小学生数学学习的方法
绝世美人儿
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2021年01月31日 02:43
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小学生数学学习的方法
一、“记错题法”
学生每人准备一个“记错本”，把自己平时作业、单元测试或期
中、期末考试中出现的错误记录 下来，并注明出错原因，做到有错
必改，以后不再犯类似的错误。在实际的学习中，要经常查看这个本子，做到心中有数。
二、“1×5”学习法
做一道题要有做一道题的收获。反对搞题海战术。
做一道题，引导学生从五个方面思考：
①这道题考查的知识点是什么。
②为什么要这样做。
③我是如何想到的。
④还可以怎样做，有其它方法吗
?
⑤一题多变看看它有几种变化的形式，把 自己当作一个出题者，
领会出题人的意图，看看能不能有其他的解题思路怎么样。
三、“1×3”纠错法
一道错题，从三个方面分析：
①错在哪里。
②错的原因是什么。
③符合什么条件，错误才能变成正确。
四、“1×3”思考法
一道对题，从三个方面思考：
①解题的依据是什么。
②有没有别的解法，若有多种解法，哪种解法更佳。
③这道题还可以如何变化
?
以上“四法”，既适合于学生的学，又适合于教师、家长的教。
一、学会“读”
传统教学中
,
我们往往只强调语文中的读
,
而认为数学是做出来的
而不是读出来的
,
现代社会已进入信息化时代
,
要求人们不仅要“学
会”,更要“会学”。“会学”的基础当是会“读。”
1.
读教材
,
教材是学生学习数学的主要材料
,
它是数学课程教 材编
制专家在充分考虑学生生理心理特征、教育教学质量、数学学科特
点等众多因素的基础上精 心编写而成的
,
具有极高的阅读价值。
这里所讲的阅读数学课本，主要是指 导学生从各个方面去深入理
解课本内容。学生们往往不善于读数学书，在读的过程中，易沿用
死 记硬背的方法。那么如何有效地读数学书呢
?
平时应做到：
一是粗读。先粗 略浏览教材的枝干，并能粗略掌握本章节知识的
概貌，重、难点
;
二是细读 。对重要的概念、性质、判定、公式、法则、思想方法
等反复阅读、体会、思考，领会其实质及其因果关 系，并在不理解
的地方作上记号
(
以便求教
);
三是研读 。要研究知识间的内在联系，研讨书本知识安排意图，
并对知识进行分析、归纳、总结，以形成知识体系 ，完善认知结构。
读书，先求读懂，再求读透，使得自学能力和实际应用能力得到
很好的训练。
1.
读标题。要求学生细细体会标题，能提纲挈领地抓住教材的主
要内容
;2.读例题。在预习时应要求学生带着问题读例题，并初步领
会解题方法
;3.
读插图 。教师应指导学生认真阅读课本上的插图，使
学生更具体、更形象、更准确地理解文字的内容
; 4.
读算式。应要求
学生准确地读出算式，弄清算式的意义
;5.
读结语。要 求学生对教材
的结语逐字逐句地理解分析，以便准确地把握。
读教材包括课前、课堂 、课后三个环节。课前读教材属于了解教
材内容
,
发现疑难问题
;
课 堂读教材则能更深刻地理解教材内容
,
分析
相关的问题
,
掌握有关知 识点
;
课后读教材是对前面两个环节的深化
和拓展
,
达到对教材内容 的全面、系统的理解和掌握。
2.
读除读教材外的书刊
,
学生应广 泛阅读课外读物
,
即如读报也不
仅能使学生关心国内外大事
,
也能使 学生关注我们日常生活中的数学
,
捕捉身边的数学信息
,
体会数学的价值,
了解数学的动态。
3.
读生活
,
有人说生活是一本 很好的书
,
数学来源于生活
,
所以也
能在生活中找到数学的原型,
新课标非常强调数学的生活化
,
让学生
在生活中读数学
,找数学
,
在生活中读到的数学知识有了学生的亲身
经历
,
对他们 自身来说往往是印象最深的
,
而且是最感兴趣的。
二、学会“听”
数学学习中的“听”,主要指听课
,
它是学生获取知识的重要环节
,
也是学生系统学习知识的基本方法。因为数学是一门逻辑性强而严
密的学科
,
所以,
数学中的听相当重要。可能只有一字之差
,
然而意思
却截然相反。数学 中的听课不仅指听老师上课
,
而且包括听同学的发
言。
1.
听老师上课
,
主要是听老师上课的思路
,
即发现问题、明确问题、
提出假设、检验假设的思维过程。既要听老师讲解、分析时的每一
句话
,
更要抓住重点
,
听好关键性的步骤
,
概括性的叙述。特别是自己
读教材时发现或产 生的疑难问题。
2.
听同学发言
,
倾听和接受他人的数学思想和方 法
,
同学间的思想
交流更能引起共鸣。因此
,
我们的新课程标准指出 要加强学生的合作
学习
,
特别提倡小组交流
,
博采众长
,< br>在组内活动中可以了解其他同学
学习数学和思考问题的方法
,
加之老师适时的点 拨和评价
,
有利于自
己开阔思路、激发思考、澄清思维、引起反思。学会倾听老师和同