四年级上册口语交际
温柔似野鬼°
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2021年01月31日 05:26
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婴儿知识-信访工作经验
四年级上册口语交际《感谢和安慰》教学设计
宜宾县复龙镇小
田洪萍
教学目标：
1
．通过口语交际训练，让学生感受人与人之间的纯真感情，懂得感恩，懂得体谅。
2
．通过交流明白用怎样的语言和态度来感谢他人、安慰他人最恰当。
3< br>．让学生懂得，认真倾听别人说话是对别人的尊重，也是正常交际的需要；在做到认
真倾听的同时 ，能够大胆勇敢地表达自己的情感。
教学准备：
1
利用多媒体课件创设相关的情景
2
学生再读本单元的课文，再次感受文中所包含的“感谢”和“安慰”。
3
课前设计一项小调查：
回忆一件自己需要感谢别人的事。
回忆一件自己需要别人来安慰的事。
教学过程
一、“激”情
（一）、教师讲述，学生真切表达
1
、
同学们，老师今天遇到了一件难过的事想和大家说说，我参加了计算机 考试，
可是
今天结果出来了，我差了两分没有通过，心里难过极了，想重新考试，又怕别人笑话 我，不
考吧，又觉得只差两分很可惜。听了我的讲述你们想对我说些什么？
2
、指名学生回答，说说想对老师说什么。
（二）、学生回答，引出交际主题
1
、
同学们一声声安慰和鼓励的话语，
让我心中充满了感动，
更让 我有了信心去面对困
难，我真心地谢谢你们，其实人与人之间的交流就是这样，处处都有真情，时时温暖 人心，
咱们今天口语交际课就是学习向别人表达自己的感谢和安慰。
2
、板书课题《感谢和安慰》
二
、“抒”情
(
一
)
、回顾课文内容，抒发情感
1
、还记的 我们这个单元学习的课文《卡罗纳》吗，课文中的主人公卡罗纳他的妈妈
不幸得病去世了，年幼的他伤心 极了，拿着妈妈的照片独自躲到大树下面哭，眼睛都哭红
了，让我们一起来看看这个可怜的孩子吧！
2
、多媒体播放“卡罗纳视频”。
3
、此时此刻面对着伤心的卡罗纳你想对他说些什么？
4
、学生面对着“卡罗纳”进行安慰（多媒体出示画面）
（二）、角色互换，练习交际
1
、当别人遭不幸或是难过时，及时送去我们 的安慰，会使他远离悲伤，
变得快乐起来，
而面对着别人的安慰我们又该如何表达心中的感谢之 情呢？下面就请同学们同座位一个扮
演卡罗纳一个扮演他的同学，表达他们之间的感谢和安慰。
2
、
同座位同学练习表达“感谢和安慰”。
3
、指名学生表演
4
、引导学生自主评价
（可以从语言
、表情
、
动作、方面来评议
）
5
、教师随即引出口语交际要求：表达清楚
大方得体
认真倾听
灵活应对
6
、
教师学生共同 总结：
看来无论向别人表达感谢还是安慰，
都要做到动作
“大方得体”
，把想说的话“表达清楚”，别人说话时我们要做到“认真倾听”，这样才能够及时回答别人
的对话， 做到“灵活应对”。
7
、
通过同学们的发现总结，
我们再次练 习表达卡罗纳和他的同学之间的感谢和安慰的
话语，这次同座位的同学可以相互交换角色练习对话。
（
1
）、教师注意提醒学生，练习时要互换角色，并且彼此提出意见。教师巡视 ，及时
予以指导，让学生得到充分的练习。