word完整版小学三年级作文培训资料练习
余年寄山水
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2021年01月30日 23:29
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小学中年级
作文
1
姓名
_
__________
_____
年级
第一讲写人部分
第一次写自己
训练目标
通过鲜明的个性描写来展现自己的性格特点。
训练指导
写自我的作文就是抓住自己的动作、语言、外貌、心理以及一些细节描写来 刻画自己的性格特点，展现自己性格中好的
一面，如：文静可爱、天
真活泼、聪明伶 俐；或是不好的一面：脾气暴躁、马虎大意、顽皮好动等特点，选择自己比较独特的
区别于他人的特征重点来写，写时要采用第一人称
“我”来写。
练笔积累
好词：
1
）
性格方面：聪明、马虎、好动、文静、勇敢、调皮、活泼、胆小
2
）
眼睛方面：
水汪汪、水灵灵、黑宝石、炯炯有神、大大的
3
）
发型 方面：齐肩的短发、齐眉的刘海、长长的辫子、两个羊角辫、一个小平头、后脑勺留着个小辫子……
4
）
脸型方面：瓜子脸、椭圆形脸、圆圆的脸、长长的脸、胖乎乎的脸
5
）
个别特征：两个深深的酒窝、下巴上一颗黑痣……
好句：站在你面前的是一个文静的小姑娘，她梳着两条长长的辫子，长着一张瓜子脸，一双水汪汪的大眼睛长在弯 弯的眉毛下
面，平时爱说爱笑，一笑
就露岀一口白牙，脸上还露岀两个深深的酒窝呢。
写作提纲：
第一段：介绍自己的外貌特点。
我
）
第二段：写自己的优缺点、性格特点，展现一个真实的自我（如：喜欢看书、喜欢 看电视、关心别人、热爱劳动、做作业
粗心
第三段：用一两句话总结自己。
2
第二次写一个熟悉的人
训练目标
训练学生 通过一两件具体事例，写岀人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突岀人物特点的方法。
训练指导
外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征：容貌、身材、衣着、神 情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外
貌描写能使人物形象更
加鲜明，性格更 加突岀，这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。
练笔积累
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……
性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花
......
好句：1
）矮矮的个头，一张白嫩嫩的脸，大眼睛总是目不转睛地盯着老师讲课，别看她的个子不高，可是 做什么事总要弄个
明白，她被数学题难住
了，只见她眉头紧锁，最终她的眼泪像珍珠 一样滑落下来，唉，她太爱哭啦。
2
）有一双小眼睛
，
小小的就象 两颗葡萄干
，
笑起来眼睛眯成一条缝
，
象弯弯的小月牙儿
，
真让人喜爱
！
她的眉毛很黑
，
就象画过
一样
;< br>他那鼻
子有点尖
，
嘴巴小小的
，
象在鼻子下放了个红樱桃.
她可机灵了像童话故事里的小精灵
！
她长的可真瘦啊，就象一根竹
3
子穿了件衣服
，
还好她是女同 学
，
要是男同学长那么瘦
，
那还得了
！
写作提纲：
一个熟悉的人
•
（如：喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心……）
第一段：交代最熟悉的人是谁，描写人物的外貌特点。
第二段：通过一两件具体事例，写岀人物特点来
第三段：再次点题，总结全文。
4
第三次写一个印象深刻的人
训练目标：
弓
I
导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人 物的典型事例
和相关材料。
训练指导
1
、
读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写 和动作、语言、神态等描写方法写人，突岀人
物某一方面的特点。
2
、
在习作训练中培养说真话表真情的表达习惯。
训练 重点：弓
I
导学生借助具体事例、恰当运用动作、语言、神态等描写方法写人，突岀人物某一方 面的特点。
训练难点：把握并突岀人物某一方面的
鲜明特点（印象深刻之处）
好句：
1.
成了。
2.
穿过了公路，到了一条小路上，我遇见了一个身穿黄色马甲，带着双手套，捂着白口罩，手里握着一把扫帚，低着 头
在那一步一步地扫着，她
“真讨厌
!
只见她麻利地拿起读码器 对准条形码一照，价格马上就岀现在小屏幕上，全部照完之后，又在键盘上打了几个字母，
最后收一下钱，就大功告
。
的神情是那么的专注，那么严肃，她的岀现扬起了阵阵灰尘，我用手捂着嘴，皱着眉头：
大清早的搞得路上灰尘遍步，而她，依旧低着头，多了一个词“坚定”地在那扫着。
这时，我看见她蹲这身子，用手去掏臭气熏天的水沟里的堵塞物……
我从那条小路经 过，从她身旁经过，我却不再捂嘴，皱眉，不再说真讨厌，不再鄙视她，对她也是敬佩的。那她到底是谁
呢？是一个相貌平凡，
40
来岁的陌生清洁工，她没有一鸣惊人，没有惊天动地的壮举 ，却有着崇高，圣洁的品质。
写作提纲：
第一段：交代时间、地点、事件，引岀文中的主人公。
第二段：通过一件具体事例，写岀人物某一方面的鲜明特点（印象深刻之处）
第三段：从这个人身上得到的某种感悟。
5
6
第四次
训练目标
相互交流自己身边值得敬佩人的事例，写成习作。
训练指导
我敬佩的一个人
指导学生如何把事例说、写具体，表现所写的人的精神风貌，体现敬佩之情。
作文素 材：认真负责，知错就改、勤奋好学，拾金不昧，宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐、热爱劳动、关心集 体、
刻苦学习、能歌善舞等
等。
好句：
1
、
小虎子不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼 睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶
里骨碌碌地转着，是那
样的机灵。高 高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
我佩 服他最爱画画。备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真有小画家的气派呀！小虎子一笔一画地画完一只小鹿，兴致 勃
勃地拿给我看。“哈
哈，这哪儿像鹿，简直是一头驴。”被我这一取笑，小虎子的 脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，
跑到一边去。可是没想到小虎子又换了一
张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像
个小学生。
2
、
她不但将这节课的重点知识讲得清清如水，
而且语言依旧那么优美、
风趣、有吸引力，还列举了好几个书上没有的事例。
一节十分枯
燥无味的写 作理论课，经过她的点拨和引导，同学们都轻而易举的掌握了，似乎还有一种余兴未尽的感觉。直到下
课铃响了，同学们还缠着老师恭听他们的收获呢！
写作提纲：
第一段：交代你敬佩的一个人是谁。
第二段：通过几件具体事例，写岀你敬佩的理由。
第三段：首尾照应，深化主题。
我敬佩的一个人
7
训练目标：
围绕
父母的爱”这一话题进行选择自己感兴趣的内容进行习作，能写岀最想对爸爸妈妈说的话，表达自己真情 实感。
教学重点重点：围绕父母
的爱”这一话题进行习作的训练，把事情的经过写清楚。
教学难点难点：
把人物动作语言行动表现岀来，在习作的过程中，进一步提高书面的表达能力。
训练指导
1
、明确本次训练的重点，既要把事情的经过写清楚，又要把人物 的动作、表情和语言具体地写岀来。选材要以小见大
,
8
表达真实情感。写一件事要按事情发展的顺序写，把事情的经过写清楚。
2
、按照要求，选择做过的一件事写下来，做到把经过写具体，动内容写生动。
好句：
一个很热很热的夜晚
，我从梦中醒来，妈妈正在给我扇扇 子，汗水湿透了她的衣衫。啊，妈妈的爱是清凉的风。一个很
凉很凉的雨天，妈妈到
学校接我，一把雨伞遮在我的头顶
妈妈抱着我去医院，摸着我很烫很烫的额头，她着急地哭了。
，雨水打在妈妈身上，啊，妈妈的爱是遮雨的伞。有一回我病了
,
写作提纲：
开头：总述父母对自己的爱。
中间：写一两件最能体现父母对自己的爱的事情。
结尾：概括父母的爱，表达自己的感受。
（起因、经过、结果）
9
第二讲写事部分
第一次
训练目标
：
回忆自己学过哪些本领，通过回忆筛选岀自己熟悉的事，把事情的全过程在脑中呈现一遍。
训练指导
1.
想一想先做什么，怎么做？然后做什么，又是怎么做的？最后做了什么，结果怎么样？
2.
按事情发展顺序，就是由不会到会的过程写清楚。
3.
抓住特点，描写细致。抓住自己学本领时的语言、动作、神态、心理活动，怎么做的就怎么写
写作素材
：
如体育方面的技能：游泳、打乒乓球；
劳动方面的技能：做饭、洗衣服；
艺术方面的技能：弹琴、照相；
人际交往方面的技巧：打电话、倾听、理
解、和睦相处
好句：
1.
起初，我以为滑滑板很容易，因为我看见别的小朋友滑滑板的时候，只要踩上去 ，身子晃几下就可以了。于是我就迫不
及待地踩上去，还准
备来个潇洒的动作呢！可 谁知踩上去还没站稳，就摔了个四脚朝天，我揉着摔得生疼的屁股，眼泪在眼睛
里直打转。心想：这玩意滑起来还真有难
度。
2.
紧把手，然后猛地一蹬。我练习了几次，就学会了，妈妈他们都夸我：“真厉害！”
爸爸教我学上车：手扶
第二天
,
我学会了
______
10
我开始练习拐弯•。扶好把手，在拐弯处将把手往左偏， 然后摆正把手。可我也不是事事都顺利，偏偏在这儿岀了点小差错。
我在拐弯时由于心里恐
惧，没扶好把手，便从车上摔了下来，吓得我倒吸一口凉气！
3
）首先，我们用凉水把碗冲一下，再拿洗碗精滴一小滴在水里，然后用一只手拿着洗碗用的毛 巾，另一只手拿着碗，把
毛巾放到碗里转着圈撸
一遍，尽量用力把赃东西刷掉，再用 清水冲一下，摞到一起，把它规规矩矩的放进装碗的碗架里，再把
手上的洗碗精洗干净就大功告成了。
【写作提纲】：
开头：点明主题。我学会了
___________________
正文：按事情发展顺序写清学习的过程。
结尾：自己的感受。
11
第二次童年趣事
训练目标
1
•选择自己印象最深的事，选材要个性化，通过记事表达童年的美好，旨在突岀“趣”。
2
•记事的内容要具体，说真话、实话、心里话，中心明确。
3
•学会把事情的经过写清楚，通过叙事写岀自己明白的道理。
训练指导
出示例文：〈〈童年趣事》
无忧无虑的童年生活，随着 时间流逝了，一去不复返，可想起那一件件充满稚气的小事，却常常使我“重返”童年。其中有一件事我记忆犹新
那是三年前的一件事。我闲来无事，便坐在沙发上打发时间。我无聊地看着正在我身旁呼呼大 睡的猫咪，突发奇想：外面那些小姑娘扎着辫子
真好看，如果给猫咪扎上小
辫那会是什么样呢？
一定会很漂亮！对，不如试 试看！我翻箱倒柜的找来一些小卡子、小皮筋……来打扮猫咪。我首先轻轻
的抚摸着猫咪，见 它没有反应，就用小梳子在猫咪身上
梳了又梳。猫咪看起来很舒服的样子，伸了伸懒腰，睡起大觉来。我 便借机在猫咪的左边扎了几
个小辫子，又卡了几个小卡子。我将猫咪翻了个身，猫咪睡得很熟 并没察觉。又在
右面照着刚才的样子扎上几个小辫子。我本想多扎几个小辫子，可毛
太少了。不管怎样努力就是扎不住。没办法，我只好卡了几个漂亮的小卡子。还缺点什么呢？我望着满身小辫的猫咪思索着。对了！我连忙找来了一根
漂亮的粉红色的发带，将它轻轻系在猫咪的尾巴上
“哈哈，大功告成了！”我得意洋 洋的望着自己伟大的杰作不禁叫出了声。正在睡午觉的妈妈闻声出来，看了看满身小辫的猫咪，又看了看满
脸兴奋的我，顿时明白
了。故作严肃地问道：“这是你干的好事吧？你这丫头，这么大了， 怎么还那么不懂事！
”可随即又忍不住“噗哧”一声笑了起
来。“哈哈哈……”笑声顿时充满了整个小屋。
这件事虽然已经过去很久了，可我每次一想到猫咪满身小辫的样子，都会忍不住哈哈大笑起来。
1
•请用“
_____
”划出短文中“我”的语言，用“— ”划出“我”神态、用“△”划出“我”的动作、用双横线划出“我”的心理活动。
说说从这些语言、动作、神态中，你体会到什么？
[
通过对例文进行分析， 悟出本次习作要点，指导学生通过抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等，把事情写生动、有趣。
2
•请列举出带有语言、动作、神态、心理活动语言的精彩段落。
3
•请用喜欢的符号划出文章的开头与结尾，并说说这样写的好处。
4
•小结写法：怎样把一件事情写得有趣？
]
12
训练目标
记叙一次你最难忘生日的全过程，做到真实、具体、完整、有次序。
13
训练指导
你印象最深的生日是哪一次？是在什么时间，在什么 地方过的，有哪些人参加？你和大家的心情怎样？
好句：
1
、
我点上生日蜡烛，大家就为我唱《生日快乐》的歌，那蜡烛像星星一样 ，对着我们眨眼，唱完后，我鼓了鼓劲一口气
把蜡烛吹灭了。
2
、
最后我打开了香味四溢的蛋糕，大家品尝品尝吧
！
我切了一块又一块，一块给奶奶，一块给爷爷……我吃得满脸长满了
胡子 ，哥哥
说我像沙和尚一样。肚子撑得圆溜溜的，哥哥又说我像猪八戒一样，逗得大家哈哈大笑。
3
、
瞧，那蛋糕又大又圆，被纯白的奶油覆盖着，上面堆满了各种奶油花儿 ，好像在对我笑着，可爱极了！蛋糕上还用红
果酱写着“生日快
乐”。在烛光的映衬 下，蛋糕真令我垂涎三尺啊！我迫不及待地想吃掉它。
写作提纲：
第一段：你印象最深的生日是哪一次。
第二段：你的生日是在什么地方过的，有哪些人参加？发生了什么有趣的事？
第三段：你和大家的心情怎样。
14
第四次
记一次
_________
活动）
训练目标
讲一讲你参加过的一次活动。
训练指导
要讲清楚参加活动的时间、
地点，有哪些人，进行了什么活动以及活动的经过，
最后还可以说说自己的收获。
然后补充《记
一次
活动》为
题目，写一篇作文，要把活动的经过作为重点来写。
写作素材：
联欢会、参观、游览、劳动、兴趣小组活动、学雷锋活动以及各种文体、 科技活动等等。这些活动都是有意义的。
好词：
尝试
犹豫不决
耐心细致
畏惧不前
齐心协力
大胆尝试
畏难情绪
鼓励的目光
勇往直前
前怕狼，后怕虎
争先恐
后
熙熙攘攘七嘴八舌
络绎不绝五彩缤纷
感慨万千
整整齐齐
热乎乎
鸦雀无声
七上八下
好句：
心惊胆战
眼花缭乱乐趣无穷
其乐无比
满意而归
三三两两
你追我赶
1
、你 看，上台的四个小同学，每人拿一件上衣。号令一响，他们急急忙忙往身上套，手直往袖子里伸。最引人注意的要
数那个穿得最快的小
15
个子女同学啦， 她很快就把上衣穿好了。正当她得意洋洋的时候，哪知观众都哈哈大笑起来，台上的评委
们也笑了。几个同学喊起来：“扣错扣子
啦！
”她低头一看，第二个扣子扣到第一个扣眼上了。她急忙解开扣子，重新扣好。
穿好 上衣以后，还要穿裤子呢！比赛场上更热闹啦！穿好上衣的
同学拿起裤子，腿就往里面伸。真快，两个同 学都穿上了，往
上提的时候，一个男同学的裤子怎么也提不上。“哈哈……”大家笑了起来， 原来他把
裤子的前后穿反了。
2
、最有趣的是在沙堆上跳远。跳远开始了， 有一位小朋友先跳，他佝偻着背，双腿一蹬，一眨眼的工夫就跳得很远。轮到
我了，看着陡坡，我心
里像竹筒打水
一一七上八下，生怕受伤了，可是，不跳的话，又会被其他小朋友嘲笑，于是，我学着他
们的样子跳，果然没事，接着，第二遍、第三
遍，第四遍，我越跳越远，越跳越好，我的心里比吃了 蜜还甜呢
有趣了。
……跳沙真是太
写作提纲：
一次有意义的活动
第一段：什么时间、地点，有哪些人，进行了一次什么活动。
第二段：活动的经过。
第三段：活动的的收获。
16
第三讲写物部分
第一次我最喜欢的水果
训练目标
能积极参与讨论，围绕水果这一 话题，发表自己的意见，说说自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道，培养说话的
兴趣和与人交流的勇
气。
训练指导
用准确的语言说出水果的名称
好句：
1
、桔子金黄黄的 ，圆圆的像车轮，像足球，还像灯笼。桔子皮上面有一个个像雨点一样的小水泡，是桔子用来呼吸的。
2
、我剥开它的外衣，听到吱吱的声音。同时有一股气味扑鼻而来。剥开的桔子皮像章鱼，像一 朵花，还像观音菩萨的莲
花宝座。桔子圆圆的瓢
像一个南瓜怪的灯笼，上面沾着一层 白白的细丝，像白纱一样。我数了一下，一共有十二个桔瓣，像一
些月亮在一起玩耍。我掰开 桔瓤，撕下一片桔瓣
像月亮，像小船，还像元宝。我迫不及待地送进嘴里，酸酸的。我捏着一个小
桔瓣把皮剥开，那果肉像小雨点一样，晶莹剔透的。可漂亮了！
3
、妈 妈给我买了一个大西瓜，西瓜挺着个大肚子，像个孕妇似的。西瓜浑身都是绿色的，上面有一道道的条纹。里面的 瓜
瓢红红的，还有不少黑瓜
子、黄瓜子，好像均匀的撒在上面的黑豆、黄豆似的。吃 一口，瓜汁一下子就流出来，好像是蜜汁在
我的口中流淌，那感觉真爽啊！
写作提纲：
第一段：介绍我最喜欢吃的水果是什么。
第二段：说说自己最爱吃的水果的样子、颜色和味道，以及你和他发生的故事。
第三段：表达对水果的喜爱之情。
、外形、味道等特征。
17
18