如何让培养一年级学生的阅读能力
玛丽莲梦兔
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2021年01月30日 21:52
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如何培养小学一年级学生的阅读能力
《语文课程标准》指出：“学生要能较熟练地运 用读书方法，扩大阅
读范围，拓展自己的视野。”小学语文一、二年级教材文章篇幅较少，无
法 满足孩子的阅读需要，这就需要大量的课外文章来给予补充，但孩子如
何正确阅读课外文章呢？这就需要 老师在课内阅读教学中有意识地培养孩
子的语感，传授读法，培养孩子掌握、运用阅读方法的能力，让孩 子们畅
游在知识的海洋里，汲取营养。我根据个人的教学实践谈谈以下几种阅读
方法，以求提高 孩子的阅读能力。
一、带着问题阅读
。
常言道：良好 的开端是成功的一半。就拿《狐狸和乌鸦》这篇童话故
事的教学来说吧，通常情况都是请孩子带着“狐狸 和乌鸦之间发生了什么
故事呢”这样的问题来进入课文的阅读学习。而我是这样设计开头的，首
先问小朋友们：“你们了解狐狸和乌鸦吗”有个孩子讲了一个动听的故
事，说乌鸦原来叫“五彩雀”，很 漂亮，因为它很懒，不爱打扫房间。有
一次，房子失火了，乌鸦美丽的羽毛被烧成了黑色，嗓子因着急喊 得嘶哑
了，才会变成今天这种样丑、叫声又难听的鸟儿。听了孩子们精彩的故
事，真叫人吃惊。 可见，在课前对孩子的阅读已做了充分的铺垫，让孩子
学会自己找与本文相关的资料，而不是仅仅拘泥于 教材。这样，孩子的阅
读知识面拓宽了，眼界也高了。
读书的时候让 孩子带着什么样问题去读，也是要反复推敲的。如在教
学《英英学古诗》这篇看图文章时，我在上课前几 分钟就让孩子观察课文
插图，让他们自己提出疑问，如：①图上描述的人物是谁呀②她们在说些
什么呢③她们的动作、表情怎么样等等，让孩子们带着这些问题去读课
文，是有目的的去读。在学完古诗 后，课后还推荐孩子们选读《唐诗三百
首》，以拓宽知识面。
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