从江苏英语高考作文命题的逐步开放性看学生创新性思维的培养
巡山小妖精
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2021年01月31日 06:32
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从江苏英语高考作文命题的逐步开放性看
学生创新性思维的培养
常州市西夏墅中学
213135
袁梅
摘要
开放性命题写作是江苏高考英语卷的一种写作考察趋势。
本文通过对近几
年高考英语卷的分析，总结这一题型的写作方法，从思维层面探讨写作的规律，
提出有效的复习方法。
本文还分析了学生在开放性写作中常见的问题，
对如何培
养学生的创造性思维和逻辑思维能力提出了建议。
关键词
江苏高考卷
开放性写作
创造性思维
一、研究背景
《普通高中英语课程标准（实验）》以下简称《新课标》对高中英
语教育提出了以下要求：
“高中英语教学应该着重培养学生 以下几个
方面的能力：
在人际交往中得体地使用英语的能力；
用 英语获取和
处理信息的能力；
用英语分析和解决问题的能力及批判性思维能力”
。《新课标》在八级目标中对于写作的技能有如下的描述：
1
、能根据
所读文章进行 转述或写摘要；
2
、能根据用文字及图表提供的信息写
短文或报告；
3
、能写处语义连贯且结构完整的短文，叙述事情或表
达观点和态度；
4
、能在写作中 做到文体规范、语句通顺。
为了更好地落实《新课标》的要求，近年来，江苏省在高考英语写 作
中多次采用了开放式和半开放式写作的题型。
二、开放性写作的概念
1
、
开放性写作与控制性写作
1
开放性写作
（
open-ended
writing
）
是与控制性写作
(controlled
wri ting)
相对应的一种写作方式。
在江苏英语高考卷中书面表达所占
分值为
25
分，考生要根据试卷所提供信息完成
150
词左右的短文，
要求要点齐全 ，语句通顺，
交际得体。这些要求的控制性体现在几个
方面：提供形式的限制。这种提示通常是 以文字、图表、图画的形式
出现。题材的限制。写作目的、对象、情节等都是题目规定好的，不
能随意发挥，也不能随意删改。体裁的限制。如要求书信、日记等形
式。
无论是书信、
报告或是征文，
体裁都是限制的考生必需依据情景，
使用得体的语言达到交际的目的，
因此所使用的基础词汇和表达在很
大程度上都是大同小异的。
与控制性写作不同的是 ，开放性写作为考生提供更广阔的思维空
间和更大的使用语言的自由度。
考生可以依据自己的经 验，
从不同的
角度阐述自己对所提供信息的理解。
此类试题考查考生是否具有活跃的思维、严密的逻辑和灵活运用语言的能力，具有很好的区分度。
2
、开放性写作对学生能力的要求
开放性写作更多地是从思 维的层面进行考查，考查学生能否在写
作中发挥想象力并实现谋篇布局，需要考生通过对图的表象进行观
察、分析、综合、判断和推理，提出问题，设计方法，找到解决问题
的途径。
创造式思维是发散性的思维方式，它体现了思维的灵活性。当遇
到问题时，不仅循着一条思路找切入点 ，而是多方面、多角度地考虑
问题。要善于转换思路，寻找解决问题的最佳方法。
2
3
、完成开放式写作常用的思维形式
（
1
）多向思维
多向思维也陈伟发散思维，是指从一个目标出发， 沿多种途径，
从不同的角度对同一事物进行思考，
探究其本质，
努力找到多种解决问题的方法。多向思维可以是平面的，也可以是多维的。发现问题之
后，
可以从多个角度设 想出现问题的可能性，
并且从中选取自己最擅
长的角度进行分析。
例如
200 8
年江苏高考卷就体现了这一思维方式：
实现有效的沟通，建立良好的人际关系，不 仅要善于言表，更要
学会倾听。请你根据下表中所提供的信息，写一篇题为
“Being a
Good Listener” 的英文演讲稿。
为何倾听
表示尊重，增进理解，建立良好的人际关系
家长倾听孩
理解孩子，消除代沟，……
子
老师倾听学
谁来倾听
生
同学相互倾
增进友谊，互帮互学，……
听
怎样倾听
（请考生联系自己拟定内容，列举两至三点。）
审题之 后发现有三个方面是需要多向思维的：其一，为何倾听，表现
在情感的促进，包括：尊重、理解、良好的 人际关系的培养。其二，
谁是倾听者，包括：家长、老师、同学。其三，怎样倾听：别人讲话
时 ，别打断人家；
别人讲话时，要看着对方的眼睛；显示对他人的
3
了解学生，满足需求，……
话题很感兴趣；别人发言时，始终保持微笑；
开诚布公对待不同意
见或建议。总之，倾听使我们走得更近。其中，第三点最能锻炼考生
的多向思维能力，
因为这是需要考生通过自身的信息处理和加工而得
到的内容。
（
2
）联想思维
联想思维是一个由此及彼的思维过程。运用思维可 以思维的对象
与考生已有的经验和知识发生联系，
从他们的共性中获得灵感，
在表面上与不相关联的事物之间架起桥梁。在半开放性和开放性写作中，
这种思维常用于描图和解图。< br>
比较典型的课运用联想思维的考题是刚刚结束的
2011
年江苏高考
卷：
下面这幅照片展现了女儿为回家妈妈拿包的情景。
请根据你对这幅照
片 的理解用英语写一篇短文。
你的短文应包含以下内容：
1.
描述照片内容，如情景、人物、动作，等等；
2.
结合自身实际，谈谈你的感想；
3.
举例说明你能为家长减负做些什么。
4
作文要求的第一点是描 述照片的内容，
试题所给的提示是很少的，
从
一幅图片到一个有形有声的场景是需要考 生的思维量的。
作文要求的第二和第三点即是关键点所在，
首先是结合自身实际的谈
感想，
其次是举例说明。
这两点就需要考生在观察和描述图片的基础
上更要找 到生活中与之有联系的任何片段，
再近一步的加工处理；
这
给考生留下了更大的发挥空 间。
（
3
）换元思维
构成事物的要素往往有多种，要找到解决问题的方法可以变换其
中一个要素，这就是换元思维。以
2009
江苏 高考英语书面表达试题
为例：
鼠标是计算机时代最佳的人机交互工具之一。
它极大地方 便了
人们的计算机操作。但是过分依赖鼠标的习惯也会带来一些不利影
响。请你以鼠标为切入点 ，
根据下表所提供的信息，用英语写一篇短
文
.
鼠标的必要性
对多数人来说，操作计算机，上网冲浪
鼠标的便捷性
mouse
编辑文本，搜索性息
收发邮件，选购商品
点播英语，下载电影
点击，
移动，插入，拷
贝，删除。
5