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2021年1月30日发(作者：小斯琴高娃)
《三角形的分类》教学设计



学科

教师姓名

教材版本

课题

数学


年级

学校

北师大版

三角形的分类























第（
1
）课时
“三角形分类”
是在学生认识了直角、
钝角、
锐角和三
角形的特征基础上 展开学习的，
教材分为两个层次：
一
是三角形按角分类，
分为锐角三角形、< br>钝角三角形和直
角三角形，
并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的
教材分析

三种三角形之间的关系，
并体现分类的不重复和不遗漏
原则；
二是 三角形按边分类，
不等边三角形和等腰三角
形，
等腰三角形里又包含等边三角形。按边分类较难一
些，
教材不强调分成几类，
着重引导学生认识等腰三角
形 、等边三角形边和角的特征。

学生第一学段认识角、
直角、
锐角、
钝角、
平角、
直角。
学情分析

可见四年级的学生已经具备了一定的 平面图形的知识，
学习这一部分内容，对他们来说比较轻松和顺利。

本节课的重点是 学会从不同角度给三角形分类，
掌握各
类三角形的特征。
在教学过程中先让学生独立思 考、
独
理念与方法

立操作、
独立探索分类，
然后同位交流 ，
最后全班展示
交流。为了突出重点我利用
PPT
课件动画展示分类过
程，
并通过集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三
四年级


角形之间的关系和按边分得的三角形之间的关系，
这样
就形象直观的展示的分类的过程与结果。
为了突破等腰
三角形和等边三角形角的特征这一难点，
学生利用希沃
展台直接 展示自己折的过程，
这样不仅可以使学生知道
等腰三角形两个底角相等、
等边三角形三 个角相等的特
征，而且初步了解了它们的轴对称性。

1
、能够按三角形的内 角不同对三角形进行分类，掌握
锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的特征。

教学目标

2
、认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。

3
、通过探究过程，体验独立思考、小组学习、动手操
作的学习方法。培养学生的观察 、分析、比较、抽象概
括能力。

理解三角形的意义和按角、边的角度，把三角形分类。

教学重点


能够区别掌握各类三角形的特征以及区分各类三角形
教学难点

之间的关系


信息化环境

多媒体课件、电子白板等

补充教学资
9
个三角形图形、点子图。

源

前置作业
（可

选）

过程

教师活动

学生活动

信息化支
设计意图

撑

（环节上
可选）


出示锐角、
创设情境，
引
直角、钝角
入新课

观察 并理
解三角形
不仅有角
由角变为
通过重新认识
三角形的
角来 感知三角
后变成
3
个
的不同，也
动画演示，
形的不同。
三角形。


有边的差
异。

动画演示
分类过程，
并通过集
合图形象

自主观察、
地揭示三
角形按角
分得的三
种三角形
之间的关
系，并体现
分类的不
重复和不
遗漏原则；

能够按三角形
的内角不同对
三角形进行分
类，掌握锐角
三角形、直角
三角形、钝角
三角形的特
征 。


形象直观。

引导学生探
自主动手、
探索活动
1
究三角形按
角分类。


自主探索
后小组交
流

动画演示
分类过程，
并通过集
合图形象

自主观察、
引导学生探
自主动手、
究三角形按
探索活动
2
边分类。

后小组交

流


体现分类
的不重复
和不遗漏
原则；

自主动手、

引导学生认
自主探索
通过量一
认识等腰三角
展台展示
形、等 边三角
的关系，并
角形之间
的特征。

自主探索
分得的三< br>形，掌握它们
角形按边
形、等边三角
地揭示三
认识等腰三角
识 等腰三角
量、折一折
形、等边三
探索活动
3
探索等腰
角形角的特
三角形、等
折的过程。

形角的特点。

点。



边三角形
角的特点。

后小组交
流

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