部编版语文二年级下册《找春天》优质教案
余年寄山水
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2021年01月31日 07:27
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部编版语文二年级下册《找春天》优质教案
教学课题
学案编写者
学案使用者
教
课（章节）
学
教学
目
目标
标
教学重点
1.
正确识字、写字。
1
．会认
14
个生字，会写
9
个字。
2
．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验
投身到大自然怀抱中去的 情趣。
3
．热爱春天，愿意去观现。
第一组教材
2
找春天
教学课时
2
第
周星期
用
教学重点与难点
2.
有感情地朗读课文，积累语言。
教学难点
在品读中感受春天的
美丽
，体会寻找春天的快乐
教学准备与手段
集体备课时间
1
．生字卡片
2
．多媒体课件
年级
科第
周星期
(
一
)
识字写字
指导时重在引导学生从整体上把握规律，如可以把左右结构且左窄右宽
的字集中一起，引导学生先观察 其结构特点，让学生自己发现左窄右宽的规
律后，再指导他们临写。
“寻、姑”二字 是本课新认读的生字，建议重点指导。指导写“寻”字，
要注意提醒下面“寸”的横要稍微写长一点儿， “姑”字要注意左边“女”
字作偏旁时字形的变化。
集体备课
共性意见
(
二
)
朗读感悟
朗读本文， 要注意激发学生朗读的兴趣，营造一种童话般的情境，把朗
读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、 充分地读，在读中感悟春光的
美好，体验大自然的情趣，表达对春天的喜爱、赞美之情。可从以下几方面
进行整体朗读感悟。
(
三
)
积累运用
(
四
)
实践活动
选择适当的时机，让学生到野外实地观察 ，用自己喜欢的方式记下自己
发现的春天，准备在“语文园地”的口语交际课上交流。可从气候、植物、
动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。
第一课时
教学过程
教学
环节
一、
谈
话
导
入
，
激
教师活动
一、谈话导入，激情引趣
1.
出示下列词语：
万紫千红
桃红柳绿
万物复苏
鸟语花香
（
1
）指名读
（
2
）
从这些词语中你发现了什么？你看
到了春天怎样的景色？
2.
揭题
春天是个多么美好的季节啊！可现在她
刚刚迈着轻盈的步伐向我们走来 ，我们必须
留心观察，才会发现它的踪迹。今天，就让
我们和文中的小朋友一起去找一找吧！< br>（
板书
课题，读一读）
二、初读文本，通读词句
1
．
请小朋友们认真朗读课文，第一遍
借助拼音把生字词读准确， 第二遍边读边圈
出生字，画出词语。
谁能做做“遮、掩、躲、藏”的动作？
你有什么发现？你能说说这样的词语吗？
2
．
把这些词语送到课文中再读一读，
用波浪线画出自己喜欢的句子并多读几遍。
3
．
班级内交流读自己喜欢的句子。
（重
点要求读准字音，读通句子）
三、研读文本，感悟快乐
1
．
轻声读课文
1- 2
自然段，思考：小
朋友是带着怎样的心情去找春天
的？你从那些词语、句子中体会到
的。
2
．
随机品读
为什么要一样的句子写两遍？为什么要
学生活动
使用者再创
及反思记录
指名读
从这些词语中你
发现了什么？你看到
了春天怎样的景色？
情引趣
百花争艳
草长莺飞
风和日丽
百花齐放
二
、
初
读
文
本
，
通
读词句
三
、
研
读
文
本
，
感
悟快乐
请小朋友们 认真
朗读课文，第一遍借
助拼音把生字词读准
确，第二遍边读边圈
出生字，画 出词语。
（
1
）出示句子：春天来了！春天来了！
班级内交流读自
己喜欢的句子。
（重点
用上感叹号？怎么读 能表达小朋友的心情？
要求读准字音，读通