给家长合理化建议
温柔似野鬼°
916次浏览
2021年01月31日 09:14
最佳经验
本文由作者推荐
劳务代理-小学课外活动记录
关于泗水镇小学生家庭教育的问题及对策
泗水中心学校
张永平
良好的家庭教育是儿童成长的重要保证。
只有 家庭教育与学校教
育、社会教育的协调发展，
才能让孩子拥有一个成功的未来。目前随
着农村经济与社会的发展，
农村教育已有了相当的规模，
九年义务教
育已全面普及，< br>广大家长重视学校教育的同时，
也开始重视家庭教育，
逐步认识到家庭教育质量是学校教 育质量的必要保证。
但是，
泗水镇
的广大家长由于地处偏僻，信息渠道不多，受传统观 念束缚，加之文
化程度普遍不高等因素，
而导致缺乏科学的教育子女的观念，
尤其是< br>在全面推进素质教育，
加强基础教育课程改革的今天，
我镇农村小学
生家长教育 现状如何
?
哪些观念亟待更新
?
学校教育应通过哪些有效
途径来指导 家庭教育
?
这些问题引起了我们的注意。
鉴此我们开展了
本调查研 究，
旨在了解现状，
查找存在的问题，
采取有针对性的对策，
提高农村家长素 质，提高农村家庭教育水平，以提高家庭教育质量，
形成家庭、学校、社会教育的合力，促进小学生健康 成长。
现在的泗水镇农村小学生家长在家庭教育的理念上已经比较科
学，对家庭教育 的认识也已基本到位，但存在家长整体素质不高，不
注重学习，
对身边出现的新鲜事物不留心，
对家庭教育的知识了解不
够，
在孩子的教育上还较多的依赖学校；
存在家长对 孩子的期望值过
高，超出孩子自身的能力，
容易出现现实与期望落差大的问题；存< br>在家长与孩子在教育上沟通不够，
使得家庭教育的方式方法欠妥当的
问题。下面就存在的 普遍问题作一些分析及提出相应对策、建议：
（一）问题
问题之一：家庭教育方法有失偏颇
我们 通过深入分析、
研究家长的心态和行为后不难发现，
当前的
家庭教育方式主要有以下几 种类型：
一、
“期望过高”型。
“望子 成龙，望女成凤”
。这是典型的中国特色的家庭教育，占
有相当的比重。
家长们因为历 史的原因，
常常把自身成长过程中的种
种“遗憾”
，用最美好的“希望”寄托在自己的 孩子身上，许多家长
因为自己没有机会读书、上大学，于是拼命要让孩子得到补偿，想让
他们“ 出人头地”
。因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在：
1
、分数第一。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的
功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。
“学”而优则“奖”
，已成
为许多家长鼓励 子女学习的常用手段，
“学习至上，成绩至上”是孩
子的唯一目标。
为了让孩子能够专 心致志地学习；
我们的多数家长不
让孩子干家务活，为的是让出更多的时间来给孩子提供学习的 时间。
于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地
把责任加在孩子身上 ；二是不屑于让孩子干“杂活”
，怕影响孩子的
学习。据了解，
有好多家长要在孩子身 边看着孩子学习，当孩子考出
好成绩时，就高兴，家里便是“阳光灿烂的日子”
；当孩子考不好 时，
家长会把孩子狠狠的教训一顿，几天都没有笑容。
2
、舍得投资。不少家长为子女请过家庭教师，经济条件较宽裕
的想方设法 让孩子学到更多的东西，买《参考》
、或者亲自辅导，有
很多家长期望自己的孩子进特长班，< br>心甘情愿地吃苦受累，
目的只有
一个
--
一切为了孩子，一切为了孩子 的学习，一切为了孩子的分数。
除了叮嘱孩子学好学课余时间又陪孩子去参加作文班、
书法班、
英语
班、美术班、音乐班„„在家长的心目中，这完全是一种“责任”
。
二、
“过度溺爱”型。
调查显示，
有大多数的家长在培育孩子上不惜代价，
孩子要什么
就给买什么。
每月给孩子的零花钱数目也有所增加，
有的家长到饭店
为孩子举行“生日宴会”
。为了让孩子吃好穿好，不让他们参加任何
家庭的劳动，多数学生不 会洗衣，不会做饭，更有甚者，为了孩子能
“讲卫生”
代孩子洗这洗那，
这种爱是对孩 子的成长的一种不负责任
做法。特别是小学教育阶段正是养成良好行为习惯的至关重要的时
期， 家长无微不至的关爱和越俎代庖，不仅造就了任性，懒惰，自我
中心的性格，
而且会耽误孩子动 手能力的发展，
形成奢侈浪费的作风。
三、
“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身
的价值观的认同而采取的教育方 法。
不可否认，
有的家长是因为懂得
遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙事
业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为：
1
、
“心有余而力不足”
。家长 希望自己的孩子成长、成才。然而，
强烈的“希望”和教育“方法”之间差距实在太大。在家长的眼里，
孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”
。在现实生活中，一个可以领导成
千上万人的企业家 ，不能说服家里的一个“宝贝”而找老师“告状”
、
“述苦”的现象绝非个别。家长常常感叹在 子女面前，教育“无从下
手”
、
“伤脑筋”
。
2
、
“代理家长”的现象较为普遍。许多家长把教育子女的重任 让
位于爷爷、奶奶等隔代人。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为“重
心”
、
“中心”
、
“轴心”
。
“吃什么”
、
“穿什么”
、
“用什么”时时刻刻牵
动着老人们的心。长辈们那“特别的爱”
，使得孩子普遍缺乏生 活经
验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏责任感。孩子许多的不
良行为和习惯，就在长 辈们无微不至的“关爱”中滋生。
问题之二：孩子的表现差强人意
现实生 活中的孩子，由于受家庭和社会不良风气的影响
,
他们在
学习和生活中表现出了种种令 人担忧的“怪圈”
。
一、
唯我 独尊。
有的学生在家里对父母的称谓已用
“喂”
来代替。
不能不说他不爱自己 的父母，不能不说他不尊敬自己的长辈，也许，
在他
（她）
的心目中，
或许他
（她）
更爱的是自己，
更看重的是自己。
现在的独生子女，
只知受人 爱，
不知爱别人。
缺少互爱精神，
对别人、
集体的事漠不关心；缺乏平等、公 正的意识，对损害别人的利益的事
无动于衷，他们心中只有“我”的利益。
二、崇拜金钱。在市场经济高度发展的今天，学生对金钱已越来
越渴望。在学生的口袋里，或多或少装有零花钱。据调查，半数以上
的学生拥有个人存款，少则几百， 多则几千。学生手中有了钱，请吃
零食、赠送礼物、请打台球、玩游戏机的现象随之出现；用钱请人做< br>作业、做清洁的现象也不是什么新闻；特别是“下暴”现象更是引起
了全社会的广泛关注。这些不 良现象的产生与“崇拜金钱”的社会思
潮有着密切的联系。
三、流行享乐。有的学生对生活十分挑剔：吃的要精细营养，穿
的要新潮高档，用的 要新奇漂亮。男孩玩的是四驱车、电子游戏机、
变形金刚„„女孩拎的是精致的小包
,
戴的是精巧的发卡
,
看的是精美
的卡通书„„有的学生上学、
放学还要请人接 送；
有的学生干脆用钱
雇佣
“棒棒”
背书包；
有的学生懒得走路，< br>打的回家让父母下楼给钱。
在家里过的是“饭来张口，衣来伸手”的生活。
四、浪费钱物。我们通过调查后发现，学生经济收益的主要来源
渠道有：
（
1
）亲戚朋友赠送的钱物。
（
2
）家长每天给孩子的早餐费和车费；
（
3
）测验考试成绩“达标”后的“奖金”
；
（
4
）替家长买东西时剩余的“零钞碎票”
；
（
5
）个体经营者的孩子还有“帮工钱”„„在学生 眼里，这一切
全是“得来全不费功夫”
，因而浪费钱物的现象十分严重。他们可以
随意 浪费食物，
可以随心所欲地更换文具，
衣服鞋帽不时髦新潮就打
入“冷宫”
。 学校门口的地摊，其热闹程度并不亚于集贸市场。在校
园内拾到的各种衣物及其他物品，极少有学生前去 认领。
在小学生中出现的种种怪圈，
真 实地反映了现实社会中的一些不
良意识正在潜移默化地污染着学生的心灵。消除怪圈，亟待学校、家庭和社会的共同努力，
为了孩子的健康成长，
我们必须对家庭教育进
行指导和帮助 。
（二）对策及建议
家庭教育是学校、社会教育的基础，良好的家庭教育，可以净化
社会风气，
促进学生的健康成长。
为了帮助小学生家长树立正确的家
教理念，创建良 好的家教环境，形成学校和家庭教育的合力，切实改
变这种家庭教育的现状，
必须对家庭教育进 行指导和帮助。
学校可以
采取以下几个方面的对策。
1
、积极举办家长学校
家长的家庭教育观念决定着孩子将来的发展方向和发展程度。
因
此，
家长应该积极 参加家教方面的理论学习和实践探索，
了解少年儿
童心理发育特点和教育规律，树立正确的教育 观、人才观、儿童观、
亲子观、评价观等科学新观念，努力提高自身各方面素质，与孩子建
立平 等、和谐、民主的家庭关系，与孩子共同成长，科学、系统教育
好孩子。
学校可以通过积极举办家长学校实现此目的。
家长学校与家长要
保持经常性联系，
及时对家长进行科学家教主题培训活动，
引导家长
正视孩子的问题， 积极采取有效措施，促进孩子健康成长。
家长学 校的主要任务是帮助家长树立正确的家庭教育理念，
帮助
家长形成理性的、关爱的、
民 主的家庭教育方法，使家长重视孩子的
思想、心理等非智力因素的培养，促进家庭形成良好的教育环境。
针对小学生家庭教育的现状，
究其成因 ，
均涉及到家长对家庭教
育的观念、态度和方法问题。尤其是家长的观念、态度是家庭德育成