【10篇】新部编版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
玛丽莲梦兔
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2021年01月30日 23:52
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【
10
篇】新部编版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案
1
．
读片段，完成后面的练习。
燕子（节选）
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过， 唧唧地叫着，有的
由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔
沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电 线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，
多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏 的春天的赞歌。
（
1
）选段分别写了
________
的 燕子和
________
的燕子。
A
．停歇
B
．飞行
（
2
）通过读文，我知道燕子飞行时的特点是
_ _______
。
（
3
）
“
蓝蓝的天空 ，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕
子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。
”
为什么用
“
五线谱
”
打比方
呢？
（
4
）这篇文章表达了作者的
________
思想感情。
【答案】
（
1
）
B
；
A
（
2
）轻快灵活、自由自在
（
3
）电杆和燕子组 成的画面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好
谱成了春天的赞歌。
（
4
）热爱大自然
【解析】
【分析】（
1
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细
读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（
2
）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的 语言概括
出来即可。
（
3
）本题的目的是引导学生明白 比喻这一修辞手法以及其作用。所谓
“
比
喻
”
，就是打比方，用浅显 、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比
喻句的基本结构分为三部分：本体
(
被比喻的事物
)
、喻词
(
表示比喻关系的词语
)
和喻体。 本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（
4
）把握思想感情 ，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结
合着具体语句分析作答。
故答案为：（
1
）
B
A
（
2
）轻快灵活 、自由自在（
3
）电杆和燕子组成的画
面，非常像五线谱，同时，燕子作为音符，正好 谱成了春天的赞歌。
（
4
）热
爱大自然
故答案为：（
1
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
2
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（
3
）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（
4
）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
2
．
课内阅读，完成练习。
那一个个轻清脆 丽的小球
,
像一串美丽的梦
,
是我们自己小心地轻轻吹起的
,
吹了起来
,
又轻轻地飞起
,
是那么圆满
,
那么自由
,
那么透明
,
那么美丽
,
借着扇子的轻
风
,把她们一个个送上天去送过海去。到天上
,
轻轻地挨着明月
,
渡过天河跟 着夕
阳西去。或者轻悠悠地飘过大海
,
飞越山巅
,
又低低地落下,
落到一个熟睡中的婴
儿的头发上
....
目送着她们
,
我心里充满了快乐、骄傲与希望。
--
选自《肥皂泡》
（1
）
“
那么圆满
,
那么自由
,
那么透明
,
那么美丽
”
使用了什么修辞手法
?
这样写
的好处是什么
?
（
2
）读这段话时
,
要用（
）的语气。
A.
慷慨激昂
B.
快乐骄傲
C.
恋恋不舍
（
3
）用横线在文中画出作者想象的部分。
（
4
）根据短文内容
,
想想下列加点词语分别指什么
?
我心里充满了快乐、骄傲与希望。
快乐
:________
骄傲
:________
希望
:________
（
5
）假如你看到这些肥皂泡
,
你会产生怎样的想象呢
?
【答案】
（
1
）排比，用来加强句子语气。
（
2
）
B
（
3
）借着扇子的轻风
,把她们一个个送上天去送过海去。到天上
,
轻轻地挨
着明月
,
渡 过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海
,
飞越山巅
,
又低低地落
下
,
落到一个熟睡中的婴儿的头发上
....
（
4
）为 吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为能吹出这么美丽的泡泡而骄傲。；
为起的泡泡让作者产生了丰富的想象， 寄托着作者美好的愿望。
（
5
）略
【解析】【分析】（
1
）连用三个以上（那么
……
）结构相同或相似、内容
相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。
（
2）语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情
运动状态支配下语句的声音形式 。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想
感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子 的语气，然后结合
语境来分析。
（
3
）联想是由一个事 物想到另一个事物的心理过程。解答时要带着问题
细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（
4
）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括< br>出来即可。
（
5
）结课短文内容，想像合理即可、
故答案为：（
1
）排比，用来加强句子语气。
（
2
）
B
（
3
）借着扇子的轻风,
把她们一个个送上天去送过海去。到天上
,
轻轻地挨
着明月
,
渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海
,
飞越山巅
,
又低低 地落
下
,
落到一个熟睡中的婴儿的头发上
....
（< br>4
）为吹泡泡的游戏有趣而快乐。；为能吹出这么美丽的泡泡而骄
傲。；为起的泡泡让作 者产生了丰富的想象，寄托着作者美好的愿望
（
5
）略
【点评】（
1
）考查学生对排比修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应< br>用。
（
2
）此题主要考查对句子语气的把握能力。
（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
4
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（
5
）开放性试题言之有理即可。
3
．【答案】
（
1
）
fēi
；
páng
（
2
）古代君主的自称。；没有根据的话。
（
3
）
B
；
A
【解析】
【分析】 （
1
）准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读
音，注意纠正方言中跟普通话读 音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结
合起来，音随形或义变。
（
2
）多种方法理解词语的意思。
①
阅读时不理解的词语，可以查字典解
决。
②
通过联系上下文可以明白。
（
3
）考 查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，再结合选项找到答案。
故答案为：（
1
）
fēi
、
páng
（
2
）
①
古代君主的自称。
②
没有根据 的话。
（
3
）
①B
；
②A
【点评】（
1
）本题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基< br>础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读
多练。
（
2
）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或< br>查字典理解词义。
（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
4
．【答案】
（
1
）《鸟是人类的朋友》；
3
（
2
）米；
7
；
L
（
3
）鸟是人类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。
（
4
）啄木鸟；山雀；燕子；猫头鹰
（
5
）反问 句。改为：看到这些鸟儿每天都在默默地为人类做贡献，谁也不
忍心伤害它们。
（
6
）开卷有益。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。等等
【解析】
【分析】（
1
）阅读可知，短文主要描写了鸟类，中心句是文章的
开 头一句话，所以可以截取
“
鸟是人类的朋友
”
作为文章的标题。
（
2
）
粮
，部首为米字旁，所以应该查米字部，找到后再查良的笔画数
7
画。粮，读音为
liáng
，所以用音序查字法应该查字母
L
。
（
3
）短文主要介绍了鸟类是捉害虫的能手，也是人类的朋友。所以开头< br>一句话就是文章的中心句，短文就是围绕它来写的。
（
4
）阅读第
2
自然段可知，先介绍了啄木鸟，接着介绍了山雀，然后是
燕子、猫头鹰。< br>
（
5
）阅读结尾一句话可知，
“
谁还忍心
……
？
”
这是典型的反问句形式，真
正的意思是谁都不忍心。改写时去掉语气词
“
呢
”
，问号变句号，将
“
还
”
变成否
定词
“
不
”
即可。
（
6
）可以写开卷有益，这是宋太宗说的；也可以写书山有路勤 为径，这
是唐宋八大家之首的韩愈说的。
故答案为：（
1
）《鸟 是人类的朋友》；
3
；（
2
）米；
7
；
L
；（
3
）鸟是人
类的朋友，是害虫的天敌。它们大多都是捉害虫的能手。（
4
）啄木鸟；山雀；
燕子；猫头鹰；（
5
）反问句。改为：看到这些鸟儿每天都 在默默地为人类做贡
献，谁也不忍心伤害它们。（
6
）开卷有益。书山有路勤为径，学 海无涯苦作
舟。等等
【点评】（
1
）本题考查给短文加 标题的能力。标题就是文章的题目，能
代表文章的中心，可以选写作对象及其特点的描述所成的短语作为 文章的标
题。
（
2
）本题考查查字典的能力。部首查字 先在部首目录找到汉字的部首所
在的页码，然后再看去掉部首剩几画，就在检字表部首下查几画，就能找 到所
要查的字所在的正文页码，找到这个汉字，可以查到它的读音、释义、组词等
内容。音序查 字需要知道汉字读音的第一个字母的大写。
（
3
）本题考查对中 心句的理解、辨析能力。中心句一般存在于文章的开
头、结尾或其它位置。中心句主要能概括文章的中心 内容，文章都是围绕中心
句展开描写的。
（
4
）本题考 查筛选信息的能力。根据提问，从短文中不难总结到介绍的
鸟有哪几种，应该在第
2
自 然段中总结。
（
5
）本题考查对句子类型的认识与改写。句子从 形式上分，有一般陈述
句、感叹句、疑问句、设问句、反问句等。其中反问句就是用疑问的形式来表达肯定的意思，借以加强表达效果。
（
6
）本题考查对名言 警句的默写。关于
“
读书
”
的格言警句很多，如，读书
破万卷，下笔 如有神；读万卷书，行万里路等。这些名言都是说读书能增长人
的智慧。
5
．【答案】
（
1
），
: “
?
”:
“
?
”
（
2
）山茶花，真是美极了。
；颜色
；形状
；对山茶花的赞美喜爱
（
3
）
有潇洒地舒展着单瓣的，也有重瓣的，有叠成六角形的，大小疏密
排列有致。
（
4
）一月一月、一年一年地积累
【解析】
【分析】（
1
）分析句子中分句之间的关系
,
根据标点符号各自的
作 用
,
能正确使用标点符号。
（
2
）第一空找中 心句，中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在
全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。< br>“
找中心句
”
是概括段意的一种
形式，有些文章的段落就是围绕中心句 写的。我们在阅读时找准了中心句，也
就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首 。第二、
三、四空考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章
内容，再 用简洁的语言概括出来即可。
（
3
）、（
4
） 解答时要带着问题细读语段，就能找到答案。
故答案为：（
1
），
:
“
?
”:
“
?
”
（
2
） 山茶花，真是美极了。颜色；形
状；对山茶花的赞美喜爱；（
3
）有潇洒地舒展着单瓣 的，也有重瓣的，有叠成
六角形的，大小疏密排列有致。（
4
）一月一月、一年一年地 积累
【点评】（
1
）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
< br>（
2
）第一空考查学生掌握找中心句的方法并运用。第二、三、四空此题
考查在 理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（
3
）、（
4
）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
6
．【答案】
（
1
）设问句；妈妈怎么没去上班呢？原来她生病了。
（
2
）
B
（
3
）桃花、油菜花。如果植物开花的 时间与昆虫活动的时间相吻合，则说
明这种植物很可能需要昆虫来传播花粉。通过查找资料和联系生活， 我们知道
一些植物开花的时候，会引来许多蜜蜂或蝴蝶，这说明这种植物开花的时间与
昆虫活动 的时间相吻合，如桃花梨花、油菜花。
（
4
）温度、湿度、光照、昆虫活动的时间。
【解析】【分析】（
1
）划线句有问有答，作者自问自答，属于设问句类
型。可以照样子写 ：妈妈今天怎么没上班呢？哦，原来妈妈生病了。
（
2
）用昙花 举例，不单是在说明昙花本身奇特，而是用来说明植物开花
的时间受好多因素影响。
（
3
）划线句主要说明了有些植物必须靠昆虫传粉才能结出果实的道理。
可以 联想到桃花、油菜花等春天开花的植物。
（
4
）从选文划线句中 ，可以总结出光照、温度、湿度、昆虫活动时间这
些因素与植物开花时间有关。
< br>【点评】（
1
）本题考查对设问修辞手法的理解运用能力。设问就是自问
自答， 从而把问题讲得一清二楚。这种修辞手法能针对问题的主题，引起读者
注意，启发思考；使文章层次分明 ，结构紧凑。
（
2
）本题考查对举例说明方法的理解能力。举例 说明是最基本、也最有
说服力的一种方法，可以通过实例来说明某一类事物的特点和变化规律。
（
3
）本题考查对课文内容的理解能力。题目要求读句子思考问题，首先< br>看句子在说明一种什么道理，再根据平时的积累，触类旁通地找出其它类似的
植物即可。
（
4
）本题考查对课文内容的概括能力。选文主要讲述了植物开花的时间< br>与好多因素密切相关，比如光照，再从选文中筛选出其它因素即可。
7
．【答案】
（
1
）敏捷；短暂
（
2
）苗条匀称；敏捷；活泼；细长
（
3
）䲟鱼 在大海中乘
“
船
”
周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的
威 力免受敌害侵袭。
（
4
）
①
错误；
②
正 确；
③
错误
【解析】
【分析】（
1
）反义 词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要
理解词语的意思，然后找出所给词语的反义词。笨拙
——
不聪明；不灵巧。长
久
——
时间很长；长远。
< br>（
2
）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的
内容， 然后结合前后句进行补充填空，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在
答题时我们才能更准确地写出正确 答案。
（
3
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细 读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（
4
）解答 此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比
较判断正误。
①
错误；䲟 鱼的体型长得苗条匀称
,
它行动敏捷，善于游泳，性格