《假如给我三天光明》试题(含答案解析)
余年寄山水
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2021年01月30日 19:29
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关于爱情的至理名言-文章说的话
* *
《假如给我三天光明》
填空题
1.
《假如给我三天光明》是
美
国
海伦·凯勒
的作品。
2.
莎莉文老师
是再塑海伦生命的人。
3.
海伦接受教育的第二个阶段是
学习阅读
。
4.
教海伦说话的老师是
萨勒
。
5.
海伦学会说话后写的第一个故事是
《
霜王
》
，被误认为是抄袭之作。
6.1896
年的
10
月，海伦进入
剑桥女子中学
学校上学，为进入哈佛大学德克利夫学院做准备。
7.
1900
年，海伦的大学梦得以实现。
8.
海伦给我们一个忠告：
善用
你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。
9.
海伦第一次自己组的句子是
天气很温暖
。
10
.
香邦先生
帮助安妮上的柏金斯盲人学校。
选择题
1.
海伦第一次自己完全读懂、读完的书是（
A
）
。
A
《方德诺小伯爵》
B
《红字》
2.
（
B
）史诗让海伦把古希腊看成了天堂。
A
《伊索德》
B
《伊利亚特》
C
《圣经》
3.
（
A
）给了海伦深远的慰藉：
“有形的东西是短暂的，无形的才能永垂不朽。
”
A
《圣经》
B
《麦克佩斯》
C
《尔王》
4.
第一本使海伦体会到真正历史价值的书是斯温顿的
(
B
)
。
A
《欧洲史》
B
《世界史》
C
《中世纪》
5.
如果没有（
A
）的热情帮助，海伦进大学是不可能的。
A
卡基
B
赫顿
C
马克·吐温
* *
判断题
1.
海伦
21
岁时发表了她的处女作《我生活的故事》
。
（
×
）
2.
海伦被美国《时代周刊》评选为
20
世纪美国十大英雄偶像。
（
√
）
3.
柏金斯盲人学校的创始人是萝拉。
（
×
）
4.
安妮·莎莉文小时候因无人照顾被送进了贫民救济院。
（
√
）
5.
在毕业典礼上，安妮穿的是霍布金太太缝制的礼服。
（
√
）
选择题
1.
《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的（
）代表作。
A
诗歌
B
小说
C
散文
D
传奇
2
．海伦
凯勒是哪个国家的作者（
）
A
英国
B
巴西
C
美国
D
法国
3
．请问海伦
凯勒是什么家（
）
A
慈善家，教育家，演讲家
B
历史学家教育家，演讲家
C
考古家，慈善家，教育家
D
革命家，历史家，考古学家
4
．海伦
凯勒一生有多少时间的光明和声音（
）
A 19
个月
B 20
个月
C 21
个月
D 22
个月
5
．海伦
凯勒能重见光明后，第一天她渴望看什么（
）
A
人类
B
森林
C
天空
D
海洋
6.
海伦
凯勒心中的人类是（
）
A
真诚，欺骗
B
友谊，善良
C
残忍，无情
D
爱财，惜命
7.
凯勒的处女作是（
）
A
《我的生活》
B
《我的日子》
C
《我的盲人生涯》
D
《我的家人》
8
在《假如给我三天光明》一书中，海伦
.
凯勒的家庭女教师是（
）
A
凯蒂
B
安妮
C
莎莉文
D
左明丽
.
南茜
9.
在《假如给我三天光明》一书中，海伦在德克利夫学院的一年级作文被集成为（
）
A
《给我三天光明》
B
《少女时代》
C
《我的生活》
D
《及至》
10
在《假如给我三天光明》一书中，除了贝利和莎莉文老师以外，海伦最尊敬的人是（
）
A
海明威
B
但丁
C
巴尔扎克
D
马克
.
吐温
11.
海伦
.
凯勒最后毕业于（
）
* *
A
哈佛大学
B
纽约大学
C
剑桥大学
D
波士顿大学
12.
海伦·凯勒把一生献给了盲人福利和（
）
，赢得了全世界人民的尊敬。
A
读书事业
B
创作事业
C
教育事业
D
出版事业
13.
在《假如给我三天光明》一书中，在所有人中，海伦首先最希望见到的是（
）
A
爸爸
B
妈妈
C
家庭老师
D
神父
14.
在《假如给我三天光明》一书中，如果给海伦三天光明，她第二天早晨想看到 的是（
）
A
花朵
B
露水
C
黑夜变为白昼
D
小草
15.
在《假如给我三天光明》一书中，如果给海伦三天光明，她第二天晚上想在（
）度过。
A
家里
B
中央公园
C
剧院或电影院
D
野外
16.
在《假如给我三天光明》一书中，如果给海伦三天光明，第二天她将通过（
）来感受人类的灵魂。
A
访谈
B
观察
C
艺术
D
体验
17.
在《假如给我三天光明》一书中，如果给海伦三天光明，她第三天想（
）度过。
A
郊游
B
看电影
C
和老师
D
在当前的日常生活
18.
“
19
世纪出现了 两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
”这句话是谁说的？
( )
A
马克
-
吐温
B
霍姆斯
C
霍金
D
安妮
-
莎莉文
19.1955
年，她荣获
( )
大学的荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣的妇女。
A
哈佛
B
牛津
C
剑桥
D
斯坦福
20.
海伦是在美 国著名的高等学府哈佛完成大学学习的，她曾经参观过卫斯理女子学院，为何没有卫斯理
女子学院选择， 海伦自己给出了理由是（
）
A
父母要求她读哈佛
B
读哈佛时沙利文老师对她的希望
C
因为卫斯理女子学院里头只有女生
D
哈佛给了她高额的奖学金
根据课文容填写表格
时间
作者想象的活动容
* *
第一天
凝视教师 的脸；端详朋友的面孔；看狗的眼睛；观察家里的小东西；醉在自然界的美色里；看马
匹犁田的情景和人 们宁静满足的生活；为落日祈祷；看人造光明。
第二天
看白天到来时的奇观；参观纽约自然历史博物馆；参观大都会艺术博物馆；在戏院、电影院度过
第二 天夜晚。
第三天
游览花园大街、贫民区、工厂和花 园；从乡间小屋出发看东河的风光；眺望纽约塔；登上帝国大
厦；看城市中来来往往的人群；漫游第五大 街；访问外国居民。
（第一天看人，第二天看黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹，第三 天要在现实世界里，在从事日常
生活的人们中间度过平凡的一天。
）
阅读理解
1
、
“啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢 ？”一句在文中起什么作用？
设问开头，引出下文。
2
、说说下列句子的含义。
对于你们许多有视力的人来说，艺术的世界是一 个沉沉的黑夜，是一个无法探索和难以找到光明的世界。
在光明的世界里，人们只将视力的天赋看作是方便，而不看作是品评艺术、研究艺术的手段。
3
、海伦•凯勒的故事对你有什么启发？
笑对厄运，以顽强的毅力克服困难。
同步解读
啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢
?
第一天，我要看到那些好心的、 温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫 人
的脸，当我还是孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她脸部的轮廓，为了将 她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那脸，
并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔 与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚
强毅力和她经常向 我显示出的对于人类的同情心。
第一天将是一个紧的日子。我要将我的所有亲爱的朋友们叫来 ，好好端详他们的面孔，将体现他们在美的外貌深深地印在我的心上。我还要看一个
* *
婴 儿的面孔，这样我就能看到一种有生气的、天真无邪的美，它是一种没有经历过生活斗争的美。
我还要看看我那群忠诚的、令人信赖的狗的眼睛——那沉着机警的小斯科第、达基和那高大健壮而懂事的大戴恩 、海尔加，它们的热情、温柔和淘
气的友谊使我感到温暖。
在那紧的第一天里，我还 要仔细观察我家里那些简朴小巧的东西。我要看看脚下的艳丽色彩，墙壁上的图画和那些把一所房屋改变成家的熟 悉的小
东西。我要用虔敬的目光凝视我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的 人读的印刷书。因为在我生活的漫长黑夜里，我
读过的书以及别人读给我听的书，已经变成一座伟大光明 的灯塔，向我揭示出人类生活和人类精神的最深源泉。
在能看见东西的第一天下午，我将在森 林里作一次长时间漫步，让自己的眼睛醉在自然界的美色里，在这有限的几个小时我要如醉如痴地欣赏那永
远向有视力的人敞开的壮丽奇景。结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到耐心的 马匹犁田的情景
(
或许我只能看到拖
拉机了
!)
和那些以土地为生的 人的宁静满足的生活。我还要为绚丽夺目而又辉煌壮观的落日祈祷。
当夜幕降临，我能看到人 造光明，而体验到双重的喜悦。这是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，为扩大自己的视力而发明创造的。< br>
在能看见东西的第一天夜里，我会无法入睡，脑海里尽翻腾着对白天的回忆。
4
．从第一段文字中，作者为什么要“凝视”她亲爱的教师安妮•莎莉文•麦西夫人 的脸
?
这位教师是一个怎
样的人
?
因为麦西夫人在“我”还是个孩 稚时就来到“我”家，给“我”打开了外部世界，给我耐心温柔的教育。
麦西夫人温和友好、坚定顽强、 又富有同情心。
5
．第二段“我”为什么既要端祥朋友们的面孔，又想看婴儿的面孔
?
要把朋友印在“我”心中，还要感受婴儿天真无邪的美和生气。
6
．第五段 写“我”将在森林里作一次长时间的漫步，反映了“我”怎样的情趣
?
为什么下文又说“结束短
暂的森林之旅”
?
反映了“我”热爱生活的情趣，
“长时间”是说“我”希 望在“自然界的美色里”多呆会，感受那壮丽奇
景，而“短暂”是强调“我”还想着田园风光，希望尽快 看到下一个景观，表达了欣赏世界的急迫心情。
7
．读完节选文后，你认为海伦•凯 勒具有怎样美丽的灵魂
?
她的精神力量的源泉是什么
?
海伦·凯勒是一个具 有乐观向
-
卜，珍视友情，富有爱心，热爱生活等美丽灵魂的人；她的精神力量来源于
周围人对她的帮助、感召，来源于书籍的力量。
8
．认真阅读下面一段话，领会其中的特殊含义。
因为在我生活的漫长黑夜 里，我读过的书以及别人读给我听的书．已经变成一座伟大光明的灯塔，向我揭
示出人类生活和人类精神 的最深源泉。
这段话表明了书籍对我的鼓舞、激励作用，它像路标、灯塔，给了我方向和动力 ，永远指引我走向光明。
* *
体会下边句子的意味
9
．第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们 。首先，我想长时间
地凝视着我亲爱的教师安妮·莎莉文·麦西夫人的脸。
（为什么将“看人” 作为第一天要做的事？为什么要首
先打量老师？）
①因为这些人给了作者 生命、
智慧及友爱，
作者把这些看成世间最宝贵的东西；
也因为这些人既熟悉又
“陌
生”
，作者对他们的各个侧面有所了解，得到一点不完全的印象
，现在要“将体现他们在美的外貌深深地
印在我的心上”
。
②安妮 ·莎莉文·麦西夫人不仅沟通了作者与外部世界的联系，
而且教给了她
“坚定地面对困难的坚强 毅力”
，
“
温柔和耐心”
，
“对于人类的同情心”
。作者对莎莉文老师充满了感激之情。
10
．到午夜，我从盲人痛苦中 得到的暂时解脱就要终结了，永久的黑夜将重新笼罩我周围。
（黑暗当前，
作者感到了恐惧和失 落吗？为什么？）
作者没有感到恐惧或失落。从后文看，作者心里充满了美好的回 忆，没有时间作其他感想；从更深一层的
意义上说，作者心世界是光明的，意志是坚强的，对生活充满了 爱，也从社会得到了友爱与尊重，因此不
可能产生低落情绪。
11
．不过在 所有的官能中，我相信视力是最令人赏心悦目的。
(
为什么作者深信视觉最令人快乐？这句话< br>在全文中起什么作用？
)
12
．作者为什么设想“假如给我三天光 明”？表达了怎样的思想感情？你从中受到什么启发？
①对世人拥有光明却不珍惜，表示遗憾；以自己的“设想”
证明拥有光明的幸福，并 劝告人们珍惜这种
幸福。②以此表达自己对身残苦难的坚强忍耐、对生命的热爱、对知识的渴望和对人类 的友爱。③（
作者
身怀残疾，却比健康人
更坚强、更善良，生活得更充实， 更珍惜自己的生命，更珍视人类的友爱和大自
然的美好事物；而大多数人虽然五官、肢体健全，却把身体 的天赋当作一种方便，而不是当作“充实生活
的手段”
，在懒惰散漫、浑浑噩噩中度过。
）
海伦·凯勒的故事警示我们，要珍惜光阴，珍惜人世间一切美
* *
好的事物，追求知识，追求道德完善，并且不被任何困难吓倒。
阅读文段，回答问题
(
1)
我们谁都知道自己难免一死。但是这 一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日去惦念它。于是饱食终
日，无所事事。
(2)
有的时候，要是人们把活着的某一天看作是生命的最后一天该多好啊！
这
就 更能显示出生命的价值。如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就
不会过得那样有意义、有朝气，我们对 生活就不会总是充满热情。
(3)
我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋 及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、
失聪的人就 更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何 鉴赏之心。事情万万
就是
这样
，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到 健康的幸福。
(4)
我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某一阶段瞎 上几天、聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明，寂静将教会他们真正
领略喧哗的快乐。
(5)
最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来
d
我问他看到些什么， 他说没什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我
终于领会了这样一个道理， 明眼人往往熟视无睹。
(6)
我多么渴望看看这世上的一切，
如果说凭我的 触觉能得到如此大的乐趣，
那么能让我亲眼目睹一下该有多好。
奇怪的是明眼人对一切却如此淡 漠！
那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么的平庸。也许有人就是这样，有了的东西不知道 欣赏，没有的东西又一味追求。在明眼人的世
上
,
视力这种天赋不过增添一点方便罢了 ，并没有赋予他们的生活更多的意义。
(7)
假如我是一位大学校长，我要设一门必 修课程：
“如何使用眼睛”
。教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们 的生活带来
多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
(8)
请你思 考一下这个问题；假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会从你眼前升起， 你又将如何度过这宝贵
的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？
14.< br>第⑴中
:
谁又会想起它
,
谁又会整日惦记着它
:
一句 话重复吗
?
为什么
?
不重复
.
起到了强调的作用
,
突出健康的人们不珍惜自己的优越条件
,
不珍惜现在的美好生活
,
为下文阐述做
了铺垫。
15.
第⑵段中为什么说
这就是更 能显示出生命的价值
因为只有人们意识到将要离开世界时
,
才会感到生命的压 力
,
感到时间的宝贵
,
才会珍惜生命
,
努力呈现出渴
求生命而奋斗的真实一面。
16.
第⑶段中采用了什么修辞手法
?
作用是什么
?
对比
,
突出了健康人与盲人对待生命的截然不同的消极与积极的态度
,
告诉人们< br>
应该珍惜现在
的道理。
17.
如何理解
< br>有了东西不知道欣赏
,
没有的东西又一味去追求
这句话
? < br>这不仅是作者对生活发出的感慨
,
也是她人生哲理的总结
,
告诉人们< br>:
每个人都应当珍惜现在的生活。
18.
从文中你可以看出作者具有 什么样的生活态度
?
对比作者的态度
,
谈谈你的生活态度。
* *
①海伦对光明的渴求、对生命的热爱、对生命的真诚，倡导人们要珍惜时间，爱惜生命 ，表现了她那积极
乐观、健康的生活态度。
（
乐观
,
坚强
,
勇敢面对生活中的一切灾难
）
②少壮不努力
,
老大徒伤悲。
19.
第⑵⑶段中加点的“这”和“这样”分别指代什么容？
“这”指
人们把活着的某一天看作是生命的最后一天
；
“这样”指
一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福
。
20
．在第③
段中，作者说“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”
。如果把句中的“聋”改成“盲”或“瞎”
好不好？简要谈谈你的看法。
不好。“只有那些聋了的人才更加珍惜光明”是指聋了的人因为自己聋了，知道残疾的苦楚，知道失去后
的 珍惜，所以他们更怕失去光明，怕在聋了的基础上再瞎了。改成“盲”或“瞎”就没有这种效果了。
< br>21
．第
(5)
段写
朋友
从林中散步回来< br>,
回答
我
说并没有看到
什么特别的东西
其原因是什么？请用原文
回答。
那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在明 眼人看来是那么的平庸。有了的东西不知道欣赏，没有的东西又一
味追求。
（
明眼人常 常看到这些东西，就不会对这些东西感到特别，不会去珍惜。
）
22
．第⑻ 段中，作者问道：
“假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？”读完上文，你觉得作者
认为应该怎样使用自己的眼睛？请用简洁的语言回答。
我们要懂得欣赏世界的精彩。
23
．第⑴段中加点的“事事”二字，前一个“事”的意思是
做事
；
后一个“事”的意思是
事情
。
24
．作者在第 ⑵段中说“如果认为岁月还很漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气”
，那么，
“ 我们的每一天”
应如何度过才有意义，
才能
“更显示出生命的价值呢
?(请用奥斯特洛夫的一句名言回答
)
。
* *
每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。
25
．第
(6)
段画线句子中
方便
的含义是
只能看东 西、辨方向
；
更多的意义
的深层含义是
看清眼前 一闪而过的东西，从中寻找生活的乐趣
。
26
．在第
(7)
段中，作者提出了一个大胆的假设，从这一
假设
中可以看出作者的写作意图
.
请简要谈谈你
对作者写作意图的理解。
告诫人们要珍惜大好光阴 ，不要虚度年华
;
启迪人们注意“是用眼睛”
，认真审视社会，审视生活，欣赏生活的美，冶自己的心灵。
27.
作为一个盲人，海伦·凯勒为什么要 假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象？
作者想以此来证明拥有光明的幸福，并劝告人们珍惜这种幸福。
28.
作者是如何来安排这仅有的三天光明的？这样安排的目的是什么？
第一天：端详周围的亲人和所有亲密的朋友，看清家里的摆设，在树林和田野散步。
第二天：观点自然历史博物馆和美术博物馆，看戏、看电影。
第三天：周游纽约城区。
这样安排的目的：劝诫人们珍惜光明、珍惜光阴。
阅读下面一段文字，回答
28
—
29
题
当夜幕降临，我能看到人造光明，而体验到双重的喜悦。这 是人类的天才在大自然规定为黑夜的时候，
为扩大自己的视力而发明创造的。
28
．文中划线的“双重的喜悦”指的是哪双重喜悦？
①第一重喜悦是能
见到光明。
②第二重喜悦是
能见到人造光明。
29
．“人类的天才”这一说法包含了作者怎样的情感？