《两位数减两位数的退位减法》教案
绝世美人儿
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2021年01月31日 03:34
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《两位数减两位数的退位减法》教学设计
教学目标：
1
．
初步理解并掌握两位数减两 位数退位减法的计算方法，
学会
清楚地表达自己的思考过程。
2.
让学生经历自主独立的探索过程，初步培养对问题深入思考
的意识
3
．理解并掌握笔算减法的法则．
教学重点
正确进行笔算退位减法计算．
教学难点
弄清笔算退位减法的算理．
教学准备：多媒体课件，学生准备
50
根小棒（
5
捆）
教学过程
一、新课铺垫
1
．口算
13-9=
17-8=
15-9=
14-7=
11-2=
12-6=
72-9=
27-8=
32-5=
2
．用竖式计算
板书：
47-26=
3
．提问：笔算两位数减两位数不退位减法应注意什么？
二、探究新知
1.
多媒体出示例题，
学生理解题意，
提出一道用减法计算的问题。
（小星比小梅多多少张邮票？）
还可以怎么问：小梅比小星少多少张邮票？
列出算式，板书：
50-26=
这道题和刚才那道减法题比有什么不同？
生
1
：个位上
0-6
不够减
生
2
：前面的是不退位的，后面是退位计算。
（板书：退位）
怎样计算这道减法算式呢？就是我们今天要学习的内容。
出示课题：两位数减两位数的退位减法
2.
理解算理。引导同学 分组摆小棒，讨论怎样从
50
根小棒中减去
26
根？
3.
反馈
指名说一说你是怎样从
50
根小棒里拿走
26
根的。
课件演示：先摆
5
捆小棒，表示
50
，
（追问：从
5< br>捆小棒里拿去
26
根，没有单根怎么办？）
当演示“拆开
1
捆时”
，
（追问：为什么要拆开
1
捆呢？
）
（拆开
1
捆是几根？）