二年级语文下册第二课《找春天》,讲解
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2021年01月31日 07:20
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二年级语文下册第二课《找春天》，
讲解
其实对于孩子们来说，春天是非常 熟悉的，孩子们可以想象一下，春天的样
子是什么样的？让孩子去思考一下，都有哪些事物是春天特有的 ？我们可以
让孩子去读一读下面的诗句描述，
“春回大地，万物复苏。柳绿花红，莺歌
燕舞。冰雪融化，泉水叮咚，百花齐放，百鸟争鸣。”
春天的样子就是这样
的。
在春回大地时，正适合孩子外出探索大自然，生命也是有自己的春夏秋 冬的
轮换，大自然就是孩子玩耍和认知最好的课堂。在学习本节课之前我们还是
需要认识本课中 生字词部分，我们需要先做到正确的发音，把声调读准，同
时生字词还需要能默写出来。
其中对于这些生字词要特别加强记忆，
比如“羞、遮、袄、筝 、符”等等，
必须有把发音读准还有会默写。
除了上面的生字还有一些字词也是需要学习
并能理解意思。
比如“害羞、探出头、嫩芽、脱掉、解冻、触摸、风筝、杜
鹃、音符、接触、 喜鹊、棉袄、姑娘、遮遮掩掩、躲躲藏藏、叮叮咚”。
春天 来了，那么，“我们”找到的春天在哪里呢？让我们一起到课文中去帮
忙寻找吧！孩子在朗读课文时一定 要标注出春天中的特殊事物，这样通过不
同的事物才可以构成春天的样子。
通过课文中的描述，小朋友寻找春天，但是春天是什么反应呢？课文使用的
不同的叠词表现春天的反应，孩子可以仿照这些字词进行仿写训练，
比如：
“遮掩
(
遮遮掩掩
)
、
躲藏
(
躲躲藏藏
)
、
欢喜
(
)
、
快乐
(
)
”
，
需要孩子不全后面两个字词的仿写。
接下来需要孩 子自由朗读课文第
3
～
8
自然段，
想一想：
同学们在哪里找 到了
春天？在朗读课文时家长在旁边仔细听，孩子有发音不准或者读错词语要及
时纠正，并且需 要孩子反复的去读加强记忆。
在课文中使用不同的事物进行 描述，突出春天的模样。
比如：小草从地下探
出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵 ，那是春天的眼睛吧？树
木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？