丑陋的中国人研究-十一放假通知

2021年1月31日发(作者：珍的)
新部编中考

语文修辞手法及运用含答案


一、中考语文专项练习：修辞手法及运用

1
．
阅读《过零丁洋》，回答下面的问题。


（< br>1
）颔联
“
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍
”
运用了什么修 辞手法？有什么作用？


（
2
）尾联
“
人 生自古谁无死？留取丹心照汗青
”
运用了什么抒情方法？表达了作者怎样的思
想感情？


【答案】

（
1
）比喻（对偶）。将个 人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联
系在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀。
（
2
）尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表明了诗人以死明志的决心，充分体现了 作者不畏生
死的民族气节。


【解析】
【分析】（
1
）这两句话的意思是：国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的
坎坷如雨中浮萍漂泊无根， 时起时沉。从国家和个人两方面展开和深入加以铺叙。宋朝自
临安弃守，恭帝赵㬎被俘，事实上已经灭亡 。剩下的只是各地方军民自动组织起来抵抗。
文天祥、张世杰等人拥立的端宗赵昱逃难中惊悸而死，陆秀 夫复立八岁的赵昺建行宫于崖
山，各处流亡。用山河破碎形容这种局面，加上说
“
风飘 絮
”
，更加的形象生动。这时文天
祥母亲被俘，妻妾被囚，大儿丧亡，真似水上浮萍， 无依无附了。据此可知这两句诗将个
人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系在一起，生动 形象地体现了诗人的
忧国情怀。


（
2
）
“
人生自古谁无死？留取丹心照汗青
”
，意思是自古以来，人终不免一死！倘若能 为
国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。这两句以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表
现出 他的民族气节和舍身取义的生死观。这两句是千秋绝唱，情调高昂，激励和感召古往
今来无数志士仁人为 正义事业英勇献身。据此可知尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表明了
诗人以死明志的决心，充分体现了作 者不畏生死的民族气节。


故答案为：
⑴

比喻（对偶） 。将个人的命运比作雨中的浮萍，并与国家的命运紧密地联系
在一起，生动形象地体现了诗人的忧国情怀 。


⑵

尾联运用直抒胸臆的抒情方式。表明了诗人以死明志的决 心，充分体现了作者不畏生死
的民族气节。

【点评】
⑴
本题考查辨 析常用修辞手法的能力及赏析语言的能力。解答此题，要掌握常用
修辞手法的种类及各种修辞手法的概念 ，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。赏析的
答题模式一般为：该句运用了
……
修 辞，生动形象地写出了
……
的特点，突出了
……
品质，表
达了作者< br>……
情感。答题时要结合具体语句进行分析。


⑵
本题考查 探究表现手法及作用的能力。常用的表现手法有：衬托、伏笔、铺垫、对比、
先抑后扬、借物喻人等。答 题时，首先要认真阅读诗歌，理解诗歌内容及主旨，然后在此
基础上分析其使用的表现手法及作用。

2
．
读下面这段文字，完成题目。



十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样（
màn
）步于一道 小
溪发缘处的草地之上，那高空（
fēi
）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮 夕之前，
突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在一片
最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕
中仅有的点点 微尘。

（梭罗《瓦尔登湖》）

（
1
）给拼音写汉字或给加下划线字注音


（
màn
）

步
________
（
fēi
）

红
________
凄苦
________

（
2
）文中有错别字的一个词是< br>________
，这个词的正确写法是
________

（
3
）文中
“
澄明
”
的意思是
________

（
4
）文中划线的句子修辞是
________

【答案】

（
1
）漫；绯；
qī

（
2
）发缘；发源

（
3
）清澈明洁

（
4
）比喻


【解析】
【分析】（
1
）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如
“
漫
”
与
“
绯
”
都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别 字形。字音题在具
体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音 义
对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的
字要 查字典。如
“
凄苦
”
：凄惨悲苦。读
“qī kǔ”
，注意据义定音。


（
2
）字形题中音近字注意据 义定形，形近字可以以音定形。如
“
发源
”
：指江河等开始流
出；事 物的起源。注意据义定形。


（
3
）文中
“
澄明
”
形容放晴后的
“
天际
”
，所以是
“
清澈 明洁
”
之意。


（
4
）

“< br>而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕斜晕中仅有的点点微尘
”
明
显使用了比喻（明喻）的修辞手法，
“
宛如
”
是喻词。


故答案为：
⑴
漫；绯；
qī
；


⑵
发缘；发源；


⑶
清澈明洁；


⑷
比喻。


【点评】
⑴
本题考查字音字形的掌握 。按照要求给字注音或根据拼音写出汉字；


⑵
本题考查的是字形，在阅读过程中完成汉字的纠错；


⑶
本题考查词语的含义。切记通读全文，依据情景总结意思；


⑷
本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，
抓住关键 词语的信息，辨析所用的修辞方法。


3
．
阅读下面的文字，完成下列小题。




雨天，撑柄布伞去看向日葵，金黄色的花瓣，在迷蒙的雾气里淡去了轮廓，溶成一片。
小河依然 流淌，雨滴击起一圈圈涟
yī
，不等散开，便已消逝，偶尔敲打在岩石上的，容不
得半 点犹豫，就绽成了一朵朵美丽的花，瞬间开落。美丽，在刹那间成为永恒。

（
1
）给划线的字注音，根据拼音写汉字


轮廓（
________
）

涟
yī
（
________
）

刹（
________
）那

（
2
）文中有错别字 的词语是
“________”
，正确写法是
“________”
。


（
3
）
“
开落
”
中在文中的意思是（

）


A.
开始凋落

B.
张开和收落

C.
（花的）开放和萎谢

（< br>4
）画线句子运用了
________
和
________
的 修辞手法


【答案】

（
1
）
kuò
；漪；
chà

（
2
）溶成一片；融成一片

（
3
）
C

（
4
）比喻；拟人


【解析】
【分析】（
1
）需要注意
“
漪
”
的书写，这个字是一个易错字，还有
“
刹
”
是一个多音
字 ，在这里读
“chà”
。


（
2
）
“< br>溶成一片
”
---
融成一片。融：固体受热变软或化为流体。溶：在水中或其他 液体中化
开。


（
3
）结合前文
“
就绽 成了一朵朵美丽的花
”
可知
“
开
”
即花开，
“落
”
即花谢。故选
C
。（
4
）此
题考查的是修 辞方法的判断。
“
偶尔敲打在岩石上的，容不得半点犹豫，就绽成了一朵朵美
丽的花， 瞬间开落
”
此处将雨滴敲打在岩石上比作美丽的花，又写
“
容不得半点犹豫< br>”
，所以
运用了比喻和拟人的修辞手法。


故答案为：
⑴
kuò
；漪；
chà
；


⑵
溶成一片；融成一片；


⑶
C
；


⑷
比喻；拟人。


【点评】
⑴
本题考 查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词
语，应从汉字的音、形、义入手， 读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范
围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读 错写错了，注意字的偏旁部首，要正确
书写；


⑵
本题考查学生对 字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中
注意字形的识记和积累，特别是形 近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词
语的意思；


⑶
本题考查词语意思的理解。根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答；


⑷
本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句 意，
抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。


4
．
阅读下面文字，完成下列小题。



打春后，地耳应该是首先睡醒的。它们柔小的身影像一只只翘起的耳朵，听雨水在阳光
下奔跑，听落在 地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身。地耳
一动不动地趴着，巧妙地
wǔ
住身子下面的雨水和雷声担心阳光下的蒸发会让它们生命的
河床再次干
hé。蜷缩的耳朵耐心地等侍春雷响过，只要春雨浸湿地面，地耳星星点点的黛
绿，如火把举起来，为早 春增添一抹春色。

（
1
）给画线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。


碾过
________
wǔ________
住

干
hé________

（
2
）文中有错别字的词语是< br>“________”
，正确写法是
“________”
。


（
3
）联系上下文，
“
蜷缩
”
在文中的 意思是
________
。


（
4
）画线 句子运用了比喻、
________
和
________
的修辞手法。


【答案】

（
1
）
niǎn
；捂；涸

（
2
）等侍；等待

（
3
）蜷曲而收缩

（
4
）拟人；排比


【解析】
【分析】（< br>1
）字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在
词语或句子中的意 义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积
累，读准字音，标准调号。拿不准的 字要查字典。如
“
碾过
”
：压过去。
“
碾
”
读
“niǎn”
，注意
据义定音。字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定 形。如
“
捂
”
是左右结构的
字，造字法为形声字，可根据形声字的特 点来辨别字形。再如
“
干涸
”
：指河道、池塘等的
水干枯。注意据义 定形。


（
2
）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨 形。如
“
等待
”
：不采取行动﹐直
到期望或意料中的人、事物或情况 出现；犹等到。注意据义定形。


（
3
）本题为结合词句理解字义 。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的
本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。 从上文
“
卷起
”
的意思分析，
“
蜷
”
的意 思是
“
蜷曲
”
；
“
缩
”
的意思是
“
收缩
”
。所以
“
蜷缩
”
在文中的意思是蜷曲而收 缩。


（
4
）
“
听雨水在阳光下奔跑
” “
听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身
”
是拟人；
“
听雨水在阳光下奔跑，听落在地上的云彩被风卷起又铺开，听雷声碾过的泥土和石头使劲地翻身
”
是排
比。


故答案为：
⑴
niǎn
；捂

；涸；


⑵

等侍；等待；


⑶

蜷曲而收缩；


⑷

拟人；排比

【点评】
⑴
本题考查考生对汉字字音、字形的识记能力 。考查的大多数是生活中常见的、
容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声 字、形近字、同音
字的辨析。


⑵
本题考查的是错别字的辨析，解 答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是
形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正 确的书写。


⑶
本题考查考生对词语意思的理解，解答此题要求考生注意平 时对词语的积累，注意结合
具体的语境进行理解词义。


⑷
本题考 查考生对句子修辞手法的理解，解答此题要求考生注意平时对常见修辞手法的掌
握，要结合相关的知识进 行辨析理解。


5
．
你所在的春华中学初二年级开展
“< br>新闻采访与写作
”
综合性学习活动，以
“
呼和浩特市地
铁1
号线建设
”
为报道题材。请你参加，


（< br>1
）【活动一：初拟采访提纲】下面是小组初拟的采访提纲，请你为空缺处填上恰当的内
容，并指出采访提纲存在的一处不足。


采访提纲

时间、地点

采访对象

采访目的

采访方式

采访器材

2019
年
5
月< br>8
日上午
9
点，成吉思汗街地铁站

①
地铁
1
号线总设计师；
②
施工人员；
③
后勤
保障部门负责人
多侧面了解地铁
1
号线建设情况，感受首府交通
发展

________

纸、笔、照相机、录音笔等

①
请问我市地铁建设采用了哪些新技术？

采访问题（依据采访对象顺序各拟 了
②
您认为地铁
1
号线站点布局合理吗？

一个主问题）

采访提纲存在的一处不足：
________
。

（
2）【活动二：选定新闻体裁】采访结束后，两位同学分享了采访内容。第一位同学关注
地铁
1
号线从设计到即将运行的全过程及社会意义。第二位同学被现场施工人员精湛的焊
接技术吸引 ，要对这一场面进行报道。请你分析两位同学的新闻素材与表现角度，分别给
他们提出选用新闻体裁的建 议。


（
3
）【活动三：交流实践体验】初二年级将召开本 次综合性学习活动总结会，向参加活动
的同学征集会标内容。


要求：< br>①
运用对偶修辞方法；
②
不超过
30
个字。

【答案】

（
1
）现场访谈；第
2
个问题缺少针对性

（
2
）事件通讯；新闻特写。

（
3
）访人物集素 材稿件样式多，寻资料作报道
“
记者
”
文笔佳。


【解析】
【分析】
⑴
仔细阅读图表中采访提纲的详细内容分析作答，

因为要到地铁
1
号线
建设现场，所以采访方式是现场访谈，

由于工程处于建设阶段，还没有运营情况的验证，
所以第
②
个问题
“
您认为地铁
1
号线站点布局合理吗？

”
不太合适，

缺少针对性

。


⑵

第一位同学关注 地铁
1
号线从设计到即将运行的全过程及社会意义，问题多而复杂，篇
幅较长，适合写 出事件通讯。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，突出一个
场景，篇幅较短，适合新闻特写 。


⑶

由于是准备本次综合性学习活动总结会材料，所以要抓要点准确概括，

先写活动内< br>容，再突出成绩：访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道
“
记者
”
文 笔佳。


故答案为：
⑴

现场访谈

第
2
个问题缺少针对性

。


⑵

事件通讯；新闻特写。


⑶

访人物集素材稿件样式多，寻资料作报道
“
记者
”
文笔佳。

【点评】
⑴
本题考查理解概括内容。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息 筛
选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，判断存在的不足概括作答。


⑵
本题考查表述自己的观点看法。答题时要注意：紧扣合理提出选用新闻体裁的要求

，结
③
请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措施是什
么？

合材料和自己平时的知识积累，

答案不唯一，结合实际言之有理即可。


⑶
本题考查拟写总结。答题时应注意，对活动的总结既要全面又要抓住重点，符合对 偶修
辞的要求。


6
．
按要求完成下列问题。



每一
suì
（
①
）花都是上面的盛开、 下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀
（
②
）下来了，沉淀在最嫩最小的花< br>bāo
（
③
）里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的
帆，帆下带着尖 底的舱，船舱鼓鼓的：又像一个
a
的笑容，就要绽放似的。那里装的什么
仙露琼浆b
我凑上去，想摘一朵。

——
（宗璞《紫藤萝瀑布》）

（
1
）


请
为
①②③
处加
下
划
线
字
注
音
或
根
据拼
音
填
写
汉
字
，
依
次
为________ ________ ________

（
2
）

画线句所运用的修辞方法是
________

（
3
）
a
处应填入的一个成语为
_______ _
，
b
处缺少的标点符号是
________
。


【答案】

（
1
）穗；
diàn
；苞

（
2
）比喻

（
3
）忍俊不禁；？


【解析】
【分析】（
1
）
“
穗
”
，指的禾本植物聚生在茎的顶端的花和果实，注意偏旁容易写
错；
“
淀
”< br>读音为
diàn
，不要误读为
zhàn
；
“
苞
”
不要误写为
“
包
”
。


（
2
）题划线句把
“
盛开的花
”
比作了
“
张满了的帆
”“
笑容
”
，这是比喻的修辞。


（
3
）
“
忍俊不禁
”
指忍不住要发笑，用在此处来形容笑容，生动形象地 写出了紫藤萝花含
苞待放的情态；
“
那里装的什么仙露琼浆
”
这是作 者看到花苞之后产生的疑问，故应用问
号。


故答案为：
⑴
穗；
diàn
；苞；
⑵
比喻；

⑶
忍俊不禁

？

【点评】
⑴
考查的 大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点
识记和积累。


⑵
本题难度不大，考生注意平时对秀手法的理解和掌握，运用知识进行辨析。


⑶
本题考查成语的运用能力和标点符号的使用。考生要熟读文段；理解文段的内容， 结合
上下文进行辨析。


7
．
按要求完成小题。


（
1
）下列诗句中不是对偶句的一项是（

）


A.
晨起动征铎，客行悲故乡

B.
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时

C.
浮云游子意，落日故人情

D.
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

（
2
）下列不属于谦辞的是（

）


A.
舍弟

B.
小生

C.
鄙人

D.
相公

（
3
）酒
杯
，用
来饮
酒的
器
具。
中
国古
代
有很多
关
于酒
杯
的称
呼
，比如
_____ ___
、
________
、
________
、蛊、角、壶、酌、 钟、爵、杯等。


【答案】

（
1
）
A

（
2
）
D

（
3
）觥；白；斗（樽）


【解析】
【分析】（
1
）

对偶是用字数相等、结构形式相 同、意义对称的一对短语或句子
来表达两个相对或相近意思的修辞方式。当然，要两面对称不能多字也不 能少字。

据此可
知
A
不是对偶句，
“
晨
”
时间名词，而
“
客
”
是人物名词。
BCD
属于对 偶。


（
2
）
ABC
属于谦称，
D
相公：古代妻子对丈夫的敬称

。


（
3
）根据平时对文化常识的积累答题，如
“
觥筹交错< br>”
中的
“
觥
”
，
“
金樽清酒斗十千
”
中的
“
尊
”
，
“
余强饮三大白而别
”
中的
“
白
”
，这些都是古代酒杯的称呼。


故答案为：
⑴
A
；
⑵
D
；


⑶
觥；白；斗（樽）

【点评】
⑴
本题考查辨析对偶修辞手 法的能力。对偶是用字数相等、结构形式相同、意义
对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的 修辞方式。当然，要两面对称不能多
字也不能少字。答题时要结合具体语句进行分析。


⑵
本题考查敬辞和谦称的理解辨析能力。敬辞谦称很多，多冠于词头，
①< br>、敬辞前缀：
屈老俯光请，雅芳拜华令；

叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。
②
、谦称前缀：愚家小敝浅，鄙
舍老贱寒。

拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。记住这些，就容易判断了。


⑶
本题考 查文学常识的积累。文化常识包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官
职和科举、地理常识、宗 法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平
时要按照一定的线索多看多记。


8
．
阅读下面的文字
,
完成各题。



半夜里
,
忽然醒来
,
才觉得寒气逼人
,< br>刺入肌骨
,
浑身打着战。把毯子卷得更紧些
,
把身子蜷起
来< br>,
还是睡不着。天上闪铄的星星好像黑色幕上缀着的宝石
,
它跟我们这样地接近 哪
!
黑的山
峰像巨人一样
chù
立在面前。四围的山把这山谷包围得 像一口井。
……
耳朵里有不可捉摸的
声响
,
极远的又是极近的,
极洪大的又是极细切的
,
像春蚕在咀嚼桑叶
,
像野马在平原上 奔驰
,
像
山泉在呜咽
,
像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
（
1
）给划线的字注音
,
根据拼音写出相应的汉字


蜷（
________
）起来
chù
（
________
）立

咀嚼（
________
）

（
2
）文中有错别字 的一个词语是
“________”,
这个词语的正确写法是
“________”< br>。


（
3
）文中
“
寒气逼人
”
中
“
逼
”
的意思是
________,“
不可 捉摸
”
中
“
捉摸
”
的意思是
________。


（
4
）文中画线句子运用了
______ __
和
________
的修辞手法。


【答案】

（
1
）
quán
；矗；
jué

（
2
）闪铄；闪烁

（
3
）逼迫；给人以威胁；猜测
;
预料

（
4
）排比；比喻


【解析】
【分析】（
1
）本题考查易错字音字形。蜷

quán
形声。字从虫，从卷，卷亦声。
“
卷
”
意为“
弯曲
”
、
“
折叠
”
。
“
虫
”
指身体细长的虫类如蛇。
“
虫
”
与
“
卷
”
联合起来表示
“
虫类弯曲
或折叠身体
”
。本义< br>:
虫类弯曲或折叠身体。引申义
:
身子卷缩。本题易读错为：
juǎn
。
chù
（

）立：高耸直立，笔直地直立
,
高耸。

重点在直
,
直而高地立着之意。故写作：矗立；
咀嚼：用牙齿慢慢磨碎食物，读作：
jué
，易 读错为：
jiáo
。


（
2
）
“
闪烁
”
的
“
烁
”
：从火、乐声，光亮的样子；铄：《说文 》中解释为：铄，销金也。指
熔化金属。故写
“
闪铄
”
应改为
“
闪烁
”
。


（
3
）寒气逼人：指十 分寒冷或指阴森可怕，
“
逼
”
：现代汉语词典解释为：强迫，威胁。


（
4
）
“
像
……
像
……
像
……
像
……”
连用四个比喻词
“
像
”
，可见运用了比喻和排比。分别把
“
耳朵
里有不可捉摸的声响
”
比作 ：春蚕在咀嚼桑叶；野马在平原上奔驰；山泉在呜咽；波涛在澎
湃。


故答案为：
⑴
quán
；矗；
jué
；


⑵
闪铄；闪烁；


⑶
逼迫；给人以威胁；猜测
;
预料；


⑷
排比；比喻。


【点评】
⑴
本题考查学生对字 音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词
语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音， 辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范
围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了， 注意字的偏旁部首，要正确
书写；


⑵
本题考查学生对字形的掌握 情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中
注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析 字形既要注意平时的积累，也要联系整个词
语的意思；


⑶
本题考查词语释义。结合语境即可解答；


⑷
本题考查 修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，
抓住关键词语的信息，辨析 所用的修辞方法。


9
．
阅读下面的文字，完成小题。




季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的
mí
ng
mèi
，
这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云接踵而至又匆匆离开，形如金字塔 的各拉丹冬
主峰难得在云遮雾嶂中一现尊容。冰山是琼瑶仙境，太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁
烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的
liè
wén
，环绕冰山的波状皱褶，想象着 在漫长的时光
里，这波纹是否就是年轮。

（
1
）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。


mí
ng mèi

________

________

liè wén

________

________

磅礴

熠熠

________

皱褶


（
2
）文中 有错别字的一个词是
“________”
，这个词的正确写法是
“________ ”
。



（
3
）选段中
“
接 踵而至
”
的意思是：
________
；
“
踵
”< br>的意思是：
________
。



（
4
）选段运用了
________
的修辞手法，写出了隆冬将尽时各拉丹冬主峰的美。



【答案】

（
1
）明媚；
páng bó
；
yì
；裂纹；
zhě

（
2
）雾嶂；雾障

（
3
）形容人或事物一个又一个接连不断地到来；脚后跟

（
4
）比喻



【解析】
【分析】< br>⑴
仔细把握句子的意思，根据前后内容和拼音确定词语，仔细区别同音
字、形声字、形近 字字形，正确规范地写出词语。


注意
“
明媚、裂纹
”< br>的偏旁部首，
“
褶
”
的读音是

zhě
。


⑵
仔细辨析字形的细微差别，在组词造句中找 出差别。
“
幛
”
为幛子，即题上语句的整幅绸
布，用做祝贺或吊唁的 礼物，如喜幛、挽幛等；
“
障
”
的本义为阻隔、遮挡，引申为用来阻
隔、遮挡的东西，如障碍、路障、屏障等；
“
嶂
”
指直立的山峰，如层峦叠嶂 。


⑶
运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换 词，可以让大体明
白词语的含义。接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容人接连而来或事 情
持续发生。踵：脚后跟；接踵：足跟与足尖相接。


⑷
“
形如金字塔的各拉丹冬主峰、冰山是琼瑶仙境、这波纹是否就是年轮
”
等语句主要运用
比喻的修辞方法，增强表达效果。


故答案为：
⑴
①
明媚

；
② páng
bó
；
③ yì
；
④
裂纹

；
⑤ zhě


⑵
①
雾嶂

；
②
雾障


⑶
①
形容人或事物一个又一个接连不断地到来

；
②
脚后跟


⑷
比喻


【点评】
⑴
本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，字音字形
题目，注意多音 字，同音字，音形近似字，仔细辨析字音和字形的细微差别。难度大，涉
及的知识点多，属于易错题目。 可以从词性、意义、用法辨别读音。


⑵
本题考查学生辨析字形的能力。答 题时应注意，字形题从分类看主要考核音近字或形近
字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运 用的方法主要有对举、组词、读音、
形旁辨形。


⑶
本题考查理解 词义。答题时应注意，联系上下文应该遵循
“
词不离句
”
的原则来理解，联< br>系上下文字找出其正确解释；结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借
助生活经 验理解词语。


⑷
本题考查修辞手法的类型及其表达效果。答题时应注意， 牢记常用和特殊修辞方法的形
式和作用，根据用词、句式特点、语气等要素判断。


10
．
阅读下面的文字，完成（
1
）
-
（
4
）题。


千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于 其明澈而不炫目，宁谧而不
沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不 是
jiǎo
洁的
月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的 气韵，晶莹剔透的
品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。< br>
（
1
）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

< br>炫目（
________
）
jiǎo
洁（
________< br>）

澄明（
________
）

（
2
）文中有错别字的一个词语是
“________”
，这个词语的正确写法是
“________”
。


（
3
）文中
“
钟情
”
的
“
钟
”
的意思是
________
；
“
如练的月华
”
中，
“
练
”
的意思是
________
。


（
4
）画线句子运用了
________
和
__ ______
的修辞手法。


【答案】

（
1
）
xuàn
；皎；
chén
ɡ

（
2
）不记其数；不计其数

（
3
）集中，专一；白绢

（
4
）排比；拟人


【解析】
【分析】（< br>1
）本题考查对字音的辨析能力。判断汉字拼音，首先要读准汉字，排
除方言的干扰，不 可读错，注读时注意易混的声母与韵母。如
b
与
p
，
j
、< br>q
、
x
的区别，
n
、
l
的区别，
z
、
c
的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。本题
“
炫< br>”
不要读作
xián
，
“
皎
”
不要写作“
娇
”
，

“
澄
”
不要读作
dèng
。


（
2
）本题考查对字形的辨析能力。不计其数：没办法计算数目，形容极多。计：计算。


（
3
）本题考查对词语的理解能力。结合语境，
“
钟 情
”
的意思是感情专注。
“
如练的月华
”
意
思是月 光都明亮得如同洁白的丝绸。


（
4
）本题考查对修辞手法的辨析能力。

“
温馨怡人的风 致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的
品质
”
三个句式相同的句子排在一起，是排比；且< br>“
慰藉了多少孤寂幽怨的心灵
”
，因此运用
了拟人的修辞手法。


故答案为：
⑴
xuàn
；皎；
chén
ɡ< br>；


⑵
不记其数；不计其数；


⑶
集中，专一；白绢；


⑷
排比；拟人。


【点评】
⑴
本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意， 正确的书写词
语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范< br>围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确
书写；< br>

⑵
本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求 平时的学习中
注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词< br>语的意思；


⑶
切记通读全文，依据情景总结意思


⑷
本题考查修辞手法的掌握情况。从文中找出运用的修辞手法的句子，准确写出来即 可。


11
．
龙华中学语文组举办传统文化竞赛活动，共设置了三 道竞赛题和两个奖项。请你积极
参加并完成以下任务。


（
1
）中国是一个诗的国度，唐诗是近体诗的高峰，近体诗包括
________
和________
。


（
2
）请认真阅读杜甫的《江畔独步寻花》，并根据要求答题。

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