实的黑暗中。在当时的社会，

有多少知识青年就如作者
一样坚持追求光明和希望，

在人生的路上勇敢地赶路，

留下匆匆的
身影。




















































































1
、多样化形态体现节奏美



在 缓急中体现节奏这里的缓急主要是从作者叙述的语调和语速
而言的，
急则如火山喷发，
如飙风急雨、
飞星走电，
缓则如春风细雨，
如山涧小溪。
《匆匆》以一串排比 开头，接之以四个阀句。形成一种
急切之势，
表达出作者迷茫、
困惑和苦恼的心理状态 。
而第二段说
“我
不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。”以平静
甚至可以说是颓然的语调将第一段的快节奏降了下来，
转入一种自我
心理的陈述。第三段则延续第二段的抒写，
继续细致的刻画笔者所感
受到的时光易逝。
第四段则 又回到第一段的节奏上，
以六个问句反映
出作者心中的焦虑，向人生发出一种追问。而文章结尾 一句“你聪明
的，告诉我，我们的
`
日子为什么一去不复返呢？”同样是问句，却显得忧伤、淡漠，像一片轻盈的叶了落在读者的心头，久久回味。正
是这“急——缓——急——缓” 的变化，使全文有了灵动的生命，使
作者的情绪和感受更能引起共鸣。



《匆匆》中的起伏节奏，还鲜明的体现在其一连串递进的问旬之
中。第一段和第六段都是如此。 以第六段为例：
“在逃去如飞的日子
里，
在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有 徘徊罢了。
只有匆
匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日
子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了：我留着些什么痕
迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢 ？我赤裸裸来到这世界，
转眼间
也将赤裸裸的回去罢？但小能平的，
为什么偏要自自走 这一遭啊？’
’

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