七年级语文上册文言文阅读练习题及答案
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2021年01月30日 21:12
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七年级语文上册文言文阅读练习题及答案
一、部编语文七年级上册
文言文阅读练习
1
．
阅读下面的文言文，回答问题。
杞人忧天
《列子》
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
又有忧彼之所忧者， 因往晓之，曰：
“
天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中
行止，奈何忧崩坠 乎？
”
其人曰：
“
天果积气日月星宿不当坠耶？
”
晓之者曰：
“
日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。
”
其人曰：
“
奈地坏何？
”
晓之者曰：
“
地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何 忧
其坏？
”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（
1
）给下面句子断句（限断两处）。
天
果
积
气
日
月
星
宿
不
当
坠
耶？
（
2
）解释下面句中划线的词语。
①
身亡所寄
亡：
________
②
奈何忧崩坠乎
奈何：
________
③
若躇步跐蹈
跐蹈：
________
④
亦不能有所中伤
中伤：
________
（
3
）用现代汉语翻译下面句子。
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（
4
）下面句子中
“
杞人忧天
”
这一成语使用错误的一项是（
）
A.
只因为被拉黑的人数少，就觉得制裁不文明旅游者没有除恶务尽，那是一种典型 的杞人
忧天。
B.
尽管公司目前的发展形势可喜，但人们的顾虑并非是杞人忧天。
C.< br>日本政府于
2001
年制定了
“
今后
50
年内诞生< br>30
名左右诺贝尔奖得主
”
的目标，针对此事
韩国媒体用了
“
杞人忧天
”
来形容。
D.
中国与世界经济研究会中心主任 李稻葵在文章中称，担心中国经济崩溃是杞人忧天。
【答案】
（
1
）天
果
积
气
/
日
月
星
宿
/
不
当
坠
耶？
（
2
）亡，同
“
无；怎么；跳跃；伤害
（
3
）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
（
4
）
C
【解析】
【分析】（
1
）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：天果积气
∕
日月星宿
∕
不当坠耶？此题要注意句式的整齐性。译为：天如果是气体，那日月星辰，不就会掉下来
吗？
（
2
）此题多古今异义词，如
“
亡
”
： 同
“
无
”
。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是
作答的关键 。
（
3
）文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时 常采用直译。直译讲究字字
落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文 言词语的意
思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意
“
其
”“
舍然
”“
晓
”
等
字词的翻译。
（
4
）杞人忧天，杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天 塌下来。比喻
不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
C
项成语使用不合语境。
故答案为：
⑴
天
果
积
气
/
日
月
星
宿
/
不
当
坠
耶？
⑵
亡，同
“
无；怎么；跳跃；伤害；
⑶
那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴；
⑷
C
。
【点评】
⑴
本题考查文言文 语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础
上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然 后根据句子的意思和古文句法进行句读；同
时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式， 句读不能出现
“
破句
”
的现
象；
⑵< br>作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。学生一
要注重平时 的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所
属词性或语法功能；二要关 注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语境，在具体语
境下理解比较，即可得出答案；
⑶
本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实 重点
字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊
用 法的词语；
⑷
本题考查成语的使用。根据文本内容可知，杞人忧天指为不 必要或缺乏根据的事忧虑。
根据这个语义可判断。
【附参考译文】
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存 身，便食不下咽，寝不安席。另外又
有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：
“< br>天不过是积聚的气体罢了，没有哪
个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活 动，怎么还担心天会塌下
来呢？
”
那人说：
“
天是气体，那日、月、 星、辰不就会掉下来吗？
”
开导他的人说：
“
日、
月、星、辰也是空 气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。
”
那人又说：
“
如果地陷下去怎么办？
”
开导他的人说：
“
地不过是堆积的土块罢了，填满了四 处，没有什么地方
是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？
”
经过这个人
一解释，那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，也很高兴。
2
．
阅读下面文言文，回答小题
狼
蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投 以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两
浪之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担
持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久 之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数
刀毙（之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧 入以攻其后也。身已半入，止露尻
尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（
1
）给下列划线字注音或根据拼音写汉字。
________
________
dān dān
屠大窘
奔倚
（
2
）解释下列划线词的意思。
①
目似瞑，意暇甚
________
②
并驱如故
________
③
顾野有麦场
________
④
一狼洞其中
________
（
3
）把下边句子翻译成现代汉语。
①
禽兽之变诈几何哉？止增笑耳！
②
其一犬坐于前
（
4
）汉语里有关狼的成语比较多，请写出
3
个。
（
5
）《狼》这则故事告诉我们什么道理？
【答案】
（
1
）
jiǒng
；
yǐ
；眈眈；瞑
（
2
）神情；原来；看；打洞
（
3
）
①
禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
②
其中的一匹狼像狗一样
蹲坐在屠户面前。
（
4
）狼狈为奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎
（
5< br>）面对像狼一样的邪恶势力，只要敢于斗争、善于斗争，才能取得最后胜利。
< br>【解析】
【分析】（
1
）本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答 题时应注
意，这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。注意
“
眈眈、瞑
”
二字和看有关
系，都是目字旁。
（
2
）本题考查重点文言词语的 意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然
后根据句子的翻译推断词语的意思。课外文言 文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆
该词的常用义，还要结合上下文来判断。意：名词，神情；< br>
故：名词，原来；顾：动词，
看；洞：名词作动词，
打洞。
（
3
）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，翻译以直 译为主，意译为辅，注意落实重
点字词，不能遗漏，句意要通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类 活用、一词多义
等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
①
关键词：禽兽、
变诈、止、耳。句意：禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
②
关键词，
犬：像狗一样。句意：其中的一匹狼像狗一样蹲坐在屠户面前。
（
4
）本题考查成语积累。成语大全中，有一部分是含有动物名称的成语、关于动物的成
语。关于狼的成语有：狼心狗肺、狼烟四起、狼子野心、狼狈不堪、狼狈为奸、豺狼成
性、豺狼当道、 引狼入室、声名狼藉、杯盘狼藉、豺狼成性。
mí
ng
________
相向
目似
________
（
5
）本题考查归纳文章的道理。《狼》是清代小说家蒲松龄创作的文言短篇小说。描绘了贪婪、凶狠、狡诈的狼的形象。根据
“
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增
笑耳
”
，启示我们对待像狼一样的恶人，不能妥协退让，而要像屠夫一样勇敢斗争、善 于斗
争，这样才会取得胜利。
故答案为：（
1
）
①jiǒng
；
②yǐ
；
③
眈眈；
④
瞑；
（
2
）
①
神情；
②
原来；
③
看；
④
打洞；
（
3
）
①
禽兽的欺骗手段能有多少呢？只 给人们增加笑料罢了。
②
其中的一匹狼像狗一样
蹲坐在屠户面前。
（
4
）狼狈为奸、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎
（
5< br>）面对像狼一样的邪恶势力，只要敢于斗争、善于斗争，才能取得最后胜利。
【点评】 （
1
）本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音字
形题 目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，
涉及的知识点多，属 于易错题目。可以从词性、意义、用法辨别读音。窘。
jiǒng
；倚，
yǐ
，都是第三声。
（
2
）本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意， 理解文言实词的含义要注意其特
殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累 文言词汇，要能
结合具体语境来辨析推断，揣摩其意思。洞：词类活用，名词作动词，
打洞。
（
3
）本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，文言文的 翻译一般有直译和意译两种方
法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不 变、符合现代
汉语语法规范。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位。
①
变诈 ，巧变诡诈。几
何，多少，这里是
“
能有多少
”
的意思。哉，语气词 ，相当于
“
啊
”
。
止：只是。耳：罢了。
②其一犬坐于前犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面。犬，名词作状语，像狗一样。
（
4
）本题考查成语积累。答题时应注意，成语中蕴含着宝贵的文化财富，从中我们可以体
会到中 国古代物质文明的辉煌，了解中国古代教育思想
,
传统中华美德等众多方面。关于狼
的 成语很多，引狼拒虎：比喻引进另一种恶势力来抗拒原来的恶势力，其祸患将更甚。同
“
引虎拒 狼
”
。鹰视狼顾：形容目光锐利，为人狠戾。鹰睃狼顾：形容目光锐利，为人狠
戾。同
“
鹰视狼顾
”
。鹰挚狼食：比喻凶狠地攫取和吞没。
（< br>5
）本题考查归纳文章的道理。答题时应注意，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终
归会为人的勇敢智慧所战胜。
本文的主旨很清楚，就是最后一段作者的议论。文章是以狼为主来叙事的，并从狼自取灭亡的角度来归结故事的主旨的。
【附参考译文】
一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了 ，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，
紧跟着（他）走了很远。
< br>屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户
再次扔骨头， 较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有
了，可是两只狼像原来一样一起 追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边 看了看发现田野中有个麦
场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴 草堆下，
卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，蹲坐在那
里的那只狼的眼 睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍
了几刀把狼杀死。他刚刚想离开 ，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆
中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去 一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍
掉了狼的后腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡 觉，原来是用来诱引敌人
的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只 狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少？只是增加笑
料罢了。
3
．
文言文阅读
《论语》十二章选段
子曰：
“
吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命 ，六十而耳顺，七十
而从心所欲，不逾矩。
”
（《论语
・
为政》）
子曰：
“
温故而知新，可以为师矣。
（《论语
・
为政》）
子曰：
“
贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回
也！
”
（《论语
・
雍也》）
子曰：
“
知之者不 如好之者，好之者不如乐之者。
”
（《论语
・
雍也》）
子曰：
“
三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
”
（《论语
・
述
而》）
子在川上曰 ：
“
逝者如斯夫，不舍昼夜。
”
（《论语
・
子军》）
（
1
）解释下列句子中加下划线的词语。
①
不逾矩
________
②
人不堪其忧
________
③
好之者不如乐之者
________
④
逝者如斯夫
________
（
2
）用现代汉语写出文中画横线的句子的意思。
①
温故而知新，可以为师矣。
②
择其善者而从之，其不善者而改之。
【答案】
（
1
）越过；能忍受；以
……
为快乐；这，指河水
（
2
）
①
温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老 师了。
②
选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。
【解析】
【分析】（
1
）
“
不逾矩
”
的意思是
“< br>不会超过规矩
”
，
“
逾
”
的意思是
“
越过
”
；
“
乐
”
在
这里是意动用法。
（
2
）
“
故
”“
以
”“
善
”
是此题中的关键词语，一定要解释准确。
故答案为：
⑴
越过；能忍受；以
……
为快乐；这，指河水；
⑵
①
温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这一点当老师了 ；
②
选择别
人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它。
【点评】
⑴
作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子 的意思来判
断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语
境，在具体语 境下理解比较，即可得出答案；
⑵
答题时应注意，翻译一直译为主，意译 为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通
顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等 特殊用法的词语。
【参考译文】
孔子说：“
我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷
惑，五十岁知 道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁
才做事才能随心所欲，不会超 过规矩。
”
孔子说：
“
温习学过的知识，可以从中获得 新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做
老师了。
”
孔子说 ：
“
颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都
忍受 不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！
”
孔子说：
“
知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习 为乐趣的
人。
”
孔子说：
“
多个人同 行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看
到他不善的方面就对照自己改正自己 的缺点。
”
孔子在河边感叹道：
“
时光像流水一样消逝，
日夜不停。
”
4
．
文言阅读
（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁， 门
外戏。客问元方：
“
尊君在不？
”
答曰：
“
待君 久不至，已去。
”
友人便怒：
“
非人哉！与人期
行，相委而去。”
元方曰：
“
君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无
礼。
”
友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（乙）陈寔
①
，
字仲弓，为太丘长。有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：
“
夫不喜之
人，未必本恶。习以性成，梁上君子是矣。
”
俄闻自投地，伏罪。寔曰：
“
观君形状非恶人
应由贫困。
”
乃遗布二端，令改过之，后更无盗。
【注释】
①
陈寔（
shí
）：东汉人，做过太丘县令。
（
1
）用
“/”
给下面句子断句，限断一处。
观
君
形
状
非
恶
人
应
由
贫
困
（
2
）解释加点的字
①
期日中
________
②
尊君在不
________
③
呼其子训之
________
④
乃遗布二端
________
（
3
）将下列句子译成现代文
①
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
②
乃遗布二端，令改过之，后更无盗。
（
4
）文中陈氏父 子的所为令我们钦佩，请结合文章内容，说说我们应向他们各学些什么？
【答案】
（
1
）观君形状非恶人
/
应由贫困
（
2
）约定的时间；同
“
否
”
；教诲、教导；赠送
（
3
）
①
（您）正午不到，就是不讲信用；对着（人家的）儿子骂（他的）父亲 ，就是失
礼。
②
于是，赠给他两匹布，教他一定要改正。此后，这人再没有做过小偷。
（
4
）元方：明白事理，落落大方，做事要讲诚信，为人要方正（任选两点）；
陈寔：宽宏大量，教育有方，以德化人（任选两点）。
【解析】
【分析】（
1
）
“
观君形状非恶人应由贫困
”
的句 意是：从你的外貌上看你并不是恶
人，应该是由贫困造成的。据此，正确的句读是：观君形状非恶人/
应由贫困。
（
2
）本题中的
“
期
”
是
“
约定
”
；
“
遗
”
是古今异义词，
“
赠予，赠送
”
的意思。
（
3
）本题
①
句中的
“
至（到）、信（诚信）、礼（礼貌）< br>”
几个词是赋分点；
②
句中的
“
乃（于是）、遗（赠送）、更 （再）
”
几个词是赋分点。翻译时要做到
“
信、达、雅
”
。
（
4
）《陈太丘与友期》叙述了一个关于守信的故事，刻画了三 个有鲜明个性的人物，表
现了元方的聪颖仁慧、知书达理，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。乙文 叙写陈寔
对梁上君子不加惩罚，反而赠送给他两匹布，从中看出他宽宏大量；对梁上君子不是责
罚，而是进行教育，从中看出他教育有方，以德化人。这些是我们应向他们学习的。
故答案为：
⑴
观君形状非恶人
/
应由贫困；
⑵
约定的时间；同
“
否
”
；教诲、教导；赠送；
⑶
①
（您）正午不到，就是不讲信用；对着（人家的）儿子骂（他的）父亲 ，就是失
礼；
②
于是，赠给他两匹布，教他一定要改正。此后，这人再没有做过小偷；
⑷
元方：明白事理，落落大方，做事要讲诚信，为人要方正（任选两点） ；陈寔：宽宏大
量，教育有方，以德化人（任选两点）。
【点评】
⑴
文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思
读不懂的时候 ，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式
等断句；
⑵
本题考查学生理解文言词语意思的能力。文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环
节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语
在上下文中的 特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；
⑶
翻译文言文句子要遵循< br>“
一一对应，字字落实
”
的原则，把文言文句子对换成符合现代汉
语表 达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范；
⑷< br>本题是根据具体词句分析人物形象。先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据
文中故事情 节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，
找出人物的共同点。
【参考译文】
（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定 的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不
再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时 年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的
朋友问元方：
“
你的父亲在吗？
”
元方回答道：
“
我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开
了。
”
友 人便生气地说道：
“
真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”
元方
说：
“
您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是 没有礼
貌。
”
朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（乙）陈寔，字仲弓，为太丘县令。一天，有一个小偷伏在屋梁上准备行窃，陈 寔见到
后，把自己的儿子喊过来，教训说：
“
不好的人，并不一定是生性如此，乃是习 惯所养成
的，屋梁上那一位就是这样的人。
”
一会儿，屋梁上的小偷跳下来，跪在地上 认罪。陈寔
说：
“
从你的外貌上看，您并不是恶人，应该是由贫困造成的。
”
于是，赠给他两匹布，教
他一定要改正。此后，这人再没有做过小偷。
5
．
阅读文言文，回答问题。
【甲】
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“
尊君在不？
”
答曰：
“
待君久不至， 已去。
”
友人便怒曰：
“
非人哉！与人期行，
相委而去。
”
元方曰：
“
君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼。
”
友
人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】
仲由宇子路，卞人也。少孔子九岁。子路性鄙
①
，
好勇力，志伉直
②
，
冠雄鸡，佩猳
豚
③
，
陵暴
④
孔子。孔子设礼稍诱子路
，
子路后儒服委质
⑤
，
因门人请为弟子。
（选自《史记。伸尼弟子列传》）
【注】
①
鄙：粗朴。
②
伉直：刚强直爽。
③
猳（
jiā
，加）豚：猪。猳，公猪。豚，小< br>猪。指以猳豚皮装饰的剑。
④
陵暴：欺凌，施暴。
⑤
质：质，通
“
贽
”
，礼物。
【丙】
王 子敬
①
自会稽经吴，闻顾辟疆
②
有名园。先不识主人，径往其家。值顾方集宾 友酣燕
而王游历既毕指麾
③
好恶傍若无人。顾勃然不堪曰：
“
傲主人 ，非礼也；以贵骄人，非道
也。失此二者，不足齿之伧耳
④
！
”
便驱 其左右出门。王独在與上，回转顾望，左右移时不
至。然后令送箸
⑤
门外，怡然不屑。
（选自《世说新语》）
【注】
①
王子敬：王献之，官员 。
②
顾辟疆：人名。
③
指麾：指点评论。磨，通
“
挥
”
。
④
伧：粗野，鄙陋。
⑤
箸：这里相当于
“
之 于
”
。
（
1
）学习文言文要注意一词多义。请写出下列划线词在文中的意思。
顾：
①
元方入门不顾
________
②
回转顾望
________
（
2
）学习文言文 要注意词类活用的情况，如：饭疏食，
“
饭
”
活用做
“
吃< br>”
的意思。下列两句
中的划线词都有词类活用情况，请写出意思。
①
冠雄鸡
________
②
子路后儒服委质
________
（
3
）下面的词语曾在课内出现，请结合你学过的知识加以解释。
①
好勇力
________
②
顾勃然不堪曰
________
（
4
）用“/”
给文章划线的句子断句（断
3
处）
值
顾
方
集
宾
友
酣
燕
而
王
游
历
既
毕
指
麾
好
恶
傍
若
无
人。
（
5
）阅读上面三篇文章，根据你的理 解，结合画线句用现代汉语补全下面内容。
①
【甲】文：友人极为生气地说：
“________”
。
陈元方说：
“
您与我父亲约在正午。正午了您还没到，这是不讲信用的表现；对着孩子骂他< br>的父亲，这是没礼貌的表现。
”
②
【乙】文：孔子遭到子路的欺凌，他
________
。
③
【丙】文：顾辟疆愤怒地说：
“________
。失去了这两方面，这种人是不 值得一提的伧
父罢了！
”
（
6
）上述三篇文章中的人物面 对别人的无礼行为，表现各有不同。请结合示例对孔子和顾
辟疆的表现进行点评。
示例：陈太丘之友人没有按约定时间到来还骂陈太丘，此时元方为了维护父亲的尊严，据
理力争 ，指出父亲友人不仅无礼而且无信，让他认识到自己的错误，可见元方是一个聪明
机智的孩子。另外，当 陈太丘之友人知错拉他的手表示歉意时，元方入门不顾，可见他是
率真、有个性的孩子。
（
7
）《论语》中说：
“
不学礼，无以立
”
。就是说不 学会礼仪礼貌，就难以有立身之处。古
人在待人接物方面，尤其重视礼仪。根据
“
敬称
”
和
“
谦称
”
的知识选词填空。
A
．尊君
B
．家父
C
．小女
D
．令爱
E
．令郎
①
我们家家教很严，
________
常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。
②________
这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。
③________
不愧是绘画世家的子弟，他画的马获得了广泛的好评。
【答案】
（
1
）回头看；看
（
2
）戴帽子；穿儒服
（
3
）喜欢；忍受
（
4
）值
顾
方
集
宾
友
酣
燕
/
而
王
游
历
既
毕
/
指
麾
好
恶
/
傍
若
无
人。
（
5
）不是人哪！和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己 走了；设施礼教，逐渐诱导子
路；对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理
（
6
）孔子：子路出身微贱，生性粗野，好逞勇斗狠，为人刚强爽直，经常头戴鸡冠式 的帽
子，身佩用野猪皮装饰的剑，曾想
“
陵暴
”
孔子，孔子通过礼仪 慢慢诱导他，使他改邪归
正，改穿儒服，拜孔子为师。可见孔子做到了循循善诱、因材施教。
顾辟疆：顾辟疆面对王献之无视别人、恣意评价别人好坏的傲慢的态度，他大发雷霆，最后把王献之赶出去。可见顾辟疆不会因为王献之身份地位高就容忍他的无礼行为，是一个
有原则的人 。
（
7
）
B
；
C
；
E
【解析】
【分析】（
1
）
“
顾
”
在古文当中的主要意思有以下几种，学生需要结合语境具体
分析字词的意思。
①
回头 ；回头看。《荆轲刺秦王》：
“
荆轲顾笑武阳。
”②
视；看。《行
路 难》：
“
拔剑四顾心茫然。
”③
看望；拜访。《出师表》：
“
先帝不以臣卑鄙，猥自枉
屈，三顾臣于草庐之中。
”④
顾念；关心。《诗经
·
硕鼠》：
“
三岁贯女，莫我肯顾。
”⑤
回
还；返回。《屈 原列传》：
“
使于齐，顾反，谏怀王曰。
”⑥
只是；不过。《荆轲刺秦
王》：
“
吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。
”⑦
但；却；反而。《为 学》：
“
人之立
志，顾不如蜀鄙之僧哉？
”
（
2
）
“
冠
”
本意是
“
帽子
”
，在这里名词活用为动词，译为
“
戴帽子
”
；“
儒服
”
本意是
“
儒者的
服饰
”
，在 这里名词活用为动词，译为
“
穿儒服
”
。
（
3
）
“
好
”
多音字，读
hǎ o
时作形容词泛指一切美好的事物，或同意、应允；读
hào
时作
动词，表示 喜欢的意思。在这里
“
好
”
用作动词，解释为
“
喜欢
”
。
“
堪
”
一般用作动词，主要有
两种意思：
①
能够承受，经受得起；
②
可以，能够。在这里
“
堪
”
解释为
“
能够承受
”
，即为
“
忍受
”
。
（
4
）这句话翻译为
“
碰上顾辟疆正和宾客朋 友设宴畅饮，可是王子敬游遍了整个花园后，
只在那里指点评论优劣，旁若无人
”
。所 以断句为：值顾方集宾友酣燕
/
而王游历既毕
/
指麾
好恶
/
傍若无人。
（
5
）
①“
非人哉！与人 期行，相委而去
”
句中
“
委
”
意思是
“
舍 弃
”②“
设礼稍诱子路
”
句中
“
设
”
意思 是
“
使用，运用
”
，
“
诱
”
意思是
“
诱导
”
。
③“
傲主人，非礼也；以贵骄人，非道也。
”
句中
“
傲
”
意思是
“
对
……
傲慢
”
，
“
以
”
意思是
“
用
”
。据此翻译作答即可。
（
6
）【甲】文中
“
君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父。则是无礼
”
，
“
元方入门不顾
”
可以看出元方是一个聪明机智、率真、有个性的孩子的形象；【乙】文中
“
孔子
设礼稍诱子路，子路后儒服委质
”
可以看出孔子是一个能够因材施教 、循循善诱的老师的形
象；【丙】文中
“
顾勃然不堪曰：
‘
傲主人， 非礼也；以贵骄人，非道也。失此二者，不足
齿之伧耳
’
便驱其左右出门
”< br>可以看出顾辟疆是一个不趋炎附势的形象。
（
7
）
①
此处的意思应该是对别人称自己的父亲，应该是
“
家父
”
故选< br>B
。
②
此处是对别人
谦称自己的女儿，应该是小女。故选
C< br>。
③
此处应该是尊称对方的儿子，所以应该是
“
令
郎
”
。故选
E
。
故答案为：
⑴
回头看；看
⑵
戴帽子；穿儒服
⑶
喜欢；忍受
⑷
值
顾
方
集
宾
友
酣
燕
/
而
王
游
历
既
毕
/
指
麾
好
恶
/
傍
若
无
人。
⑸
不是人哪！和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了；设施礼教，逐渐诱导子路
3< br>、对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理
⑹
孔 子：子路出身微贱，生性粗野，好逞勇斗狠，为人刚强爽直，经常头戴鸡冠式的帽
子，身佩用野猪皮装饰 的剑，曾想
“
陵暴
”
孔子，孔子通过礼仪慢慢诱导他，使他改邪归
正 ，改穿儒服，拜孔子为师。可见孔子做到了循循善诱、因材施教。
顾辟疆：顾辟疆 面对王献之无视别人、恣意评价别人好坏的傲慢的态度，他大发雷霆，最
后把王献之赶出去。可见顾辟疆 不会因为王献之身份地位高就容忍他的无礼行为，是一个
有原则的人
⑺
B
；
C
；
E
【点评】
⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思 可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。
⑵
本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子进行理
解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语
进行积累，比如 一词多义、词类活用、通假字和古今异义等。
⑶
本题考查考生对文言词语 的理解，解答此题要结合平时的积累，结合句子进行分析理
解。
⑷
本题考查考生对文言语句的断句能力。要求考生在理解句意的基础上进行断句。
⑸
本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章
的内容和
作者的思想情感，结合对句子的理解进行作答。
⑹
本题考查考生对文章内容的理解和分析。要求考生读懂文章，理解文章的内容。
⑺
本题考查考生读敬词和谦词的理解和运用，在平时考生要掌握基本的谦敬词，并且 要学
会运用。
【附参考译文】
【甲】陈太丘跟 一位朋友相约同行，约定的时间是正午。正午已过，（友人）没到，太
丘不再等候就走了。太丘走后，（ 友人）才来。陈元方那年七岁，正在门外玩耍。友人问
元方：
“
你爸爸在家吗？
”
元方答道：
“
等您很久没来，他已经走了。
”
朋友便生气了：< br>“
不是
人哪！和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己走了。
”
元方 说：
“
您跟我爸爸约好正午
走，您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就 是没有礼貌。
”
友人感到惭愧，
下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。
【乙】仲由，字子路，是卞邑人。比孔子小九岁。子路性情质朴，喜欢逞勇斗力 ，志气
刚强，性格直爽，头戴雄鸡式的帽子，佩戴着公猪皮装饰的宝剑，曾经冒犯欺凌过孔子。
孔子设施礼教，逐渐诱导子路，后来，子路改穿着儒服，带着拜师的礼物，通过孔子学生
的引荐，请求作 孔子的学生。
【丙】王子敬从会稽郡经过吴郡，听说顾辟疆有个名园，原先 并不认识这个名园的主
人，还是径直到人家府上去。碰上顾辟疆正和宾客朋友设宴畅饮，可是王子敬游遍 了整个
花园后，只在那里指点评论优劣，旁若无人。顾辟疆气得脸色都变了，忍受不住，说道：
“
对主人傲慢，这是失礼；靠地位高贵来傲视别人，这是无理。失去了这两方面，这种人是
不值 得一提的伧父罢了！
”
就把他的随从赶出门去。王子敬独自坐在轿子里，左顾右盼，随
从很久也不来。然后顾辟疆叫人把他送到门外，对他泰然自若，置之不理。
6
．
阅读下面的文言文，完成下列小题。
神童庄有恭
粤中庄有恭
①
，
幼有神童之誉。家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内
宅 ，庄直入索取。诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。将军方与客对弈
②
，
见其神格
③
非
凡，遽诘之曰：
“
童子何来？
”庄以实对。将军曰：
“
汝曾读书否？曾属对否？
”
庄曰：
“对，
小事耳，何难之有！
”
将军曰：
“
能对几字？
”< br>庄曰：
“
一字能之，一百字亦能之。
”
将军以其
言之大而夸也 ，因指厅事
④
所张画幅而命之对曰
“
旧画一堂龙不吟虎不啸花不闻香鸟不叫
，
见此小子可笑可笑。
”
庄曰：
“< br>即此间一局棋，便可对矣。
”
应声云：
“
残棋半局，车无
轮， 马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”
（选自邹弢《三借庐笔谈》）
（注释）
①
庄有恭：清朝人，官至刑 部尚书。
②
弈：下棋。
③
神格：神色与气质。
④
厅
事：指大堂。
（
1
）下列划线词语意思相同的一项是（
）
A.
时为放风筝之戏
/
元方时年七岁
B.
庄直入索取
/
意将隧入以攻其后也
C.
童子何来
/
将复何及
D.
因指厅事所张画幅而命之对曰
/
未若柳絮因风起
（
2
）用
“/”
给文中画横线句子断句。
旧
画
一
堂
龙
不
吟
虎
不
啸
花
不
闻
香
鸟
不
叫
（
3
）结合文章内容简析选文和《陈太丘 与友期行》中描写的人物有哪些相似之处。
【答案】
（
1
）
B
（
2
）旧画一堂
/< br>龙不吟
/
虎不啸
/
花不闻香鸟不叫
（
3< br>）示例一：庄有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的孩子。如庄有恭看到厅中的
棋子，马上 应声回答；元方对于友人的诘难马上有理有据进行反驳。示例二：友人和将军
都是无礼，不懂得尊重儿童 的人。如将军急促喝问庄有恭，并让他用张贴的画做对子。友
人自身迟到却对子骂父。
【解析】
【分析】（
1
）考查对文言词语一词多义的理解。
A.
选项中
“
时
”
分别为
“
时常
”和
“
当
时
”
；
B.
选项中的
“
入
”
的意思都是
“
进去，进入
”
；
C.
选项中的
“
何
”
分别是
“
哪里，什么地方
”
和
“
怎么
”
；
D.
选项中的
“
因
”
分别是
“
于是
”
和
“
趁，乘
”
的意思。故选
B
。
（
2
）考查文言文语句的 句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句
子作简单翻译，初步了解大意，然后根据 句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词
来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不 能出现
“
破句
”
的现象。语句
“
旧画
一堂龙不吟虎 不啸花不闻香鸟不叫
”
与下文的
“
残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无
粮
”
是对联。据此知，正确的句读是：旧画一堂
/
龙不吟
/
虎不啸
/
花不闻香鸟不叫。也依据
句意来句读。
（
3
）考查学生的对比阅读及分析能力。从两篇文章所叙写的内容：庄有恭看到厅中的棋子，马上完成将军所出的对子；元方对于友人的诘难马上有理有据进行批驳。可以看出，
庄有恭和元 方都是聪明睿智、才思敏捷的孩子。两文中所写的将军和友人，都是对孩子不
尊重，少礼貌的人。这可从
“
遽诘之曰
”
和
“
友人便怒曰：
‘
非人哉 ！与人期行，相委而去。
’”
可心看出来。据此理解作答。
故答案为：（
1
）
B
；
（
2
）旧画一堂
/
龙不吟
/
虎不啸
/
花不闻香鸟不叫；
（
3
）示例一：庄有恭和元方都是睿智、不卑不亢、才思敏捷的 孩子。如庄有恭看到厅中
的棋子，马上应声回答；元方对于友人的诘难马上有理有据进行反驳。示例二： 友人和将
军都是无礼，不懂得尊重儿童的人。如将军急促喝问庄有恭，并让他用张贴的画做对子。
友人自身迟到却对子骂父。
【点评】（
1
）本题考查考生对文言词语一词 多义的理解和辨析，要求考生注意平时对常用
词语意思的掌握和积累，要结合具体的句子进行理解。
（
2
）本题考查考生对文言语句的断句能力。解答此题要求考生理解 句子的意思，根据句
子的现代语法特点进行断句，注意题干的限制要求。
（
3
）本题考查的是对人物形象的比较分析，要求考生读文章整体感知，理解文章的内
容，注意对人物形象进行归纳和概括，要抓关键语句和相关的描写进行分析。
【参考译文】
粤中部的庄有恭，幼年即有神童的名声。（他的）家 在镇粤将军署旁边，有一次放风筝
玩耍，（风筝）恰好落到将军署的内院中，庄有恭直接进入要求归还。 所有衙役都认为他
岁数小而忽略了他，没有来得及阻挡他进入。将军正好和客人下棋，看到他精神状态与 众
不同，急促喝问他说：
“
小孩从哪来的？
”
庄有恭实话回答。将军 说：
“
你读书了没有？可以
对对子吗？
”
庄有恭回答说：
“
对子，小意思罢了，这有什么难的！
”
将军问：
“
能对几个字的对子？
”
庄有恭回答：
“
一个字能对，一百个字也能对。
”< br>将军认为他自大并且夸张，于是
就指着厅里张贴的画让他做对子，说：
“
旧画一 堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见
此小子可笑可笑。
”
庄有恭说：
“
就是这里一盘棋，便可以对呀。
”
应声对道：
“
残棋半局，
车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。
”
7
．
阅读下面的文言文，完成下列小题。
< br>陈元方年十一时，候
①
袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行
②
？元方曰：
“
老
父在太丘，强者绥
③
之以德，弱者抚之以仁，恣其 所安，久而益敬。
”
袁公曰：
“
孤
④
往者
尝为邺令 ，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？
”
元方曰：
“
周公、孔子，异世而 出，
周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。
”
【注】①
候，拜访，问候。
②
履行，实践，做。
③
绥，安，安抚。④
孤，封建时代王侯
对自己的谦称。
（
1
）从《现代 汉语词典》提供的部分义项中，为下列加点字选择意思正确的一项。
例句
①
卿家君法孤
________
②
久而益敬
________
义项
A
．法令，制度；
B
．方法，做法；
C
．效法，仿效；
D
．标准，法则。
A
．更加；
B
．增加；
C
．好处。
③
孤往者尝为邺令
________
A
．经历、体验；
B
．曾经；
C
．吃一点试试
④
周公不师孔子
________
A
．传授知识的人；
B
．仿效，学习；
C
．军队；
D
．掌握专门学术或技艺的人。
（
2
）请用
/
给文中划线的句子断句。（断
3
处）
袁
公
问
曰
贤
家
君
在
太
丘
远
近
称
之
何
所
履
行
（
3
）用现代汉语翻译画线的句子。
周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。
（
4
）你认为元方 所说的
“
周公不师孔子，孔子亦不师周公
”
的言外之意是什么？
【答案】
（
1
）
C
；
A；
B
；
B
（
2
）袁公问曰
/
贤家君在太丘
/
远近称之
/
何所履行
（
3）周公、孔子生在不同时代，他们的礼仪举止，虽然相隔遥远，却是那么一致。
（
4
）言外之意就是：周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。也就是说：
“
家父没 有效
仿袁公，袁公也没有效仿家父。
”
【解析】
【分析】（
1
）
①
句翻译：你的父亲学我，故选
C
。
②
句翻译：久而久之，大家
就对他老人家更加敬重。故选
A
。
③
翻译 ：我曾经也当过邺县县令。故选
B
。
④
翻译：周
公没有学孔子。故选
B
。
（
2
）根据句意：袁公问：
“< br>你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些
什么事情？
”
故句 子划分为：袁公问曰
/
贤家君在太丘
/
远近称之
/
何所履行 。
（
3
）注意下列字词的翻译，如：周旋动静：这里指思想和行动。
（
4
）
“
此事
”
指强者绥之以德，弱者抚之以仁， 恣其所安。现代话就是：对强者用德行去
安抚；对弱者用仁慈去体恤，让人们做心安理得的事，言外之意 就是：周公没有效仿孔
子，孔子也没有效仿周公。也就是说：
“
家父没有效仿袁公，袁 公也没有效仿家父。
”
借周
公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲并不存 在谁效法谁的问题，既尊重了
袁公，又维护了父亲的尊严，顾全了双方的面子。
< br>故答案为：（
1
）
C
、
A
、
B
、< br>B
（
2
）袁公问曰
/
贤家君在太丘/
远近称之
/
何所履行
（
3
）周 公、孔子生在不同时代，他们的礼仪举止，虽然相隔遥远，却是那么一致。
（4
）言外之意就是：周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。也就是说：
“
家父 没有效
仿袁公，袁公也没有效仿家父。
”
【点评】（
1
） 本题考查对文言实词一词多义的理解辨析。多义词是具有几个彼此不同而又
相互关联的意义的词，这些意 义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生
意义。解答本题，先读一读句子，在理解句意 的基础上提取出划线字的语境义，再对照义
项选择即可。
（
2< br>）本题考查文言断句能力。理解内容和断句是紧紧相关联的
,
熟读精思、理解大意是正< br>确断句的前提
,
因为读不懂就断不好，所以先读一读句子，体会语感节奏，分析句子成分 后
再谨慎短句。
（
3
）本题考查翻译文言句子的能力。 翻译文言文的方法有直译和意译两种。注意：保留
古今相同的词和专有名词
,
如人名、 地名、朝代名、国名、官职、年号、某些典章等；删去
一些只起语法作用
,
没有实际意 义的虚词。
（
4
）本题考查对文言文内容的理解。周公、孔子生 在不同时代，虽然相隔遥远，但他们
的所作所为却是那么一致。周公不效法孔子，孔子也不效法周公。据 此思考言外之意即
可。
【附参考译文】
陈元方 十一岁的时候，去拜会袁绍。袁公问：
“
你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称
赞他 ，他到底做了些什么事情？
”
元方说：
“
我父亲在太丘，对强者用德行去安抚 ；对弱者
用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。
”< br>袁公
说：
“
我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我， 还是我学你的父
亲？
”
元方说：
“
周公、孔子生在不同时代，虽然时 间相隔遥远，但他们的行为却是那么一
致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。
”
8
．
阅读下面文段，完成小题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，