部编版四年级下册语文小英雄雨来(节选)第二课时教学设计
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2021年01月31日 08:43
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百家讲坛于谦-河边的故事
18
小英雄雨来（节选）
第二课时
教学目标：
1.
结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。
2.
体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
了解雨来为掩护革命干部
和日寇英 勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点：
练习用较快的速度阅读课文，学会怎样把握长文章的主要内容。
教学难点：
了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，
学习雨来热爱祖国、
勇敢
机 智的品质。
教学准备
：
课件
教学过程：
一、复习巩固，引出新知
1.
复习上节课所学内容。
（
1
）回顾主要内容。
①师引导：上节课咱们初读了《小英雄雨来 （节选）
》
，谁来说说课文的主要
内容是什么？
②生交流。
（
2
）回顾各部分内容。
①师引导 ：
这篇课文分成了六个部分，
我们先快速默读课文，
回想每个部分
分别写了什 么内容。
②生交流。
2.
提炼小标题。
（< br>1
）师引导：这是我们上节课概括的每部分的主要内容。今天我们能不能
用一句话甚至一 个短语来概括这六个部分的内容呢？我们先来看看第一、
二部分
的主要内容。
（
2
）师指名读。
（
3
）出示课件。
晋察冀边区的北部有一条还乡河，
十二岁的雨来最喜欢在河里游泳，
他游
泳的 本领很高。
→游泳本领高
爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，
在夜校雨来学会了
“我们是中国人，
我们
爱自己的祖国”
。
→上夜校念书
< br>（
4
）师引导：这是课文中用短语的形式列出的第一、二部分的小标题，把
这两 个小标题和我们概括的第一、
二部分的主要内容比较一下，
你能发现什么？
（
5
）生交流。
示例
1
：主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容。
示例
2
：小标题的语言比主要内容更加简练。
（
6
）生小组合作完成第三至第六部分小标题。
①师引导：
下面我们列出第三至第六部分的小标题。
每个小组承担一个部分，
每位同学先自己在书上列出 小标题，
然后在小组内讨论，
组里意见统一后就把确
定的小标题写在黑板上，
哪组完成好了哪组就上来写，
咱们比一比哪个小组完成
得又快又好。
②生拟小标题，师巡视。
③生交流。
课件出示：
第一部分：
游泳本领高
第二部分：
上夜校读书
第三部分：
掩护李大叔
第四部分：
与鬼子斗争
第五部分：
河沿上的枪声
第六部分：
雨来没有死
二
深入研读，感悟英雄
1.
研读重点段落，了解雨来的感人事迹，感悟雨来是小英雄。
（
1
）师引导：从我们概括出的小标题来看，哪部分内容最能表现雨来是小
英雄呢？
（
2
）预设：第三、四部分。
（
3
）师述：请同 学们快速默读这两个部分，画出最能体现雨来是小英雄的
内容，体会为什么说雨来是小英雄。
（
4
）生快速默读重点段落，圈画重点语句。
（
5
）全班交流：从哪些地方可以感受到雨来是个小英雄？
（
6
）生交流谈感受，师相机评价。
（重点感悟雨来的表现）
①师引导：
同学们能运用已经掌握的阅读、
理解课文的方法来学习，
特别是
很多同学都关注到了雨来面对鬼子时说的话，
让我们再来读读雨来说的这几句话，
感受这位小 英雄的勇敢和爱国精神。
（课件出示雨来的三句话）
课件出示：
雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：
“我在屋里，什么也没看见。
”
雨来摇摇头，说：
“我在屋里，什么也没看见。
”
雨来还是咬着牙，说：
“没看见！
”
②师生合作朗读。
（合作方式：老师提示读书语言，学生读雨来的表现）
（师）鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么。
（生）雨来用手背抹了一下鼻 子，嘟嘟囔囔地说：
“我在屋里，什么也没看
见。
”
（师）接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么。
（生）雨来摇摇头，说：
“我在屋里，什么也没看见。
”
（师）< br>雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，
他们把雨来打得两眼
直冒金花，鲜血从鼻 子里一滴一滴地滴下来。
（生）雨来还是咬着牙，说：
“没看见！
”
（师）无论鬼子用什么方法，雨来始终只有一句话，这句话是什么？
（生）
“没看见。
”
③感悟精神。
a.
师引导：读到这里，你们想对雨来说些什么呢？
b.
生交流。
（师相机板书：
热爱祖国、机智勇敢
）
c.
师小结：
看来通过对第三、
四部分的细读，
我们已经深深地被雨来的 英雄
行为感动了。让我们带着这份感动再次齐读课题。
d.
生齐读课题：小英雄雨来（节选）
。
2.
理解六部分内容之间的关系。
（
1
）师引导：课文正是通过雨来掩护李大叔，并勇敢地与鬼子斗争这两个