小学英语新课程标准【最新修订版】
巡山小妖精
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2021年01月30日 22:26
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小学英语新课程标准【最新修订版】
英语组教研活动
（
2018.9.14
）
从
3
年级开 设英语课程的学校，
3
、
4
年级应完成一级目标，
5
、6
年级完成二级目标；
以下是本课程一、二级应达到的综合语言运用能力目标
:
一级 ：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、
做事情
（如涂 颜色、
连线）
。
能做简单的角色扮演。
能唱简单的英文歌曲，
说简单 的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感
觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
< br>二级：对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家
庭和朋友的 简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并
讲述简单的故事。能根据 图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请
教。乐于了解异国文化、习俗。
语言技能目标
一级：
听做：
1.
能根据听到的词语识别或指认图片或实物；
2.
能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；
3.
能根据指令做事情，如
:
指图片、涂颜色、画图、做动作、做 手工等；
4.
能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。
说唱：
1.
能根据录音模仿说英语；
2.
能相互致以简单的问候
;
3.
能相互交流简单的个人信息，如
:
姓名、年龄等
;
4.
能表达简单的情感和感觉，如
:
喜欢和不喜欢
;
5.
能够根据表演猜测意思、说词语，
6.
能唱英语儿童歌曲
15
一
20
首，说歌谣< br>15
一
20
首
;
7.
能根据图、文说出单词或短句。
玩演：
1.
能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际
;
2.
能做简单的角色表演；
3.
能表演英文歌曲及简单的童话剧，如
(
小红帽
)
等。< br>
读写：
1.
能看图识字；
2
、能在指认物体的前提下认读所学词语；
3.
能在图片的帮助下读懂简单的小故事
; 4
、能正确书写字母和单词。
视听：
1.
能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；
2.
视听时间每学年不少于
10
小时
(
平均每周
20
一
25
分钟
)
。
语言技能二级目标
听：
1.
能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；
2.
能听懂简单的配图小故事；
3.
能听懂课堂活动中简单的提问；
4.
能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说：
1.
能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；
2.
能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；
3.
能运用一些最常用的日常套语
(
如问候、告别、致谢、致歉等
)
；
4.
能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
读：
1.
能认读所学词语；
2.
能根据拼读的规律，读出简单的单词；
3.
能读懂教材中简短的要求或指令；
4.
能看懂贺卡等所表达的简单信息；
5.
能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；
6.
能正确朗读所学故事或短文。
写：
1.
能模仿范例写句子；
2.
能写出简单的问候语；
3.
能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；
4.
能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
玩演视听：
1.
能按要求用简单的英语做游戏；
2.
能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；
3.< br>能表演歌谣或简单的诗歌
30-40
首
(
含一级要求
)
；
4.
能演唱英文歌曲
30-40首
(
含一级要求
)
：
5.
能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于
10小时
(
平均每周不
少于
20-25
分钟
)
。
第四部分
实施建议
一、教学建议
(
一
)
面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础
(
二
)
关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围
< br>(
三
)
倡导
任务型
的教学途径，培养学生综 合语言运用能力
(
四
)
加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础
(
五
)
拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力
(
六
)
利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道
(
七
)
组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语学习
（八）不断更新知识结构，适应现代社会发展对英语课程的要求
(
九
)
遵循课时安排的高频率原则，保证教学质量和效果
二、注意
3
一
6
年级英语教学评价的特殊性
3
一
6
年级英语教学评价的主要目的是激励学生的学习 兴趣和积极性。评价形式
应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学 活动的
表现和合作能力为主要依据。
3
、
4
年级的期末或学年评价应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生
学习行为 的观察、与学生交流等方式，考查学生用英语做事情的能力。
5
、
6
年级的期 末
或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查
内容要 贴近学生生活。笔试主要考查学生听和读的技能，形式应尽量生动活泼。