修辞作用的答题格式
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 05:25
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修辞作用的答题格式
修辞格
比喻
答题格式
例句
例句答案
运用了比喻的修辞手法，
从未见过开
运用 了比喻的修辞手法，
（把什么比作什么，）生
得这么盛的藤萝，
只
把茂盛的藤 萝比做瀑布，
动形象地写出了＋对象＋
见一片辉煌的淡紫
生动形象地表现了藤萝的特性。有时还需加上作者
色，像一条瀑布，从
茂盛
,
表达了作者对藤萝< br>的情感。
空中垂下。
花的赞美之情。
运用了拟 人的修辞手法，
小草偷偷得从土里
把什么人格化了，生动形
钻出来。
象地写出了什么怎么样
（的情态）。有时还需加
上作者的情感。
运 用拟人的修辞手法，把
小草人格化了，生动形象
的表现了小草不经意间长
出的情态和旺 盛的生命
力。
拟人
排比
运用排比修辞手法，强调
红得像火，粉得像
了＋对象＋特性
+
“
使 条理
霞，白得似雪。
分明”或“节奏和谐，显
得感情洋溢，富有气势”
或
“层次清楚、
描写细腻、
形象生动”。
采用了比喻、排 比的修辞
手法，生动形象地表现了
花的鲜艳美丽，
句式整齐、
音律和谐、气势 如虹，表
达了作者对春花的喜爱之
情。
设问
运用设问，引起读者的阅
中学生应树立怎样
读兴趣，启发读者对＋对
的金钱观 ？（首
象＋特性的注意和思考，
先……）
很自然地引出下文。
运用反问，加强语气，意
这能全怪我吗？
思是说（改成陈述句），
强烈地表达了（什么）之
情。
运用了设问的修辞手法，
引起读者的阅读兴趣，启
发读者对中学生应树立怎
样 的金钱观的注意和思
考，很自然地引出下文。
运用了反问的修辞手法，
加强 语气，意思是说这不
能全怪我，
父母也有责任，
强烈地表达了作者对父母
的责 备之情。
反问
对比
运用对比手，
比较句子，说说其表
胡屠户在范进中举前后截
把
和
进
达效果。
然不同的两种态度形成鲜
行对比，突出了＋对象＋
明的对比，突出胡屠户的
（
1
）范进因没
前倨后恭、欺贫爱富、趋
特性。
有盘费，
走去同丈人
炎附势的典型市侩的性
商议，……”
格。
（
2
）胡屠户道：
“我那里还杀猪！”
反复
运用了反复的修辞手法，
盼望 着、盼望着，春
运用了反复的修辞手法，
加强了语气，
强调了什么，
加强了语 气，强调了“盼