拼音aieiui教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月31日 10:11
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拼音
aieiui
教案
【篇一：小学一年级语文拼音< br>aieiui
教学设计
[
人教版
]
】
教学设计示例
10
．
ai
、
ei
、
ui
第一课时
教学目的：
1
．学会
ai
、
ei
、
ui 3
个复韵母，能认清 形，读准音。
2
．学会
ai
、
ei
、
ui
的四个声调。
教学重点：
掌握
3
个复韵母的音、形及四声。
教学难点：
掌握
3
个复韵母的音、形、标调方法。
教学过程：
一、导入新课
2
．教师谈话：同学们，到 目前为止我们已经认识了
23
个声母朋友
和
6
个单韵母朋友，今天我 们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那
么什么是复韵母呢？请大家看黑板：
板书：
10
．
ai
、
ei
、
ui
像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。
二、看图学习复
韵母
ai
、
ei
、
ui
的音形
（一）学习复韵母
ai
的音形
1
．学习
ai
的音
（
1
）请
2
个同学到前边来，让他们挨得很近。
问：你们发现什么
了？（
2
）出示图：
ai
你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？
自己试试？
（
3
）指名读
ai
。教师结合学生发音情况进行具体指导 ：发
ai
音时，
先张大嘴巴发
a
的音，口形由大变小很快滑向
i
，
a
读得重，
i
读得轻，
中间气不断，一口气读成ai
。（
4
）教师讲后范读，学生继续体会发
音方法。
（
5
）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。
2
．记住
ai
的形
（
1
）问 ：你们看复韵母
ai
是由哪两个字母组成的？（
2
）再读，同
学读读
ai
的读音。边读边记住
ai
的形。
（二）学习复韵母< br>ei
的音形
1
．学习
ei
的音（
1
）出示< br>ei
图：
ei
问：你们能不能用学习ai
的音形方法学习
ei
的音、形呀？
4
个同
学为一组 讨论，一会儿我们请每组的代表当小老师给大家讲一讲？
（
2
）请小组派出的小老师给大家讲
ei
的音形
（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就
是
ei
的音 。请大家看枯树和小男孩手里拿的砍刀，共同构成
ei
的形。
ei
是由单韵母
e
和
i
组成的。）
（
3
）教 师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红
花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红 花。
（
4
）如果学生读得不准，教师适当进行必要讲解。
（三）学习
ui
的音形
1
．出示
ui
图：
ui
（
1
）问：谁能自己试着借助图画来学习ui
的音形？学生自学。
（
2
）同桌同学互相说说你是怎样学的？
（
3
）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小女孩围着围巾，我< br>借助
“
围
”
的音学习
ui
的读音。小女孩脖子上的围 巾和搭拉下来的围
巾，加上小辫子上的花合起来就是
ui
的形。）
（
4
）教师纠正发音方法。发
ui
时，先发
u
的音 ，接着发
ei
，口形
由圆到扁，逐步交成
i
的音。最后读成
ui
。
（四）总结复韵母的发音方法
（< br>1
）师讲：复韵母
ai
、
ei
、
ui
是由两 个单韵母组成的一个整体，发
音时，要先发第一个韵母的音，
再从第一个韵母的音向 第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵
母的口形，口形由大逐渐交成
i
的口形。（
2
）用这样的方法再试着
读读
ai
、
ei
、
ui
，体会方法。
三、学习复韵母
ai
、
e i
、
ui
的四声
1
．读
ai
、
ei
、
ui3
个复韵母
3
．
ai
、
ei
、
ui
都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该
标在谁的头上呢？ 我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：
6
个
兄弟标调号，没
a
找
o e
，
i u
并列标调号，谁在后面送给谁。（
1
）学生读读儿歌
（
2
）想想
什么意思？
4
．结合刚才的小儿歌 试着给
3
个复韵母标调号。（
1
）出示
ai ai ai aiei ei ei eiui ui ui ui
请同学想想应该怎样标调号？
（
2
）请同学到黑板上把复韵母标上四声调
1i 2i 3i 4i5i 6i 7i 8i
u9
u0
u!
u@
5
．学生练习读四声：（
1
）自己读（
2
）同桌读（
3
）
齐读
（
4
）按顺序读，不按顺序读。
附：板书设计
教学设计示例
第二课时
教学目的：
1
．学习声母与
ai
、
ei
、
ui
组成 的音节，能准确地拼读音节。
2
．能
正确地书写由声母和
ai
、ei
、
ui
组成的音节。
3
．读好小儿歌。
教学重点：
1
．能准确拼读声母与
ai
、
ei
、
ui
组成的音节。
2
．正确地抄写由声
母和
ai
、
ei
、
ui
组成的音节。
教学难点：
能正确地抄写音节。
教学过程：
一、复习
1
．读准
3
个复韵母
ai
、
ei
、
ui
。
2
．打乱顺序读
ai
、ei
、
ui
的四声。
3
．背标调歌。
二、学习声母与
ai
、
ei
、
ui
组成的音节
1
．出示声母与
ai
、
ei
、
ui
组成的音节
2
．让学生自己试着拼一拼，鼓励学生大胆实践。
3
．同桌同学互相拼一拼，拼不准的请同学帮助（同桌质疑、解疑）
4
．同桌同学都拼不准的，向全班同学质疑，请会拼的学生解疑。
5
．教师指名读，达到拼读熟练的程度。
6
．指导读书
①打开书第
31
页（页码在书的左下角或右下角）
②读课题
10
③老师指导如何按顺序读书。
三、抄写音节
2
．请同学任意选择音节组词。
3< br>．怎样在四线三格中正确地书写音节呢！我们一起看大屏幕。点击
电脑，音节套上四线三格。
4
．师：这三个音节是怎样在四线三格中书写的呢，请同学们认真观
察，谁能说一说？
那你们愿意写一写吗？教师点击电脑出示四线三
格？
①点击鼠标 ：在第一个格的后半格写
k
②点击鼠标：在第二个格的
前半格写
ai
③点击鼠标：最后标上一声。
①点击电脑：空一个格，在第七个格的后半格写h
②点击电脑：在
第八个格的前半格写
ui
③点击电脑：最后在
i
上标上二声。
6
．教师巡视，个别辅导。然后小结：在书写音节时，由 于拼音格比
较小难以写下一个音节，因此
2
个拼音格写一个音节，音节要写在
两个格的中间，声母写在前边格的后边，韵母写在后边格的前边，
音节的几个字母要写紧凑，匀称。按顺 序写完一个音节所有的字母
后再标调号。不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音
节 。
四、看图读音节词
1
．出示
3
幅图：
问：图上画的是什么呀！
2
．出示图下音节词
【篇二：汉语拼音
aieiui
教案】
教学过程
第一课时
一、情境导入
刚才兔妈妈给我打了个电话，她说他们庄园里的胡萝卜丰收了，想
请我们一（
5
）班的小朋友去玩一玩，大家想去吗？听说我们要去庄
园玩，单韵母家族的六个兄弟也赶来 了。你还认识他们吗？（打乱
顺序出示
6
个单韵母，学生读）今天，韵母队伍还要增加
3
个新成
员，为了留出些位置给新成员，谁能给这六个兄弟排排队？六兄弟
的 队伍应该怎么排呢？
像这样，两个单韵母挨在一起组成的新的韵母，就叫复韵母。
（二）学习
ei
1
、引出
ei
< br>好大的萝卜，兔妈妈的庄园里还有更大的萝卜呢，不信你们瞧。
（播放《拔萝卜》
fla sh
）
大萝卜终于拔出来了，只听他们都在说：诶哟
,
好累啊！
(
小兔子、老
婆婆、小姑娘、小花猫、小羊儿
)
说：诶哟
,
好累啊！（学生模仿说一
说）我们一起说
“
诶哟
,
好累啊！
”
2
、认识
ei
唉哟 的
“
唉
”
，就是我们今天要认识的第二个复韵母。（出示
ei
）师
范读，生跟读，提醒注意嘴形变化。你能编儿歌记住它吗？（
e
在前，
i
在后，挨在一起
ei ei ei
）
3
、教学书写（板书
ei)
4
、读准
ei
及其四声调
ei
要戴帽子，你们 还记得戴帽子的规则吗？（请一生说）
ei
的帽子
应戴在哪个字母上面呢？
戴上帽子的
ei
你还认识吗？（指读、同桌合作读）
（三）学习
ui
1
、引出
ui
看到那么多小朋友来到他们的庄园，小灰兔远远地就跟我们打起了
招呼，
“
喂，你们好！
”
这时，山谷里传来了回声
“
喂，你们好！
”
你
们想不想模仿山谷里的回声啊？一起来试试看。
师：喂，你们好：喂，小朋友们好；喂，欢迎你们
……
（生回声）
2
、认识
ui