出塞王昌龄幼儿园教案
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2021年01月31日 05:04
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出塞王昌龄幼儿园教案
【篇一：出塞王昌龄幼儿园教案】
《出塞》是王昌龄早年赴西域时所做，盛唐时期的边塞诗体现一种
慷慨激昂的向上精神，和克敌制胜 的强烈自信。
今天就随小编一起来感受一下王昌龄笔下的边塞诗的气势。为方便
教师 更好的教学，小编给大家整理了王昌龄《出塞》教学设计，其
教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问 题之精当
,
令人耳目一新
,
回味无穷。王昌龄《出塞》教学设计，下面一起来 学习下吧
!
王昌龄《出塞》教学设计由小编整理，仅供参考：
教学目标：
1
借助注释
,
字典及资料
,
了解诗意
,
并能有感情朗读
;
2,
感悟诗人在诗中表达的情感
;
3,
搜集写边塞军旅生活的古诗
.
教学准备
:powerpoint
课件
教学重难点
:
吟诵古诗
,
想象意境
,
体会诗中表达的感情
.
教学过程
:
导入
:
谈话
:
自古以来
,
边疆
的战争不断
,< br>不少诗人都曾经写过描述边塞军队
生活的边塞诗
,
而边塞诗中最有代表性的压卷 之作
,
就是我们今天要学
的这首
王昌龄的《出塞》
.
出示幻灯片
1(
板书课题
)
齐读题目
,
解题
:
塞指什么
(
边关
,
关塞
)
出塞是什么意思
(
意 思是
:
到边关去守卫边疆
.
这是唐代代诗人写边塞
生活诗常用的题目
)
简介诗人王昌龄
(
出示幻灯片
2)
学习诗歌
,
理解诗意
:
下面
,
请大家自 由读一读这首千古传诵的佳作
,
要求读准字音
,
读得有板
有眼
;
(
自由读
指名读
示范读
齐读
)(
出示幻灯片
3,4)
小组讨论学习
:< br>再次自由朗读古诗
,
借助注释理解每句诗的意思
;
探讨不懂 的字词
,
如
:
秦
,
汉
,
但使
,< br>不教等
汇报
,
弄懂每句诗的意思
:
(1)
秦时明月汉时关
,
万里长征人未还
.
(
意思是
:
还是秦汉时的明月
,
还是秦汉时的边关
,
从遥远的家乡来守边
关的战士们还不能回到家乡
.)(
出示幻灯片
5)
(2)
但使龙城飞将在
,
不教胡马度阴山
.
(
意思是
:
只要有李广这样的大将守卫边关
,
就不会让胡 人的骑兵和战
马越过阴山南下入侵我们了
.)((
出示幻灯片
6)
过渡语
:
要理解诗局的意思并不难
,
但诗人在诗中表达的是一种何等 的
思想感情呢
下面我们一起来探讨一下
.
体会诗人的情感
:
学习第
1,2
句诗
:
(
出示幻灯片
7)
齐读诗句
,
思考
:
这句诗提到了哪些景物
你脑海里会浮
现出怎
样一幅画面
(
出示幻灯片
8
的图片
)
探讨
:
师
:
古代诗人在描写边塞生活的诗歌时
,
几乎都会写到明月和边关
.
大家想一想
:
诗人为何要提到明月
,
边关呢
(< br>小结
:
大概是守卫边关的将士们白天军务繁忙
,
到了夜深人静时
,
面对
这苍凉的边关
,
举头望见那明月
,
就会不由自主地 想起家乡和亲人来
.)
这句诗有没有言外之意呢
将士们为何一直不能回到家乡
(
小结
:
这明亮的月光仍然 像秦汉时期那样照着边关
,
边关的战争从秦汉
时期以来
,
一直没有停 歇过
,
千百年来
,
一批又一批的将士被迫告别亲人
,
远离家 乡
,
来到千里之外的边关守卫边疆
,
一直不能回到家乡
.
有 的老死
边关
,
有的战死沙场
,
还有的葬身与沙漠戈壁上
,< br>没死的还要继续镇守边
关
)
残酷的战争给人民带来了多大的灾难啊
!
这句诗包含着诗人怎样一种
感情呢
(
表达了诗人对边关将士们的同情
.)
指导有感情朗读
1 ,2
句
.(
悲壮
,
沉重的语调
)
小精灵网
学习第
3,4
句诗
:
站在这冷清的月色下
,望着茫茫的黄沙
,
耳听着呼呼的风声
,
边关的诗人
和将士们心中 会涌起什么怎样的心情呢
(
引导学生答
:
恨敌人入侵
,
很想早日打败敌人
,
与家人团圆
,
怨朝廷腐败
)
师
:
是啊
,
此时此刻
,
诗人和将士们 最渴望的是
(
出示幻灯片
9)(
齐读
3,4
句
);
探讨
:
为何诗人和将士们会有这样的渴望
小结
:
因为只有像李广这样的大将在
,
才能使
(
让学生答
:
边关的敌人就不敢入侵
就能早日平息战争
,
早日与家人团圆
边关就会安宁
,
百姓过上安定的生活
3,
师
:< br>只所以会特别希望有李广这样的大将
,
是因为什么
这句诗的言外之意是告诉我们什么呢
小结
:
当时的将帅不爱护士兵
,
贪图享乐
,
贪生怕死
.
战士军前半死生
,
美
人帐下犹歌舞
.
是当时的真实写照
!
这句诗包含着诗人怎样一种感情
表达了怎样一种愿望
小结
:
诗人多么希望朝廷能早日任用像李广这样的良将
;
多么渴望早日
平息战争
,
使百姓过上安定的生活啊
!
君不见沙场征战苦
,
至今犹忆 李将
军
.
诗人们都有同感啊
!
指导有感情朗读
3 ,4
句
.(
激昂
,
感慨地
)
小结
:
全诗通过眼前看到的实景
,
用短短的十四个字就表达了心中的愿
望
,
抒发了强烈的感情
,
真不愧为七绝的压卷之作
.
让我们再次来美 美地
朗读一下这首佳作
.
进一步指导有感情地朗读全诗
,
要求读得有声有色
.(
出示幻灯片
10)
(
指名读
欣赏课件范读
(
点击幻灯片
11)
自由练读
齐读
)
四
,
拓展延伸
:
1,
谈话引入
:
王昌龄是一位著名的边塞诗人
,
他写过不少的边塞诗
.
他写
的《从 军行》
,
也是千古传诵的佳作
(
出示幻灯片
12,13);
2,
自由读
指名读
齐读
;
3,
你从诗中悟到了什么
最能体现这种感情的是哪一句诗
(
最后两句最能体现出英雄气概和爱国之情
)
4
指导有感 情地朗读全诗
.(
坚定
,
豪迈地
)
五
,
总结
:
1,
学习了本课
,
你最大的收获是什么
(
珍惜今天的和平生活
,
为世界和
平而努力
.)
2,
像王昌龄这样的边塞诗还有很多
,
你在课外还搜集到哪些呢
(
学生汇报交流自己搜集到的边塞诗
)(
出示幻灯片
14)
六
,
补充练习
:
1,
填写边塞诗的诗句
;(
出示幻灯片
15)
1,
羌笛何须怨杨柳
, .
(
选自王之涣
的《凉州词》
)
2,
醉卧沙场君莫笑
,
(
选自王翰的《凉州词》
)
3,
欲将轻骑逐
, .
2,
填写王昌龄的诗句
;(
出示幻灯片
16)
(1),
秦时明月汉时关
, .
选自王昌龄《出塞》
(2),
黄沙百战穿甲金
, .
选自王昌龄《从军行》
(3),
洛阳亲友如相问
, .
选自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
多音字组词练习
.(
出示幻灯片
17)
塞
s i ( )
s ( )
教
ji o ( )
将
ji ng ( )
结束语
:
读诗能知史 悟情
,
让我们今后多读古诗
,
一起了解我国优秀灿烂的历史
文化.
附板书设计
:
出塞
(
王昌龄
)
明月
,
关
,
人
(
同情将士
)
但使
,
不教
(
渴望国家安定
)
以上就 是小编分享的王昌龄《出塞》教学设计的全部内容，如果对
你有帮助，请继续支持，并提出您的宝贵建议 ，小编会尽最大的努
力给大家收集最好最实用的教学文章
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【篇二：出塞王昌龄幼儿园教案】
一、了解诗人，解读诗情（
4
分钟）
1.
谈话引入。
师：同学们，今天我们一起学习一首唐诗。齐读课题：出塞。
2.
介绍王昌龄生平。
师：《出塞》的作者是唐代非常著名的大诗人王昌龄 ，你对王昌龄
有哪些了解呢？（抽一个学
生回答，出示课件教师介绍诗人。教师根据引出边塞诗。）王昌龄当时在诗坛就有
“
诗家夫子
”
之
称，足见