新时代 新家长
萌到你眼炸
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2021年01月31日 09:16
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黄山学院分数线-人生感悟语句
新时代
新家长
家庭是社会的细胞，
是儿童生活的第一环境。
科学的家庭教育是儿童健康成
长 的重要保证。应
该
说
，
目
前
我
国
在
发
展
家
庭
教
育
方
面
有
许
多
有
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因
素
。
比
如
，
人
们
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生
活
水
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提
高
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闲
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多
、
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长
素
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提
高
、教
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多
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方
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子
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因
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这
些
不
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他
们
与< br>生
俱
有
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，
今天
,
我和大家探讨的主要内容有二个方面：
①新时期家庭教育的误区；
②更新育儿观念，提高育儿水平；
一、新时期家庭教育的误区
一是思想上的误区。
家长都希望孩子考个好大学 ，
找份好工作，
社会地位相
对高点，
经济收入相对多点，
千方百计想 让子女出人头地，
而不想让其成为一名
普通劳动者、建设者。家长的心理当然无可厚非，但如果 人人都只想索取，不想
奉献，而且不能以平常心对待人生，那这种思想就潜在着严重的危机了。因此，< br>教孩子不正当的
竞争
意识。
（如：有的家长是这样教育孩子的 ：
“儿子，别那么
傻，
这本书是你爸从北京买来的资料不要带到班上去，
给同 学们看了，
你考试就
得不到第一了。
”
但上述那位家长教育给孩子 的
竞争
意识，
恐怕就会成为孩子
成长路上的一块绊脚石。< br>现代社会分工更细，
没有一项高科技成果是能靠哪一个
人独立完成的，知识经济时代更需 要团结合作精神。
二是认识上的误区。
应试教育的观念还深 深地影响着家长们，
素质教育的思
想还没有深深触动家长们的心灵。
他们还停留在让孩 子学条条、
背条条、
考条条
的应试教育桎梏中，
把考名中学、
名大学 作为惟一的教育目标，
尚未真正认识到
每个人都是一个综合的、能动的主体，人的各种素质是相 互关联、相互影响的，
而实践才是教育和学习的最终目标，
创新才是孩子以及社会发展进步的灵 魂，
审
美才是社会文明和谐、人生幸福快乐的关键。所以，激励孩子的办法比较消极。
为了你读重点，我们都省吃俭用，你再学习不好，怎么对得起这些钱呀！
家
长 应采取恰当的激励方式。
这些借读生经过升学考试的打击，
大多比较懂事，
能
懂得父母的用心良苦。
可以换一种方式让孩子了解到家中经济的困难，
父母挣钱
的不易 ，
从而在学习上更加努力，
以报答父母的一片苦心。
可以安排学生假期的
社会 实践活动中陪父母上一天班或做一天家务，
了解父母工作的辛苦、
家务活的
繁重，并要求学生写出切身感受，
让同学从中懂得今天能坐在教室里听课，
是多
么来之不 易，对父母也不再要求这，要求那了，还会与父母分担忧愁，在节假日
勤工俭学，以补贴家用，同时在学 习上更加刻苦。这样做，比单纯的说教效果要
好得多。
如要求过高，
超过了孩子的天资 或其他主客观条件，
良好的愿望难免会
落空，
家长为此会作出一些不近人情的行为。< br>在这方面，
发生的悲剧还少吗？家
长认真分析孩子的智商、
学习基础等主客观条 件，
对孩子做出了恰如其分或比较
符合客观实际的发展目标，
而且按照孩子的成长规律 及实际情况不断为其制定新
的发展目标，并提出合理要求，做到既严格要求，又耐心说服；既允许孩子犯 错
误，更允许孩子改正错误，尊重孩子的独立人格。
三是 行动上的误区。
目前，家长们普遍舍得智力投资，重视子女学习，这是
好事。
但是，< br>他们一味地追求高分数，
如每天晚上请家教辅导，
星期六、
日补课，
寒 暑假上各种培训班、
强化班等，
把孩子禁锢在课本知识的学习中，
忽视了孩子
生活的全面性、丰富性、能动性，不仅不利孩子多方面地获取知识，锻炼思维，
不利于孩子全面、
健康的发展，
而且就学习课本知识本身而言也是低效的，
因为
这种疲劳战术很容易使 孩子身心疲惫不堪，
始终处于被动应付状态，
甚至会产生
逆反、恐惧心理。这是“不遵 循孩子的身心发展规律。
的表现。家长们虽然重
视子女的教育，
却不甚了解他 们的身心发展规律，
往往得不偿失。
孩子成绩不理
想，
父母便不惜重金为其请 家教，
甚至专人辅导。
家教确实会使某些孩子成绩提
高很快，
有立竿见影的效 果，
但同时也带来了一系列不良后果，
这是家长们万万
没想到的。
学生因晚上 家教时间占用过多，
老师布置的任务只有拖到很晚才能完
成，因而睡眠不足，上课打瞌睡，没有 听懂，再请家教补，造成一种恶性循环。
适当补缺补差是可行的，
但如果长时间地请家教，只会导致孩子的依赖心里，
上
课不认真听讲了，心想反正有家教辅导，不利于培养学生的自 学能力。
这里，要向家长提醒的是：课堂
45
分钟的重要性，如果课堂上
没有认真听讲，课后两个小时补不回来。其次睡眠不 足会影响孩子的生长发育。
青少年阶段是身体发育的关键时期，
这时如果不注意劳逸结合，会导致体质下降，
不利于孩子的健康成长。
并且向他们建议适当减少家教。
诚然，
对一些薄弱学科
适当补缺补差是可以的。
要注重培养孩子的自学能力，
课后有 不懂的问题可以主
动请教任课教师。今后的学习道路还很长，而且到了大学、研究生学习阶段，主
要靠自学，
如果在中学不培养自学能力，
进入高等院校学习后，
也会感到极不适应。所以家长们应该少一份强制，多一份引导激励；少一份限制，多一份宽松自
由，给孩子一个主动 成长、自我教育的空间。
导致这些家教问题的原因是
:
1.
孩子 的成长环境出现不良变化。今天大多数孩子生活的环境已由过去的
“儿童世界”转化为“成人世界”，成人对孩子的影响在加大，孩子对成人的依
恋心理在加大，同时孩子与成人的矛盾也在加大。
2.
孩子生活内容的变化导致不健康心理的形成。今天的孩子，
是中 国第一批在电视机前长大的孩子，
虽然住房的空间越来越大，
但孩子与父母
沟通的时间 却越来越少。
慢慢地，
孩子向成人关闭了心灵的大门，
形成了不健康
的心理。
3.
家教方法的错误。
不少家长在施教过程中没有把孩子作为一个具有独立 人
格的人来对待，
孩子的角色是他们的私有财产。
他们把子女将来能否成才与自己的荣辱联系在一起，忽视孩子自身的实际情况而是一味地按自己的意志去教育、
要求子女。
三．我们应该怎样做家长？
1.
关心和爱抚孩子。
多给他们一些微 笑，
多对他们的所作所为感兴趣。
对他
们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励，
即使这种努力和成功是微不足道的。
当
他们学习或练习的时候，
要允许他们犯错误，
刚开始时也许做得并不好，
但不要
去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。当他 们说“我不行”或“我做不
了”
时，
要鼓励他们试一试再来一次，
千万不要为 了节省时间或缺乏耐心而半途
而废。否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们 将永
远不会体验到成就感，他们的自尊也会逐渐降低。
2.
让孩子 学会独立、自主。尊重他们的各种需要，尊重他们的兴趣和爱好，
鼓励他们表达自己的思想和情感，遇事多跟他们商量，
多听他们的意见，
允许他
们自己做选择和决定，
容忍 孩子有与父母不同的见解。
放手让孩子接触社会生活
让他们在社会生活中经受磨练增长才干，提 高社会适应能力。
想你介绍
:
美国父母怎样尊重孩子
在美国，尊重孩子不仅仅是因为他们年龄小，需要爱护、关心和培养，还在
于他们从出生起就是 一个独立的个体，
有自己独立的意愿和个性。
无论父母还是
老师都没有特权去支配或限 制他们的行为。
特别是孩子在以后的成长中的大多数
情况下，师长都不能代替他们对客观进行选 择，所以要让孩子感到自己是主人。
比如，
美国人讲究对孩子说话的口气和方法，
孩子 同大人讲话不但要认真听，
而
且有时大人要蹲下来同孩子对话，
使孩子感到你在尊重他 ，
并可避免它有“低一
等”的感觉。
家长带孩子外出作客，
主人若拿出食物给 孩子，
美国人最忌讳提早
代替孩子回答“不吃”、
“不要”之类的话，
也不会 在孩子表示出想吃的时候对
孩子说“不”。他们认为，孩子想要什么或是想看什么，本身并没有错，因为 孩
子有这个需要，
任何人都没有理由来指责，
只能根据情况适时适当地作出解释和说明，
以做引导。
美国人反对父母在人前教子，
更不允许当着人面斥责孩子“不< br>争气”“笨蛋”“没出息”，
因为这会深深伤害孩子的自尊心，
父母这样做是一
种犯罪。
伟大的教育家洛克说过：
“父母若不宣扬子女的过错，< br>则子女对自己的名誉
就越看重，
因而会更小心地维护别人对自己的好评，
若父母 当众宣布他们的过失，
使他们无地自容，
他们越觉得自己的名誉已受打击，
维护自己的 名誉的心思也就
越淡薄。
”事实证明，
受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作，
他们待人
友善，懂礼貌，同大人谈话没有一点局促感，自我独立意义强。儿童心理学家认
为，这些都是孩子们受到应有尊重的良好反应。
3.
让孩子感到快乐。
给 他们提供游戏的时间、
场所和玩具，
对他们的爱好给
予鼓励和支持。
虽然孩子 入学后，
其主导活动是学习，
但游戏仍然是他们生活中
必不可少的重要方面。
有些父母存在着一种误区，
总认为游戏会浪费时间，
会耽
误孩子的学习，中国也有“玩 物丧志”的古训，其实不然。因为游戏不仅可以给
孩子带来快乐，而且可以使他们在快乐中增强体能，增 长知识，提高自尊。
4.
正确对待孩子的学习成绩。
成就感，
或者 说成败体验，
是影响学生自尊的
重要因素之一。如果学生经常体验到成功，那么，他的自尊将会 提高；相反，如
果经常体验失败，那么，他的自尊将会降低。作为学生，这种成败体验主要来源
于学习成绩。但是，对于每个学生来说，并不都是学习成绩好、考试分数高，就
一定体验到成功。
是体验到成功，
还是体验到失败，
还取决于学生对考试成绩的
态度。因此，父母应该 告诉孩子，只要平时上课用心听讲，学习认真、努力，考
试正常发挥，无论最后考试得多少分，只要比以 前进步了，就都应该感到满意。
5.
给孩子留面子。
父母不要当着别人的面 打孩子或训斥孩子，
不要当着别人
的面唠叨孩子曾经说过的话或做过的事，使孩子感到难堪。< br>
6.
做孩子的朋友。
积极参与孩子的业余爱好活动，
给孩子买些他们 喜欢的书，
安排他们去夏令营或参加俱乐部等，尽量使孩子的生活有意义和丰富多彩。
7.
“凡是孩子喜欢的，家长也要适当涉猎。
”关教授讲了一个故事，一名初
中女孩 迷上了言情小说，母亲知道后大加贬斥。女儿反问母亲：
“妈妈，你看过
言情小说么？”
母亲一时语塞，
女儿立刻顶了一句：
“你没看过怎么知道不好？”
关教授说，
“相近的思想相吸”
，现在的孩子喜欢流行歌曲，喜欢电视剧，喜欢卡
通，喜欢
F4 ,
如果家长一点都不了解，就很难与子女沟通。他建议，父母应适当
走进孩子的世界，
就他们关心的东西展开交流、
探讨甚至争论，
在亲子互动中明
辨是非。当然，家长的“ 进入”并不是给孩子绝对的自由，主张用名剧、名著、
名画、
名曲来约束孩子的生活轨道，这不仅对孩子，
就是对整个家庭都是有益的。
8.
“孩子提十条要求， 最多只能满足七条。
”现代社会诱惑太多，竞争太激
烈，要鼓励孩子竞争，但不要攀比，要教会 孩子“节制欲望”
。
“贪官十个有九个
都是欲望膨胀，
”
,
“现在的孩子容易狂妄，家长要让他们知道，世界上不是什
么都可以得到的。
”因此，家长给 孩子设定的目标也要适当高一点，让他们伸手
摸不到，跳一跳又能够摘到。
9.天天干才能有义务感。
现在很多家长用家务劳动来培养孩子的劳动观念和
实践能力，关教授 指出，家务劳动不应是救火式、临时性的，应该通过长期的、