小学三年级阅读与作文练习
绝世美人儿
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2021年01月30日 23:27
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第一讲
写人部分
第一次
写自己
训练目标
通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导
写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来刻画自己
的性格特点，
展现自己性格中好的一面，如：文静可爱、天真活泼、聪明伶俐；或是不好的一
面：脾气暴躁、马虎大意、
顽皮好动等特点，选择自己比较独特的区别于他人的特征重点来写，
写时要采用第一人称“我”来写。
练笔积累
好词：
1
）性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小
2
）眼睛方面：
水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的
< br>3
）发型方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着< br>
个小辫子……
4
）
脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸
5
）
个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……
好句：
站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水
汪汪的大眼睛
长在弯弯的眉毛下面，平时爱说爱笑，一笑就露出一口白牙，脸上还露出两个深深
的酒窝呢。
写作提纲：
我
第一段：介绍自己的外貌特点。
第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢看电视、
关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）
第三段：用一两句话总结自己。
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第二次
写一个熟悉的人
训练目标
训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突
出人物
特点的方法。
训练指导
外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度
< br>等描写
出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明，性格更加突出，这就要求我们在平< br>
时生活中要善于观
察、勤于思考。
练笔积累
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花
......
好句：
1
）
矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子
不高，可
是做什么事总要弄个明白，她被数学题难住了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠
一样滑落下来，唉，
她太爱哭啦。
2
）有一双小眼睛
,
小小的就象两颗葡萄干
,
笑起来眼睛眯成一条缝
,
象弯弯的小月牙儿
,
真
让人喜
爱
!
她的眉毛很黑
,
就象画过一样
;
他那鼻子有点尖
,
嘴巴小小的
,
象在鼻子下放了个红樱桃
.
她可机灵了
,
象
童话故事里的小精灵
!
她长的可真瘦啊，就象一根竹子穿了件衣服
,
还好她是女同
学
,
要是男同学长那么瘦
,
那还得了
!
写作提纲：
一个熟悉的人
第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。
第二段：通过一两件具体事例，写出人物特点
来
.
（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、
热爱劳动、做作业粗心……）
第三段：再次点题，总结全文。
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第三次
写一个印象深刻的人
训练目标：
引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人
物的特
点，收集人物的典型事例和相关材料。
训练指导
1
、读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、
神态等描写
方法写人，突出人物某一方面的特点。
2
、在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。
训练重点：
引导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某
一方面的特
点。
训练难点
：把握并突出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）。
好句：
1.
只见她麻利地拿起读码器对准条形码一照，价格马上就出现在小屏幕上，全部照完之
后，又在键盘上打
了几个字母，最后收一下钱，就大功告成了。
2.
穿过了公路，到了一条小路上，我遇见了一个身穿黄色马甲，带着双手套，捂着白口
罩，手里握着一把
扫帚，低着头在那一步一步地扫着，她的神情是那么的专注，那么严肃，她的
出现扬起了阵阵灰尘，我用手
捂着嘴，皱着眉头：“真讨厌！”大清早的搞得路上灰尘遍步，而
她，依旧低着头，多了一个词“坚定”地
在那扫着。
这时，我看见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物……
我从那条小路经过，从她身旁经过，我却不再捂嘴，皱眉，不再说真讨厌，不再鄙视她，对
她也是敬佩
的。那她到底是谁呢？是一个相貌平凡，
40
来岁的陌生清洁工，她没有一鸣惊人，
没有惊天动地的壮举，
却有着崇高，圣洁的品质。
写作提纲：
第一段：交代时间、地点、事件，引出文中的主人公。
第二段：通过一件具体事例，写出人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）
第三段：从这个人身上得
到的某种感悟。
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第四次
我敬佩的一个人
训练目标
相互交流自己身边值得敬佩人的事例，写成习作。
训练指导
指导学生如何把事例说、写具体，表现所写的人的精神风貌，体现敬佩之情。
作文素材：
认真负责，
知错就改、勤奋好学，拾金不昧，宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助
人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦
学习、能歌善舞等等。
好句：
1
、小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样< br>
有神，他那
乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下面长着一 张肉嘟嘟
的小嘴，两个深深的小
酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
我佩服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔
< br>一画地画完
一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一< br>
取笑，小虎子的脸刷的
一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到 小虎子又
换了一张纸，重新作画，我赶忙凑
过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学 习的样子，真像个小
学生。
2
、她不但将这节课的重点知识讲得 清清如水，而且语言依旧那么优美、风趣、有吸引力，还
列举了好几
个书上没有的事 例。一节十分枯燥无味的写作理论课，经过她的点拨和引导，同学们
都轻而易举的掌握了，< br>似乎还有一种余兴未尽的感觉。直到下课铃响了，同学们还缠着老师恭听
他们的收获呢！
写作提纲：
我敬佩的一个人
第一段：交代你敬佩的一个人是谁。
第二段：通过几件具体事例，写出你敬佩的理由。
第三段：首尾照应，深化主题。
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第五次
父母的爱
训练目标：
围绕“父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作，能写出最想对爸爸妈妈说
的
话，表达自己真情实感。
教学重点重点：围绕“父母的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。
教学难点难点
：
把人物动作语言行动表现出来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力。
训练指导
1
、明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物 的动作、表情和语言具体
地写出来。
选材要以小见大，表达真实情感。写一件事要按 事情发展的顺序写，把事情的经过写
清楚。
2
、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，动内容写生动。
好句：
一个很热很热的夜晚
，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇子，汗水湿透了她的衣衫。啊，
妈妈的爱是
清凉的风。一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把雨伞遮在我的头顶
，雨水
打在妈妈身上，啊，妈妈
的爱是遮雨的伞。有一回我病了，妈妈抱着 我去医院，摸着我很烫很烫
的额头，她着急地哭了。
写作提纲：
开头：总述父母对自己的爱。
中间：写一两件最能体现父母对自己的爱的事情。（起因、经过、结果）
结尾：概括父母的爱，表达自己的感受。
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第二讲
写事部分
第一次
我学会了
训练目标
:
回忆自己学过哪些本领，通过回忆筛选出自己熟悉的事，把事情的全过程在脑中呈现一遍。
训练指导
1.
想一想先做什么，怎么做？然后做什么，又是怎么做的？最后做了什么，结果怎么样？
2.
按事情发展顺序，就是由不会到会的过程写清楚。
3.
抓住特点，描写细致。抓住自己学本领时的语言、动作、神态、心理活动，怎么做的就怎么
写
写作素材
:
如体育方面的技能：游泳、打乒乓球；
劳动方面的技能：做饭、洗衣服；
艺术方面的技能：弹
琴、照相；
人际交往方面的技巧：打电话、倾听、理解、和睦相处
好句：
1.
起初，我以为滑滑板很容易，因为我看见别的小朋友滑滑板的时候，只要踩上去，身
子晃几下就
可以了。于是我就迫不及待地踩上去，还准备来个潇洒的动作呢！可谁知踩上去还没
站稳，就摔了个四脚朝
天，我揉着摔得生疼的屁股，眼泪在眼睛里直打转。心想：这玩意滑起来
还真有难度。
2.
爸爸教我学上车：手扶紧把手，然后猛地一蹬。我练习了几次，就学会了，妈妈他们都夸
我：“真厉
害！” 第二天，我开始练习拐弯・。扶好把手，在拐弯处将把手往左偏，然后摆正
把手。可我也不是 事事都
顺利，偏偏在这儿出了点小差错。我在拐弯时由于心里恐惧，没扶好把
手，便从车上摔了下来，吓得我倒吸
一口凉气！
3
）首先，我们用 凉水把碗冲一下，再拿洗碗精滴一小滴在水里，然后用一只手拿着洗碗用
的毛巾，另
一只手拿着碗，把毛巾放到碗里转着圈撸一遍，尽量用力把赃东西刷掉，再用清水冲
一下，摞 到一起，把它
规规矩矩的放进装碗的碗架里，再把手上的洗碗精洗干净就大功告成了。
【
写作提纲：
开头：
点明主题。我学会了
正文：
按事情发展顺序写清学习的过程。
结尾：
自己的感受。
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第二次童年趣事
训练目标
1
•选择自己印象最深的事，选材要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在突出
“趣”。
2
•记事的内容要具体，说真话、实话、心里话，中心明确。
3
•学会把事情的经过写清楚，通过叙事写出自己明白的道理。
训练指导
出示例文：《童年趣事》
无忧无虑的童年生活，随着时 间流逝了，一去不复返，可想起那一件件充满稚气的小事，却常常使我
“重返”童年。其中有
一件事我记忆犹新一一
那是三年前的一件事。我闲来 无事，便坐在沙发上打发时间。我无聊地看着正在我身旁呼呼大睡的猫
咪，突发奇想：外面那
些小姑娘扎着辫子真好看，如果给猫咪扎上小辫那会是什么样呢？
一定会很漂亮！对，
不如试试看！我翻箱倒柜的找来一些小卡
子、小皮筋… …来打扮猫咪。我首先轻轻的抚摸着猫咪，见它没有反
应，就用小梳子在猫咪身上梳了又梳。 猫咪看起来很舒服的样
子，伸了伸懒腰，睡起大觉来。我便借机在猫咪
的左边扎了几 个小辫子，又卡了几个小卡子。我将猫咪翻了个身，猫咪睡得很熟并
没察觉。又在右面照着刚才
的样子扎上几个小辫子。我本想多扎几个小辫子，可毛太少了。不管怎样努力就是扎不住。没办法，我< br>只好卡
了几个漂亮的小卡子。还缺点什么呢？我望着满身小辫的猫咪思索着。对了！我 连忙找来了一根漂亮的粉红色
的发带，将它
轻轻系在猫咪的尾巴上
“哈哈，大功告成了！”我得意洋洋的望着自己伟大的杰作不禁叫出了声。正在睡午觉的妈妈闻声出
来，看了看满身小辫
的猫咪，又看了看满脸兴奋的我，顿时明白了。故作严肃地问道：“这是你 干的好事吧？
你这丫头，这么大了，怎么还那么不懂
事！
”可随即又忍不住“噗哧” 一声笑了起来。“哈哈哈……”笑声顿
时充满了整个小屋。
这件事虽然已经过去很久了，可我每次一想到猫咪满身小辫的样子，都会忍不住哈哈大笑起来。
1
•请用“
______
”划出短文中“我”的语言，用“”划出“我”神态、用“△”划出“我”的动
作、用双横线划出“我”的心理活动。说说从这些语言、动作、神态中，你体会到什么？
[
通过对例文进行分析，悟出本次习作要点，指导学生通过抓住人物的语言、动作、神态、心理活动
等，把事情写生动、有
趣。
]
2
.
请列举出带有语言、动作、神态、心理活动语言的精彩段落。
3
•请用喜欢的符号划出文章的开头与结尾，并说说这样写的好处。
4
•小结写法：怎样把一件事情写得有趣？
7 / 26
第三次
难忘的生日
训练目标
记叙一次你最难忘生日的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。
训练指导
你印象最深的生日是哪一次？是在什么时间，在什么地方过的，有哪些人参加？你和大家的
心情
怎样？
好句：
1
、我点上生日蜡烛，大家就为我唱《生日快乐》的歌，那蜡烛像星星一样，对着我们眨
眼，唱完后，
我鼓了鼓劲一口气把蜡烛吹灭了。
2
、最后我打开了香味四溢的蛋糕，大家品尝品尝吧
!
我切了一块又一块，一块给奶奶，一块
给爷
爷……我吃得满脸长满了胡子， 哥哥说我像沙和尚一样。肚子撑得圆溜溜的，哥哥又说我像
猪八戒一样，
逗得大家哈哈大笑。
3
、瞧，那蛋糕又大又圆，被纯 白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿，好像在对我笑
着，可爱
极了！蛋糕上还 用红果酱写着“生日快乐”。在烛光的映衬下，蛋糕真令我垂涎三尺
啊！我迫不及待地想
吃掉它。
写作提纲：
第一段：你印象最深的生日是哪一次。
第二段：你的生日是在什么地方过的，有哪些人参加？发生了
什么有趣的事？
第三段：你和大家的心情怎样。
8 / 26
9 / 26
第四次
记一次
__________
活动）
训练目标
讲一讲你参加过的一次活动。
训练指导
要讲清楚参加活动的时间、地点，有哪些人，进行了什么活动以及活动的经过，最后还可以
说说自己
的收获。然后补充《记一次
__________________
活动》为题目，写一篇作文，要把活动的经过作为
重点来写。
写作素材：
联欢会、参观、游览、劳动、兴趣小组活动、学雷锋活动以及各种文体、科技活动等等。
这些活动
都是有意义的。
好词：
尝试
犹豫不决
耐心细致
畏惧不前
大胆尝试
畏难情绪
鼓励的目光
勇往直前
前怕狼，后怕虎
争先恐后
熙熙攘攘七嘴八舌
齐心协力
络绎不绝五彩缤纷
感慨万千
整整齐齐
眼花缭乱乐趣无穷
其乐无比
满意而归
三三两两
你追我赶
热乎乎
鸦雀无声
七上八下
心惊胆战
好句：
1
、你看，上台的四个小同学，每人拿 一件上衣。号令一响，他们急急忙忙往身上套，手直
往袖子里
伸。最引人注意的要数 那个穿得最快的小个子女同学啦，她很快就把上衣穿好了。正当
她得意洋洋的时
候， 哪迦观众都哈哈大笑起来，台上的评委们也笑了。几个同学喊起来：“扣错
扣子啦！
”她低头一看，
第二个扣子扣到第一个扣眼上了。她急忙解开扣子，重新扣好。穿好上
衣以后，还要穿裤子呢！比赛场上
更热闹啦！穿好上衣的同学拿起裤子，腿就往里面伸。真快，
两个同学都穿上了，往上提的时候，一个男
同学的裤子怎么也提不上。“哈哈……” 大家笑了起
来，原来他把裤子的前后穿反了。
2
、最有趣的是在 沙堆上跳远。跳远开始了，有一位小朋友先跳，他佝偻着背，双腿一蹬，一
眨眼的工夫
就跳得很远。轮到我了，看着陡坡，我心里像竹筒打水一一七上八下，生怕受伤了，
可是， 不跳的话，又
会被其他小朋友嘲笑，于是，我学着他们的样子跳，果然没事，接着，第二
遍、第三遍，第四遍，我越跳
越远，越跳越好，我的心里比吃了蜜还甜呢
…… 跳沙真是太有趣
了。
写作提纲：
一次有意义的活动
第一段：什么时间、地点，有哪些人，进行了一次什么活动。
第二段：活动的经过。
第三段：活动的的收获。
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第三讲
写物部分
第一次
我最喜欢的水果
训练目标
能积极参与讨论，围绕水果这一话题，发表自己的意见，说说自己最爱吃的水果的名称、样
子、颜色
和味道，培养说话的兴趣和与人交流的勇气。
训练指导
用准确的语言说出水果的名称
、外形、味道等特征。
好句：
1
、桔子金黄黄的，圆圆的像车轮，像足球，还像灯笼。桔子皮上面 有一个个像雨点一样的
小水泡，
是桔子用来呼吸的。
2
、我剥开它的外衣，听到吱吱的声音。同时有一股气味扑鼻而来。剥开的桔子皮像章鱼，
像一 朵
花，还像观音菩萨的莲花宝座。桔子圆圆的瓤像一个南瓜怪的灯笼，上面沾着一层白白的
< br>细丝，像白纱一
样。我数了一下，一共有十二个桔瓣，像一些月亮在一起玩耍。我掰开桔瓤，撕< br>
下一片桔瓣像月亮，像小
船，还像元宝。我迫不及待地送进嘴里，酸酸的。我捏着一个 小桔瓣把
皮剥开，那果肉像小雨点一样，晶
莹剔透的。可漂亮了！
3
、妈妈给我买了一个大西瓜，西瓜挺着个大肚子，像个孕妇似的。西瓜浑身都是绿色的，上
< br>面有一道道
的条纹。里面的瓜瓤红红的，还有不少黑瓜子、黄瓜子，好像均匀的撒在上面的黑
豆、黄豆似的。吃一
口，瓜汁一下子就流出来，好像是蜜汁在我的口中流淌，那感觉真爽 啊！
写作提纲：
第一段：介绍我最喜欢吃的水果是什么。
第二段：说说自己最爱吃的水果的样子、颜色和味道，以及你和他发生的故事。
第三段：表达对水果的喜爱之情。
11 / 26
第二次
我最喜欢的花
训练目标
：
1
让学生掌握基本的观察方法。
2
指导学生记录观察结果，说出植物的花、茎、叶有什么特点；
3
连句成文，写出对一种植物的喜爱之情。
好句：
1
、水仙花又称“凌波仙子”，它一样平常在
12
月初到正月开花，刚要出花端的时刻，它的
叶子如
葱叶状，修长而扁。先抽 出一条细细的花茎，随后边长出小小的含苞欲放，羞羞答答的，
像个小姑娘，花
茎向 花生豆同样。跟着时候一天天的过去，花心便膨胀起来，然后渐渐的开花，
便飘着淡淡的花香，等到
花儿所有张开的时刻，随处芬芳
4
溢，你瞧，她淡雅姿色，风姿盈盈，
幽幽芬芳。它的花瓣有的含苞欲放，有的畅怀盛开，有的玉洁冰心，有的粉装洒脱。
2
、叶子象一个圆扇子，在枝杈中有小花包，最小的人们的小母指一半大，慢慢地长成一个
< br>大花包，
象一个小菠萝状，渐渐地变成一朵黄色的小花，象观音菩萨的座垫，花瓣象一个个眼睛< br>
状，摸起来绵绵的
象绸子一样。远远望去，向日葵象个金色的小太阳，近看又象一个小 娃娃。
3
、那时正是夏天，河里长满了一大片碧绿碧绿的荷叶，像个大圆盘。荷叶中 间开满了一朵
朵千姿百
态的荷花，她像一位娇美的小姑娘
,
穿着粉红色或白色的衣服
,
亭亭玉立在水面上，露出
了嫩黄的小莲
蓬，在阳光的照射下如同
个圆圆的宝石，闪闪发光；才绽开几片花瓣，像个害羞
的小姑娘，对着人们微笑
.
...........................
写作提纲：
第一段：在花的世界里，我喜欢出淤泥而不染的荷花、国色天香的牡丹花……但我最喜欢的
是
花。
第二段：写出植物的花、茎、叶有什么特点；
第三段：写出对植物的喜爱之情。
12 / 26
第三次
写静物
训练目标
:
所谓静物是指处在静止状态的各种东西，是没有生命力的，如文具、生活用品、工艺
品等等。
进一步培养学生的观察能力。
训练指导
对于静物，我们不仅要观察其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。总之，观察是
状物
的第一步，只有仔细观察，作文时才能栩栩如生地再现物体的形象。
优 秀的状物作文不仅能表达作者对物
的外形之爱，而且能由表及里地表达出作者对物的实质之
爱，让人读后从中受到感悟，得到教
写作素材：
家里的艺术品、文具盒、书包、玩具、闹钟等。
好句：
1
、这匹铜制的马，两只眼睛炯炯有神，神采奕奕，永远折射出两道闪闪发亮的光芒，特别
有精神。
两只小三角形般的耳朵机敏的竖立着，仿佛在随时聆听着周围的动静。身上的鬃 毛一排
一排的，使这匹矫
健的铜马驰骋起来的样子更加威武、耀眼了。更令人想不到 的是，这匹铜马肥
健的身子后面拖着一条棕色
的大尾巴，只要轻轻的一甩，就像一道 闪电一般在你眼前一晃，真是
潇洒极了！
2
、
盒面上印着美丽的图画
-------
蓝蓝的天空下，碧绿的草地上盛开着一束鲜艳的红花。
红花边坐着一个放牛娃。他长着一头乌黑的头发，那胖胖的身体上穿着一件红马褂。他正欢乐地
用笛子吹
奏着动听的乐曲。离他不远的地方，又白又胖的羊群正津津有味地吃着嫩绿地青草。远
处参天地大树形成
乐茂密地树林。微风吹来，绿叶飒飒，在那辽阔的田野上久久地回 荡着放牛娃
的笛子声。
3
、
打
开我的铅笔盒，里面分上下两层。上层有五个小套管，一个放钢笔，另四个放铅笔。
下层有三
个大小不同的长方形空格，小的放刀片、橡皮，大的放格尺、铅笔、圆珠笔等学习用< br>
品。
写作提纲：
第一段：交代要写的静物是什么以及它的来历。
第二段：写出其形状、大小、颜色、还要了解其构
造、用途等。
第三段：表达对此静物的喜爱之情。
13 / 26