aieiui教学设计(详案)
巡山小妖精
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2021年01月31日 10:30
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义务教育课程标准人教版语文第一册
ai ei ui
（第一课时）教学设计
教材分析：
本课是复韵母教学的第一课，
是拼音教学的难点。< br>教材包含四部分内容：
复
韵母
ai ei ui
的读音和它们的四声读法。
ai ei ui
的形体和书写规则。
ai ei ui
与声
母的拼读练习。
含有复韵母的带调音节组成的拼音词。
本课配 有大图
1
幅、
小图
3
幅和横幅图
1
幅。利用大图— —情境图，营造一个有教育意义的语境，逐层剥
离出
ai
ei
ui
这三个复韵母来进行认读，并让学生接受绿化祖国、爱护树木的环
保熏陶。
学情分析：
本班学生共有
52
人。男生
28
人， 女生
24
人。多数都比较聪明，活泼。在
学前班基本上都已认识了拼音字母，所以对于 学生来说，本课所学的
ai
ei
ui
并
不陌生。但缺少规范。一 年级学生由于年龄小，他们的注意力不集中，爱做小动
作。
根据
《语文课程标准》对本年级段的具体要求，
结合教材和学生的实际情况，
制定了以下三维教学目标：
教学目标
：
知识与技能：
1
．会读 复韵母
ai
、
ei
、
ui
及其四声，读准音、认清形，正确 书写。
2
．掌握
ai
、
ei
、
ui
标调的方法。
3
．学会声母与
ai
、
ei
、
ui
组成的音节，能正确拼读。
过程与方法：
1.
复习旧知，引入新课，借助画面，认识复韵母。
2.
引导观察，教给方法，正确认读、识记复韵母。
3.
鼓励自学，独立阅读，互动交流提高阅读与识字的能力。
情感态度价值观：
1
．初步知道学习汉语拼音的重要性。
2
．激发学生学习拼音、进行拼读的兴趣，使他们乐学、愿学、主动地学。
教学准备：
苹果树贴图，拼音卡片，写有音节的苹果，
CAI
课件。
教学流程：
一、创设情境，复习引入
（一）激发兴趣：
师：
同学们，
拼音王国的国王知道我 们的拼音学得很好，
他就派了一位特殊
的客人（花姐姐）来我们班，让她来考考我们，大家有信 心吗？
生：
有。
师：
现在我们来看花姐姐设置的第一关 ，
她现在要考我们学过的声母。
记住
了，声母要读得轻短一些。请同学们一起来闯关。
生：
b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh y w
师：
同学们很棒，
顺利闯过了第一关，
花姐姐还 给我们带来了
6
个彩球
(PPT
出示六个彩球
)
，来，大家一起来读一读。
生：
a o e i u
ü
师：
这
6
个字母还有一个好听的名字，谁能告诉我
?
生：
单韵母。
（二）揭题：
师：
这
6
个彩球聚在一起可高兴啦
!
它们能让我们玩一个碰球游戏。看< br>a
和
i
在一起碰出了什么？
(
教师
PPT
演 示彩球使其变成
ai)
这是“花姐姐”给你们带来
的新朋友
ai
。它 的大名叫复韵母。两个单韵母结合而成的韵母是复韵母。
（板书：汉语拼音
9
）
二、合作探究，学习新知
(
一
)
学习
ai
。
1
、做游戏：比高矮。
(
请一个同学到讲台上来，挨着老师站
)
引 导观察，
师：
老
师和学生谁比较矮
?
老师和学生是怎么站的
?
生：
***
比较矮。
（教师提示学生和老师是挨着站的）
2
、由“矮”和“挨”引出第一个新朋友
ai
。
师：同学们，从“矮”和“挨”我们会想到刚才认识的复韵母新朋友。
（
ppt
点击出示
ai
）