十分钟试讲数学教案
巡山小妖精
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2021年01月30日 23:02
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十分钟试讲数学教案
【篇一：试讲教案】
小学五年级数学（下）试讲教案
【篇二：数学试讲应注意的问题】
数学试讲应注意的问题
一、
数学语言：
一般评委老师会从一下几方面划分：仪表仪态、语言表达、教 学技
能、学科专业知识、心理素质。其中最重要的是仪表仪态和语言表
达。尤其是数学更为突出 。
数学语言要准确、严密、精炼。
（一）准确：不 讲错话，不讲无根据的话，不讲似非而非，含混不
清的话。说话要完整。例如：
“
圆柱 的体积是圆锥的三倍
”
这句话是
错误的，正确的是
‘
圆柱的体积是与 他等底等高的圆锥的体积三倍
”
尤
其是在六年级上册《圆的认识》这一课中，不少老师 容易说成：圆
的直径是半径的
2
倍，但是他的前提条件必须是在等圆或同圆中。
语言准确还表现在，读音准，吐字清晰。数学教学讲究的是严谨，
有时多说或少 说一个关键性词语，整个意思就有可能发生质的改变。
要想做到语言的准确性就要做到：一是研读教材， 二是要用科学性
的术语来授课。
（二）语言的简练。言简意赅是数学教师 课堂语言的特点。所谓的
简练，就是没有多余的话，该讲的讲，不该讲的不罗嗦，用最简练
的话 表达最丰富的内容，在数学讲课中最忌讳重复的话。不带口头
弹，不说浅表的套话。主要是表现在练习题 的环节：比如他回答的
“
好不好？
”“
对不对
“
是不是”
这种评价缺少思维的深度。成了跑龙套，
没有实际意义。一般这样反馈这个同学回答是否 正确
“
大家同意他的
看法吗
”
（三）、评价语言
说到这里，还有一点大家要注意，对学生的评价语言， 不要单纯的
说
“
这
位同学回答很好
”
，
“
这位同学真棒
”
评价要有针对性，虽然没有学生，
但是你的评价语言也是评 委老师注意的一个细节。你可以这样表扬
“
你的表达的真完整
”“
你的思路真 清晰啊
” “
噢，这是一种有道理的思
路，还有其他思路吗？
”