出塞(教案)
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 05:09
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《出塞》教案
教材解读
王昌龄被誉为“七绝圣手”< br>，其七绝诗堪称唐边塞诗中“神品”
，
尤以《出塞》为冠，明李攀龙赞《出塞》为唐七绝 压卷之作。
《出塞》
一诗主旨，历来有厌恶战争、渴望和平说；盼望朝廷起用良将说；同
情征人、百姓疾苦说等。然而，当我们透过历史的天空，再次静心品
读，我们会发现，
无论是 哪一种主旨，其背后都包蕴着作者对于所有
生命的尊重与关爱。而这一点，正是唐诗的主旋律——尊重生 命，爱
护生命，礼赞生命。这是博大的盛唐文化孕育出来的伟大人文精神，
在今天，它依然彰显 着非凡的魅力。
教学目标
1.
结合课后注解及工具书，自学古诗，了解古诗大意。
2.
诵读 古诗，读悟结合，体会诗人丰富的情感，感受诗歌彰显出
的博大人性美。
3.
课内外相结合，
激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的
热爱之情。
教学准备
多媒体课件，与课文内容有关的唐诗。
教学过程
一、初读古诗，了解古诗大意。
1.
读《静夜 思》
，抓住“明月”的意象，请学生结合自身感受，
谈谈想家的感觉。
（板书：明月） 突出李白可能是在什么状况下思念
家乡。自己在外想家一般怎么办？
导入《出塞》
，板书课题，解题，了解“塞”的意思，汇报朗读。
2.同学们课前已经自学了这首诗，
还有什么读不明白的地方，
在
这里不妨提出来，我 们大家交流交流。
3.
学生质疑，师生共同释疑。
4.
现在谁能试着说说这首诗的意思？学生谈、齐读。教师小结：
我们是怎么初步读懂古诗的？小结初步读懂 古诗的方法。
（板书：边
关）
过渡：熟读古诗，初步读懂古诗，是学习古诗 的第一步，而要深
深地把古诗烙印在自己的心上，理解就很重要。下面我们来读“秦时
明月汉时 关，万里长征人未还”
。
二、感悟诗意，体会诗人情感。
（一）感悟“秦时明月汉时关，万里长征人未还”
。
从征人角度感悟“秦时明月汉时关，万里长征人未还”
。
1
．读一读。
2
．想一想。这两句诗讲了什么呢？这两句诗有没有 讲述一件有
关征人的具体事情？
3
．说一说。诗中没有说征人们具体的生活 事件，你觉得征人们
可能会做些什么呢？
4
．学一学。我们刚才总结了初步 读懂古诗的方法，这里有一首
描写征人具体生活的诗，你们有没有信心自学并初步读懂呢？
5
．叹一叹。假如你是征人，面对这样的生活，你心中可能会作